小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會(huì)

1、小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會(huì)班主任要擅長接近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。下面是給大家整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會(huì)怎么寫，希望能給大家?guī)韼兔ΑＰW(xué)優(yōu)秀班主任心得體會(huì)怎么寫1一班級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)年或許只是微乎其微的一小段，然而對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有缺乏，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味

2、教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、.培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了班級(jí)組第一名的好成果。每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這

3、樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)辰想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展獨(dú)特。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。三.處理好管與放的關(guān)系。雖然一班級(jí)的小同學(xué)很小，但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到同學(xué)的坐立行走，穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和進(jìn)展，假如老師早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學(xué)依靠性強(qiáng)，制造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理力量，也簡單使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與進(jìn)展。四、細(xì)要

4、求一班級(jí)同學(xué)，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)同學(xué)的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細(xì)、要實(shí)、要同學(xué)一聽就懂，明白做法，操作性強(qiáng)，有時(shí)同學(xué)上課開小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我一說“一、二、三”，同學(xué)趕緊接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提示，、催促了不守紀(jì)律的孩子。五、強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐煩。如為養(yǎng)成同學(xué)的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開頭時(shí)花時(shí)多，但這樣

5、三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深化同學(xué)心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。六、缺乏之處：1、部分孩子的讀書愛好不濃，不大愛看書。2部分孩子不愛勞動(dòng)，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。3、許多孩子的自理力量較弱，不會(huì)整理自己的書包和抽屜。4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會(huì)影響別人。七、安全教育工作1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不答應(yīng)同學(xué)做危險(xiǎn)的游戲。如；相互追打、奔跑等。2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。3、教育同學(xué)留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購置任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。4、不損壞學(xué)

6、校的花草樹木。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及同學(xué)的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位同學(xué)，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會(huì)怎么寫2彈指一揮間，一個(gè)月已過去，這一個(gè)

7、月我的工作充實(shí)而勞碌?，F(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：1、開學(xué)初，召開了一班級(jí)（4）班新生家長會(huì)。會(huì)上向家長提出了關(guān)于同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一些做法及建議，主要強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，提倡開展親子閱讀和每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)，并為家長推舉了一班級(jí)上學(xué)期同學(xué)課外閱讀書目，為課題小同學(xué)讀書方法指導(dǎo)的試驗(yàn)研討的研討做鋪墊。同時(shí)，創(chuàng)立了一班級(jí)（4）班家長QQ群，便于家校溝通。2、開展了班級(jí)文化建設(shè)。為使同學(xué)能有一個(gè)美觀溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在教室墻壁上開拓了“家長寄語”、“比一比，誰最棒”等板塊，并激勵(lì)同學(xué)將心愛的綠色植物帶入校內(nèi)，為教室添一抹新綠。建立了班級(jí)圖書角“才智加油站”，在班內(nèi)開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，號(hào)召每個(gè)同學(xué)為班級(jí)

8、圖書角捐一兩本書，為同學(xué)營造了良好的讀書氣氛。3、強(qiáng)化課外閱讀檢查。我充足利用早讀、下午上課前的時(shí)間讓同學(xué)誦讀日有所誦，或給同學(xué)講故事。為確保同學(xué)的讀書時(shí)間，我還把課外閱讀作為家庭作業(yè)來布置，讓家長做好閱讀內(nèi)容及量的記錄，使閱讀延長到家庭，保證了同學(xué)有充足的閱讀時(shí)間。4、采納各種形式激發(fā)同學(xué)閱讀愛好。圖書角剛建立時(shí)，大部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我就按時(shí)表揚(yáng)那些主動(dòng)閱讀的同學(xué)，并以小紅花進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。典范的力量是無窮，慢慢地其他同學(xué)也都效仿，每天早上和下午來校后，大部分同學(xué)能主動(dòng)閱讀了。我還在班上開展了“讀書之星”和“書香家庭”的評(píng)比，這項(xiàng)評(píng)比有效地激發(fā)了同學(xué)的讀書愛好。5、通過QQ群溝通平臺(tái)，

9、開展了閱讀感悟溝通活動(dòng)。其中，有8篇心得已經(jīng)上傳至工作室博客。6、個(gè)人收獲。老師節(jié)來臨之際，獲渭城區(qū)優(yōu)秀老師榮譽(yù)稱號(hào)。目前，本班同學(xué)都能堅(jiān)持課外閱讀，下一步，我將重點(diǎn)探究閱讀的方法，指導(dǎo)同學(xué)更加有效地進(jìn)行課外閱讀。小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會(huì)怎么寫3伴著夏日氣息悄然而至，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，主要以培育同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容收效顯著，特總結(jié)如下：一、從習(xí)慣抓起，且常抓不懈同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級(jí)同學(xué)

10、自覺性和自控力都比擬差，防止不了會(huì)顯現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的按時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。二、專心關(guān)愛同學(xué)愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!三、與家長保持聯(lián)系為了更好地全面了解同學(xué)情況，我通過多種形式與家長

11、建立聯(lián)系。在聯(lián)系過程中主要就孩子的學(xué)習(xí)看法、方法，以及每一個(gè)時(shí)間段的思想成長等個(gè)方面進(jìn)行溝通。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。并實(shí)行合理的措施!于此同時(shí)，在教學(xué)過程中以課堂教學(xué)為核心，主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教育，參與教育教研活動(dòng)，但對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，將會(huì)到達(dá)令人滿意的效果!小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會(huì)怎么寫4時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流

12、過，還記得第一次踏進(jìn)一（2）班的教室，應(yīng)對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的臉，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是苦痛的，第二個(gè)學(xué)期我和我的同學(xué)們正真體會(huì)到了成長的歡樂。雖然我們的提高不是很大，可是即使是小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜愛和他們?cè)谝积R，喜愛和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方構(gòu)成了默契。以下是自我對(duì)這一年來的一些回憶：一、真誠、耐煩，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子順應(yīng)小同學(xué)活，成為一個(gè)真正的、懂事的小同學(xué)是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因此，我從了解每位同學(xué)開頭，從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)

13、習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種嘉獎(jiǎng)措施，表彰提高，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適合的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我蘇醒地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠意引導(dǎo)同學(xué)，期望他們的提高。總的來看，這學(xué)期提高的同學(xué)還真不少，如：張超小好友做小動(dòng)作的頻率少了，上課仔細(xì)聽講，思索問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)愣的湯曉也能集中精神仔細(xì)聽一段

14、時(shí)間了；以往讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了他們的點(diǎn)滴提高都是我值得開心和驕傲的地方!二、相信，培育，孩子的本領(lǐng)。世界上聰慧的父母最愛對(duì)孩子說的一句話就是“你自我明白”，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“你自我明白”來應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們常常會(huì)遇到這樣那樣難以確定的問題，在學(xué)校他們最便利的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)當(dāng)直接去幫忙同學(xué)確定他們的選擇，而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有本領(lǐng)解決困難的人，讓他們用自我的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)老師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自我去體會(huì)了解!要相信自我的孩子!要明白在孩子們以后的人

15、生中總還會(huì)遇到各種各樣難以意料和決斷的事情，也總會(huì)有人提議他們?nèi)ミ@樣或那樣應(yīng)付難題，但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自我，所以從小讓孩子有自我的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜愛對(duì)孩子講“你自我明白”或“你自我想方法”讓他們“回來自我”“強(qiáng)化自我本領(lǐng)”這是教育賜予他們最好的禮品。此刻我們班的小好友已經(jīng)和我構(gòu)成了一種默契，遇到問題自我先想方法，由于他們明白假如問我，我的答復(fù)肯定是“你自我想方法”由于我相信他們，所以他們解決問題的自主本領(lǐng)也在不禁意間漸漸提高了!一個(gè)人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的本領(lǐng)，而作為班主任培育同學(xué)習(xí)慣和本領(lǐng)是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)

16、期自我做的缺乏的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于缺乏的地方自我也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想僅有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會(huì)怎么寫5小學(xué)一班級(jí)是打根底、進(jìn)展同學(xué)智力的階段，這個(gè)階段對(duì)同學(xué)的成長影響很大。今年我在一班級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫忙同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，按時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來有以下幾點(diǎn)：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一班級(jí)是同學(xué)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，

17、如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中對(duì)一班級(jí)的小同學(xué)進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，趕緊就會(huì)清靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。

18、為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰慧的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問充滿信念。二十個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。三、耐煩教育，以表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，同學(xué)的主動(dòng)因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。