新學(xué)期幼師參加實(shí)習(xí)的總結(jié)合集(7篇)-幼兒園幼師實(shí)習(xí)總結(jié)

1、Word 新學(xué)期幼師參加實(shí)習(xí)的總結(jié)合集(7篇)_幼兒園幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié)合集(7篇)。 眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。正式接觸社會(huì)工作之前都需要進(jìn)行實(shí)習(xí)，根據(jù)慣例，完成實(shí)習(xí)后就要寫一篇實(shí)習(xí)總結(jié)，寫一份高質(zhì)量的實(shí)習(xí)總結(jié)也是對(duì)自己的充分確定。好的實(shí)習(xí)總結(jié)模板是什么樣的呢？下面是我我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié)，僅供參考，盼望可以關(guān)心到您。 新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期在繁忙中悄然度過(guò)。我喜愛(ài)孩子，和孩子們?cè)谝黄鹈恳惶於己軞g樂(lè)，我的臉上總是掛著微笑，在勞碌中體驗(yàn)者幼師的歡樂(lè)。起初來(lái)到這我只是個(gè)懵懂的實(shí)習(xí)生，在幼兒園老師的關(guān)心下我從一

2、個(gè)什么都不懂的同學(xué)逐步走向了解幼兒的老師。以下是我這個(gè)學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)： 一、思想政治方面 作為幼兒老師必需樹立正確的兒童觀，真正的喜愛(ài)每一個(gè)孩子，真心的對(duì)待孩子。老是被預(yù)為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接的影響孩子，在思想政治上我嚴(yán)格要求自己。 1、樂(lè)觀參與幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)的做記錄，提高自己的思想和力量水平 2、對(duì)比規(guī)范條例嚴(yán)格要求自己，不遲到不早退。 3、不斷的革新思想，提高思想覺(jué)悟，樹立為人師表的形象。 二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面 依據(jù)幼兒園的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，全面細(xì)致的了解各年齡階段幼兒進(jìn)展水平和特點(diǎn)，做到因人施教，使幼兒得到全面進(jìn)展。 在教學(xué)中，我嚴(yán)格

3、要求自己，敬重幼兒，盡可能的營(yíng)造公平、和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)習(xí)鷹一般的眼睛，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。每節(jié)課我都提前做好預(yù)備，用好玩的教具來(lái)吸引孩子們的留意力，使他們能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，我盡可能的使用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們自己表達(dá)。美術(shù)課上，通過(guò)作品展現(xiàn)讓孩子們自己介紹作品，熬煉其語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)提高了孩子的自我表現(xiàn)力量；社會(huì)課上，我讓幼兒通過(guò)兒歌、小品、情景劇來(lái)表演，形式新奇好玩，把教學(xué)內(nèi)容融入到表演中不僅開發(fā)幼兒的智力，還培育了幼兒多方面的愛(ài)好；體操時(shí)間我總會(huì)和孩子們一起做操，和他們一起體驗(yàn)做操的歡樂(lè)，同時(shí)用自身行動(dòng)引領(lǐng)一些頑皮的孩子做操；室外活動(dòng)的時(shí)候，我和孩子們一起嬉戲，增進(jìn)

4、師幼間的關(guān)系。 不足之處： 1、學(xué)問(wèn)方面存在不足，例如，在美術(shù)課海底世界真奇異上，圖畫上的一些魚類我都不熟悉，在對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中陷入逆境。 2、在組織方面還存在不足，室外活動(dòng)時(shí)由于孩子太多組織的活動(dòng)不能滿意全部的孩子導(dǎo)致有些孩子不知所措。 三、班主任工作方面 1、班級(jí)管理方面 我們班的孩子活潑好動(dòng)，有些孩子特別頑皮，管理起來(lái)的確有些困難，起初我不知道如何下手管理，后來(lái)通過(guò)指導(dǎo)老師的關(guān)心我對(duì)于班級(jí)的管理有了些頭緒，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練我總結(jié)出幾條方法： 1、對(duì)于班里特殊淘氣的孩子要常常關(guān)注他，時(shí)?？洫?jiǎng)他的優(yōu)點(diǎn)，使他們感覺(jué)老師喜愛(ài)他，以表?yè)P(yáng)的形式漸漸的約束其搗亂的行為。 2、對(duì)于平常不愛(ài)說(shuō)話的

5、孩子，要常常的提問(wèn)，課下的時(shí)候還要和他們一起玩，使他們感覺(jué)老師是關(guān)注他的。 3、當(dāng)課堂上孩子們都說(shuō)話時(shí)，你可以這樣說(shuō)：好吧，那咱們就說(shuō)說(shuō)話吧，老師說(shuō)開頭你們就可以說(shuō)話了，一分鐘后咱們就停止說(shuō)話。孩子們以為是嬉戲自然的就會(huì)遵從老師的支配。 4、當(dāng)大聲組織紀(jì)律毫無(wú)用處時(shí)，突然不講話，或者小聲的和幾個(gè)孩子說(shuō)話，引起孩子們的留意，從而組織紀(jì)律。 2、家長(zhǎng)工作方面 家長(zhǎng)是幼兒園的好搭檔，只有家園良好合作才能使幼兒健康的成長(zhǎng)。每次接送孩子的時(shí)間都是和家長(zhǎng)良好的溝通機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)微笑著接送孩子，準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的狀況，并適時(shí)的給與孩子表?yè)P(yáng)，仔細(xì)的回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并親切的問(wèn)候幼兒的身體狀況。我始

6、終堅(jiān)信：你敬重給別人，別人就會(huì)敬重你。當(dāng)孩子在幼兒園不當(dāng)心磕碰時(shí)，我首先向家長(zhǎng)表示歉意，說(shuō)明事情的原由，并敬重家長(zhǎng)的愛(ài)子心情，我們班的家長(zhǎng)每次都會(huì)體諒老師。一句沒(méi)關(guān)系，孩子也是淘氣讓我知道我的懇切得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié) 在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告知我飯菜吃不完，我就會(huì)告知他們不要吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)并非如此，后來(lái)有閱歷的老師告知我不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以急躁

7、引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。 小伴侶們都特別天真可愛(ài)，我很喜愛(ài)和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽我的命令做事。緣由就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保

8、育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小伴侶說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我嚴(yán)肅地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。 在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！ 看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)

9、的，究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。漸漸發(fā)覺(jué)，孩子們開頭接受我喜愛(ài)我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜愛(ài)你我很慶幸能與小一班的小伴侶和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡快，而幾位老師的知道和教悔則是一筆珍貴的財(cái)寶，特殊是方老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么優(yōu)美，總能讓孩子們把留意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間

10、，她總是很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。 在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。 我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，

11、要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的態(tài)度虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。 新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié) 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分;同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特

12、點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有閱歷的老師告知我，不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以急躁引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞＜偃鐜退麄冏隽?，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，

13、就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。 在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫好教案，教具都一一預(yù)備好;虛心接受趙老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境，但在教學(xué)過(guò)程中，最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提

14、出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。 我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的態(tài)度虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。 而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技

15、能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說(shuō)：“老師樹立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和急躁，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。 這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。我感謝我的學(xué)校給了我這次

16、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)?；仡欉@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。雖然現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益! 新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié) 很榮幸，我踏入了自己始終心心念念的事業(yè)一名幼兒老師。為了成為一名幼兒老師，我為自己做了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的方案。高校之初，我便打算了將來(lái)的方向，也特別清晰自己心里究竟想做怎樣的事情，從事一份怎樣的工作。而現(xiàn)在能夠在幼兒園實(shí)習(xí)，也是我方案之內(nèi)的事情，我想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，給每一個(gè)剛來(lái)到

17、這個(gè)世界的孩子一些美妙的感受，讓他們能夠有更大的信念和力量去面對(duì)今后的世界。這便是我的初心，也是我一路往前的標(biāo)準(zhǔn)。 或許是由于我個(gè)人性格的緣由，所以我對(duì)幼兒老師這份事業(yè)始終很憧憬。我父母都是老師，受他們的影響，我的方向始終在老師這條道路上。但這個(gè)打算并不是我父母為我做的，而是我個(gè)人的選擇。來(lái)到幼兒園之后，我給自己的實(shí)習(xí)生活也做了一次方案，依據(jù)我自己的支配，我首先選擇提升自己的專業(yè)力量，通過(guò)的方式就是向其他老師學(xué)習(xí)。有什么不懂的，有什么不能處理的，就去請(qǐng)教其他老師。 我知道幼兒園的孩子年紀(jì)很小，需要我們的照看和愛(ài)護(hù)，所以我也始終特別的警惕，不敢消失任何一點(diǎn)錯(cuò)誤，由于有些錯(cuò)誤一旦消失了，有可能會(huì)造

18、成一些難以整理的尷尬場(chǎng)面。而我這個(gè)人也特別的警惕，所以在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，也始終沒(méi)有消失太大的問(wèn)題，我也在心里有一個(gè)良好的尺寸，在平常的工作上也把我的特別好，至少?zèng)]有消失過(guò)任何對(duì)同學(xué)，對(duì)幼兒園不良的影響。所以面對(duì)這一次的實(shí)習(xí)，我在大部分上是很滿足的。但人無(wú)完人，我也知道自己有一些不足之處，通過(guò)自我反省之后，我也發(fā)覺(jué)了自己的一些問(wèn)題。 首先是我急躁不夠，面對(duì)這個(gè)年齡的小孩，我應(yīng)當(dāng)拿出更多的急躁來(lái)，去陪伴他們，帶領(lǐng)他們。假如急躁都不足的話，又怎么去做好一個(gè)幼兒老師呢。其次是我對(duì)工作上的支配，有時(shí)候太滿，導(dǎo)致許多事情處理都不是很到位，消失了一些小漏洞，好在影響并不大，沒(méi)有造成太大的不良影響。 這些缺

19、點(diǎn)是我這次實(shí)習(xí)中消失的，以后正式步入工作之后，我會(huì)好好把握這次機(jī)會(huì)，做一個(gè)優(yōu)秀的老師，給孩子們帶來(lái)春天的盼望，讓家長(zhǎng)們放心安心，也不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的培育，以及領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)心和帶領(lǐng)。我肯定連續(xù)學(xué)習(xí)，保持初心，努力前行！ 新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié) 在幼兒園里一共呆了四天，不去了，由于我不能和我的寶寶在一個(gè)幼兒園里呆著，他一聽到我說(shuō)話就會(huì)找我，園長(zhǎng)也是考慮這點(diǎn)才不讓我去的。不過(guò)我還是想不肯定是寶寶的緣由可能也是由于我的社會(huì)閱歷不夠，對(duì)幼兒園教學(xué)不夠敏捷，也是由于我從來(lái)沒(méi)想過(guò)要去幼兒園工作所以沒(méi)做任何的預(yù)備工作而導(dǎo)致這個(gè)工作的失敗，有點(diǎn)難受，可能是由于自己想做一行愛(ài)一行的原故，可能是自己在這幾天

20、里也是沒(méi)少付出，也努力過(guò)的原故。其實(shí)我也不算是失敗，園長(zhǎng)也有心用我只不過(guò)怕我有一天嫌那不好會(huì)怕我把我的寶寶帶走我也會(huì)走。 也可能是怕我在努力學(xué)習(xí)她的東西怕我把她比下去的原故吧。呵呵。 在這四天里我在園長(zhǎng)那學(xué)到了不少的東西，起初幫生病了的那個(gè)小老師帶了兩天的中班，第三天時(shí)又在幼兒園里做了一天的配班，最終一天由于前幾天發(fā)生了一個(gè)小插曲所以這一天里我是帶完大班還中班帶完中班帶小班，一天下來(lái)還行沒(méi)前幾天那么覺(jué)得累了。 在幼兒園里三個(gè)班孩子都不同，對(duì)待孩子的方式也不同。 小班不聽話的寶寶要一邊哄一邊恐嚇。中班的孩子不聽話時(shí)要跟他們請(qǐng)道理。大班的孩子不聽話時(shí)要?jiǎng)窀妗?小班的寶寶想玩什么就讓他們玩什么間或會(huì)

21、教些實(shí)物類的東西。中班的孩子要教他們?cè)鯓由险n，讓他們遵循上課和下課的不同。大班一天幾乎都是在上課學(xué)習(xí)，當(dāng)然睡覺(jué)，吃飯除外。 幼兒園里小伴侶磕磕碰碰是免不了的事，小伴侶相互打鬧后也會(huì)和好，可有的家長(zhǎng)會(huì)不興奮，由其孩子是老人帶的，那就更不一樣了。老人都寵愛(ài)孩子，有時(shí)孩子和孩子之間原來(lái)沒(méi)什么事，可大人一參和就變質(zhì)了。 在這四天里發(fā)生了兩件事，其中一件事是A小伴侶回家說(shuō)B小伴侶打他了，還弄壞了他的格尺，于是就在其次天那個(gè)A小伴侶的奶奶在接孩子放學(xué)時(shí)找到了B小伴侶，并心情感動(dòng)的叫罵著。其次天那個(gè)A小伴侶就再也不來(lái)上學(xué)了。 聽起來(lái)有點(diǎn)可笑。在幼兒園里什么樣的寶寶都有，家長(zhǎng)也是各不相同。 在我看來(lái)社會(huì)是個(gè)很

22、虛很假的，即便有人說(shuō)真話或沒(méi)目的的說(shuō)話談天也會(huì)被誤認(rèn)為有目的的。真累。 新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié) 來(lái)到幼兒園的第一天，我們世紀(jì)新園的園長(zhǎng)就給我們分派了工作：重要關(guān)心班長(zhǎng)工作，其次關(guān)心保育老師工作。我被分到了k1A班，這班里都是2歲半以下的小伴侶，我懷著滿滿的愛(ài)心來(lái)到了班里。這個(gè)班里的小伴侶和我一樣都是第一天正式來(lái)到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班里后就離開了，班里的哭聲立即就響起來(lái)，好像交響樂(lè)一樣此起彼伏！抱著這個(gè)哄哄在抱抱那個(gè)哄哄，用玩具吸引他們，用故事來(lái)?yè)嵛克麄?，無(wú)論怎樣都不能止住他們分開家人苦楚擔(dān)心的哭聲。這些小家伙弄得我真是不知所措?？此麄兛薜臉幼?，哭得我都心疼。 很快的一周就從前了

23、，許多小伴侶在我們老師的贊助下都適應(yīng)了幼兒園的生涯?？粗麄円惶煲惶斓某砷L(zhǎng)，一天比一天好，我的喜悅由心而生，有種說(shuō)不出的感動(dòng)。一天的辛苦、操勞在他們小臉上呈現(xiàn)笑顏的那一刻都化作烏有。 班里有幾個(gè)孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個(gè)特殊聰慧可惡的小女孩，有一次，喝完水她把杯子放到自己的格子里時(shí)拉住我，用小手指著從1號(hào)到15號(hào)的每個(gè)格子，并說(shuō)出每個(gè)格子辨別是那個(gè)小友人的。那一刻我的心激揚(yáng)得不得了，一下子就抱住她，不停地夸她聰慧。還有軒軒這個(gè)小男孩特殊不愛(ài)吃菜，剛來(lái)幼兒園的那幾天，老師喂他吃菜，他總會(huì)吐出來(lái)，吐得滿地都是。于是我老是給軒軒講許多吃菜的故事，緩緩的軒軒愛(ài)吃菜了！在十一之后的家長(zhǎng)半日開放上，

24、軒軒的媽媽跟姥姥來(lái)了，吃飯的時(shí)候她們坐在遠(yuǎn)處看著軒軒，我也沒(méi)有喂他吃飯，而是蹲在旁邊不停地提示著他怎么拿勺、怎樣扶著盤子，那天軒軒把全部的飯都吃完了，當(dāng)然吃得不是很快。他的媽媽、姥姥特別感謝老師，看得出來(lái)她們很興奮自己的孩子有這么大的提高，我只是在夸軒軒，卻沒(méi)告知她們我和她們一樣興奮。 班里每個(gè)月都要做環(huán)境，那一周每天晚凹凸班之后留在幼兒園畫畫做手工，想著小伴侶觀察我畫的畫心里就特殊的快樂(lè)，當(dāng)班里都支配好的的時(shí)候，我心中發(fā)生了從未有過(guò)的成果感！ 實(shí)習(xí)短短的兩個(gè)月很快就停止了，我想說(shuō)的是，我早已深深地愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這里的孩子。由于他們聰慧的讓我驚訝，可憎的讓我疼愛(ài)。這些日子里，我時(shí)常會(huì)被孩子

25、打動(dòng)，哪怕只是一聲“崔媽媽”都叫得我心里暖暖的。 我很感謝學(xué)校能給我們這次實(shí)習(xí)機(jī)遇，讓我受益許多。在幼兒園的這段時(shí)間我學(xué)到了許多貨色，也感受到了許多。我理解幼兒園真的是個(gè)充斥愛(ài)的處所，面對(duì)不同的孩子要用不同的方式，機(jī)動(dòng)變通。要經(jīng)常用心去捕獲每個(gè)孩子身上的可恨之處、不足之處，幫助他們?nèi)コC正。要從各個(gè)方面認(rèn)真地照料他們、疼惜他們，要像母親一樣，把自己的愛(ài)平分給每個(gè)孩子。我深信許多大事只有居心就可以做得很好。我喜愛(ài)我的這個(gè)地方，也酷愛(ài)我的職業(yè) 新學(xué)期幼師參與實(shí)習(xí)的總結(jié) 經(jīng)受了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名幼兒老師的酸甜苦辣?；仡櫤臀业耐瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的同

26、學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。 作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家共享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 一、作好方案，繁而不亂 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 二、了解同學(xué)，溝通溝通 作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解