初中語文人教九年級上冊故鄉(xiāng)學(xué)歷案

1、關(guān)注人物命運，探尋“變化”之源故鄉(xiāng)學(xué)歷案溫江區(qū)萬春學(xué)校 楊婷【內(nèi)容與課時】部編版語文九年級上冊第四單元故鄉(xiāng)，3課時?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。2、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。3、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。單元目標(biāo)：學(xué)會梳理小說情節(jié)，初步感知小說的敘事手法,試著從不同角度分析人物形象。結(jié)合自己的生活體驗，理解小說的主題。閱讀這些作品，可

2、以加深社會對人生的理解，獲得自我成長的教益。課時目標(biāo)：1、通過自主預(yù)習(xí)，積累并掌握本課重點生字詞。2、初讀課文，理清行文敘事線索，梳理小說的情節(jié)。3、細讀課文，試著從不同角度分析人物形象，探討人物命運。4、學(xué)習(xí)小說塑造人物形象，采用對比表現(xiàn)主題的方法。5、畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，了解環(huán)境描寫對表達小說主題所起的作用。6、在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合議論、抒情性語句，理解文章的主題?！驹u價與任務(wù)】完成學(xué)習(xí)活動一（DO1）完成學(xué)習(xí)活動二（DO2）完成學(xué)習(xí)活動三（DO3、4）完成學(xué)習(xí)活動四（DO5）完成學(xué)習(xí)活動五（DO6）完成檢測與練習(xí)（DO1、2、3、4、5）【資源與建議】 資

3、源： 作者魯迅于1898年第一次離開老家紹興，“想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們”（吶喊）自序）。1919年12月，最后一次回故鄉(xiāng)紹興接他的母親等人來北京居住。從中可以了解這次回鄉(xiāng)的經(jīng)過：1919年9月，魯迅賣掉了紹興的老屋，添了些錢，買了北京西城新街口附近八道彎宅第。11月修葺完畢，21日“上午與二弟眷屬俱移入八道彎宅”。26日魯迅“上書請歸省”。12月1日，由北京動身回老家，4日晚“抵紹興城，即乘轎回家”，在家鄉(xiāng)處理搬遷事務(wù)，大約住了二十來天。12月24日“下午以舟二艘奉母偕三弟及眷屬攜行李發(fā)紹興”。29日中午抵達北京，“下午俱到家”。往返大約29天。故鄉(xiāng)的故事情節(jié)便是根據(jù)這段生活經(jīng)歷演

4、繹而來。不過這只是觸發(fā)故事的一點，而作品真正反映的卻是更為廣闊深邃的社會背景。文體知識：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。 小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境。人物形象描寫分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面包括外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等細節(jié)描寫；側(cè)面描寫通過以他人言行來反映人物，又叫側(cè)面烘托。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，自然環(huán)境指對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，社會環(huán)境指對人物活動的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。建議：本單元的課文皆是小說，故鄉(xiāng)是魯迅的名篇也是本單元的第一篇課文，本課的

5、學(xué)習(xí)我們可以先梳理小說情節(jié)，初步感知小說的敘事手法；然后試著從不同角度分析人物形象，更好的把握人物性格，理解人物形象；最后在理解人物形象的基礎(chǔ)上結(jié)合議論、抒情性文字，理解小說主旨。通過本課的學(xué)習(xí),初步掌握閱讀小說的方法，為其它文章的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課的重點是通過人物的外貌、語言、動作等細節(jié)描寫分析人物的形象，體會本課采用對比表現(xiàn)主題的方法。你可以完成學(xué)習(xí)活動三初步掌握這一重點。本課的難點是通過文中含義深刻的句子理解文章主旨，你可以完成學(xué)習(xí)活動五突破這一難點?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時活動一 ：預(yù)習(xí)檢測（DO1）1、給下列劃橫線的字注音。隱晦（ ） 祭祀（ ） 伶俐（ ） 愕然（ ）鄙夷（ ） 嗤笑（

6、 ） 惘然（ ） 恣?。?）秕谷（ ） 折本（ ） 鵓鴣（ ） 廿年（ ）2、小說是以_為中心，通過_和_來反映社會生活的一種文學(xué)體裁?；顒佣喊盐毡疚木€索，梳理故事情節(jié)速讀課文，思考小說以什么為線索來組織故事情節(jié)。（PO1）依據(jù)小說的線索可以把小說分為三部分，請你梳理出本文的結(jié)構(gòu)層次，并給每部分內(nèi)容擬一個小標(biāo)題。 第一部分： 第二部分： 第三部分：第二課時活動三：關(guān)注人物命運，探尋“變化”之源1、探究命運（1）關(guān)注少年閏土與中年閏土形象的區(qū)別，說說閏土都發(fā)生了哪些變化，運用你從課本中獲得的信息摘錄關(guān)鍵詞將閏土這張檔案卡片補充完整。（DO3、4）少年閏土中年閏土外貌語言動作 對“我”的態(tài)度 對

7、生活的態(tài)度楊二嫂是什么樣的形象？作者從哪些方面刻畫的？（根據(jù)課前勾畫的相關(guān)語句，小組內(nèi)演一演）2、兩個主要人物的前后變化，是什么原因造成的？作者對這兩個人物持什么樣的看法？ 第三課時活動四：品味環(huán)境描寫1、本文中故鄉(xiāng)前后的景物也發(fā)生了變化，請分別勾畫出來。仔細品讀這兩處寫景句，說說它寫出了故鄉(xiāng)的什么特點，給了我們怎樣的感受。（DO4）2、這兩處環(huán)境描寫分別營造了怎樣的氛圍？對表達主題起到了什么作用？活動五：結(jié)合議論、抒情，理解文章主旨文中除了敘事，還有一些議論、抒情性的句子，如何理解？結(jié)合全文的學(xué)習(xí)說說本文表達了什么？【檢測與作業(yè)】下列選項中注音全對的一組是（ ） A 祭祀sh 伶俐lng 陰

8、晦hu 愕然B應(yīng)酬chu 蕭索su 游弋y 惘然wngC隔膜m 恣睢z zu 秕谷b 折本sh2“我”面對久別重逢的閏土，由“不知道怎樣說才好”直至“說不出話”的根本原因，有以下幾種理解，選出正確的一項。 ( )A、“我”和閏土有許多話想說，卻不知從何說起。B、閏土不如從前那樣喜愛交流，變得沉默寡言。C、閏土的思想發(fā)生了深刻的變化，漠視彼此友情。D、閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。3、現(xiàn)代文閱讀。含淚奔跑的少年在他的記憶里，他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點中學(xué)。在城里，他這個年紀還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初

9、中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖。冷暖過后，他仿佛一夜成人。父親在他初中畢業(yè)后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親患有先天性小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強能夠自理。起初，他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。進了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪

10、找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢。大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里玩耍，他心動了。他知會了母親一聲，便走進了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，被城管逮了個正著。在

11、和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走著回家的路上。閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。時鐘已經(jīng)指向了夜里11點多，他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費，他和母親除了一日三餐外，其它的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。

12、而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。他跑進藥店的時候，藥店準備關(guān)門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。 “你到底要不要買啊，我們要關(guān)門了?！钡曛鞔叽偎?。 “要的，要的，只是只是，我沒有這么多錢?！彼掏掏峦隆！懊魈靵戆??！薄芭恫晃仪纺?1元錢，可以嗎？我明天下午一定還?！彼旒笨蘖?。 “那” “求求你吧我媽媽她”他心底的那點堅強終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。 “那，你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了?！?母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學(xué)。 當(dāng)他和母親要離開縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。 請用簡潔語言概括文章的主要情節(jié)。 請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括文中母親的性格特點。3.請品讀文中畫線