小學(xué)構(gòu)建“234”課后服務(wù)課程體系活動總結(jié)

1、小學(xué)構(gòu)建“234”課后服務(wù)課程體系活動總 結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，增強(qiáng)教育服務(wù)能力，促進(jìn) 學(xué)生健康成長，第三小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，精心構(gòu)建“234” 課后服務(wù)課程體系。一、增強(qiáng)體魄，打造2次特色大課間。學(xué)校全面打造一天兩次“奔跑吧，少年”陽光體育大課 間，以武術(shù)操、拉伸、韻律操、環(huán)形跑的形式，確保學(xué)生每 天鍛煉一小時，切實(shí)做到“文明其精神、野蠻其體魄”，促 進(jìn)學(xué)生多元化成長。二、提質(zhì)增效，打造3次快樂作業(yè)輔導(dǎo)。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，3 6年級周二、周四、周五 7.8節(jié)開展3次作業(yè)輔導(dǎo)。各輔導(dǎo)教師組織學(xué)生自主完成作 業(yè)、預(yù)習(xí)或進(jìn)行課外閱讀，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理” 工作要求。同時學(xué)校組織

2、教師認(rèn)真研究研討作業(yè)設(shè)計與實(shí) 施指南，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和研究規(guī)律，分層布置彈性和 個性化作業(yè)，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級作業(yè)統(tǒng) 籌。設(shè)定每周三為無作業(yè)日，同時建立“基礎(chǔ)作業(yè)+實(shí)踐作 業(yè)”模式，鼓勵老師布置尋找春天，古詩配畫理解詩意，接 龍講故事，制作獎牌頒發(fā)給勞動者，思維導(dǎo)圖講繪本，辦數(shù) 學(xué)小報等方式，減少單一枯燥，增加有意思、有意境、有意 義的創(chuàng)意作業(yè)。三、院地共建，打造4類特色社團(tuán)。一類多元開展，傳統(tǒng)文化“深”。學(xué)校在原有基礎(chǔ)上不 斷創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，將剪紙、葫蘆絲、版 畫、扎染、圍棋等傳統(tǒng)文化工程引進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)生德智體 美勞全面開展。與中醫(yī)院兒科黨支部結(jié)對，將中醫(yī)

3、藥課程融 入課后服務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生了解中醫(yī)藥文化的重要價值。引進(jìn) “武術(shù)操”，聘請專業(yè)武術(shù)教練，組建百人武術(shù)隊(duì)。二類科技賦能，創(chuàng)新創(chuàng)造能力“強(qiáng)”。學(xué)校堅持“科技 點(diǎn)亮生活，創(chuàng)新啟迪智慧”的教學(xué)理念，實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)教育。 在開設(shè)智能機(jī)器人社團(tuán)的基礎(chǔ)上探索組建趣味編程、航海航 模等興趣社團(tuán)，全面豐富課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究興趣, 開發(fā)學(xué)生智力水平，提高學(xué)生科技素養(yǎng)。同時積極選拔學(xué)生 參加區(qū)、市比賽，積累經(jīng)驗(yàn)和案例進(jìn)一步推動學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng) 教育開展。三類，百花齊放，藝術(shù)育人氣氛“濃”。學(xué)校充分挖掘 調(diào)動校內(nèi)外師資力量，尋找優(yōu)質(zhì)資源，滿足學(xué)生多樣化的研 究需要。開設(shè)動漫素描、手工畫、美術(shù)、竹笛、葫蘆絲、舞 蹈、合唱等特色校本課程，為學(xué)生提供專業(yè)化、多樣化、特 色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面開展。四類體教融合，素質(zhì)基礎(chǔ)夯實(shí)“牢”。體育社團(tuán)活動已 成為“雙減”背景下促進(jìn)青少年身心健康開展的重要手段, 足球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、花樣跳繩社團(tuán)等課后服務(wù)的開展不 僅是在切實(shí)落實(shí)“雙減”工作，同時對于改善學(xué)生們的體質(zhì) 起到了至關(guān)重要的作用，使學(xué)