球課題3制取氧氣第一課時(shí)過氧化氫催化精選課件

1、球課題3制取氧氣第一課時(shí)過氧化氫催化精選課件球課題3制取氧氣第一課時(shí)過氧化氫催化精選課件一.學(xué)習(xí)目標(biāo):1分鐘認(rèn)識(shí)催化劑、催化作用2會(huì)書寫制取氧氣的3個(gè)文字表達(dá)式33了解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法及工業(yè)制法31一.學(xué)習(xí)目標(biāo):1分鐘認(rèn)識(shí)催化劑、催化作用2會(huì)書寫制取氧氣的3自學(xué)內(nèi)容：P37倒數(shù)第三行自學(xué)方法：根據(jù)思考題看課本，做標(biāo)記明確自學(xué)要求： 回答相關(guān)思考題二.自學(xué)指導(dǎo)： 1分鐘自學(xué)內(nèi)容：P37倒數(shù)第三行自學(xué)方法：根據(jù)思考題看課本，做標(biāo)三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視：2分鐘1.在實(shí)驗(yàn)室里，常采用加熱 ， 分解 或加熱 的方法制取氧氣。2.高錳酸鉀是一種的 固體，它受熱分解產(chǎn)生氧氣。該反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。氯酸鉀K

2、ClO3高錳酸鉀KMnO4過氧化氫H2O2暗紫色高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 加熱KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 四.檢測(cè)自學(xué)效果1：2分鐘 三.學(xué)生自學(xué)，教師巡視：2分鐘1.在實(shí)驗(yàn)室里，常采用加熱 自學(xué)指導(dǎo)2:（1分鐘）1.內(nèi)容：P37最后一段P39第三自然段2.方法：認(rèn)真閱讀該部分3.要求：結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究和課本 標(biāo)記完成思考題。自學(xué)指導(dǎo)2:（1分鐘）1.內(nèi)容：P37最后一段P39第三自學(xué)生自學(xué)， 教師巡視:4分鐘探究：分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象分析結(jié)論（3）（2）（1）學(xué)生自學(xué)， 教師巡視:4分鐘探究：分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中實(shí)驗(yàn)（1）：在常溫下，把

3、帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？實(shí)驗(yàn)（2） ：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。常溫下過氧化氫溶液緩慢分解，放出氧氣少?，F(xiàn)象：帶火星的木條不能復(fù)燃分析：現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃分析：在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳，分解產(chǎn)生氧氣的速度加快實(shí)驗(yàn)探究:6分鐘探究：分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用實(shí)驗(yàn)（1）：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，實(shí)驗(yàn)（3） ：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)（3）可以重復(fù)很多次，好像 永遠(yuǎn)用不完。如果在實(shí)驗(yàn)前用精密天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后把

4、 二氧化錳洗凈、干燥、再稱量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的 沒有發(fā)生變化，把它再加到過氧化氫溶液中，還可以 過氧化氫分解。說明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變二氧化錳質(zhì)量加速帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象：分析：說明二氧化錳（MnO2）仍然起作用結(jié)論：二氧化錳能使過氧化氫溶液，分解加速實(shí)驗(yàn)（3） ：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木1.常溫下過氧化氫溶液 （填能或不能） 分解放出氧氣。2.實(shí)驗(yàn)（1）中，帶火星的木條不能復(fù)燃是因?yàn)?。實(shí)驗(yàn)（2）中木條復(fù)燃，是因?yàn)檫^氧化氫溶液中加入少量二氧化錳， 。反應(yīng)的文字表式 。 3.在化學(xué)反應(yīng)里能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 和 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫

5、）。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用叫 。4.除了二氧化錳， 等對(duì)過氧化氫的分解也具有催化 作用。5.氯酸鉀分解制氧氣的文字表達(dá)式： 。結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)完成思考題:4分鐘1.常溫下過氧化氫溶液 （填能或不能）3.在化檢查自學(xué)效果2：（3分鐘）2.實(shí)驗(yàn)（1）中，帶火星的木條不能復(fù)燃是因?yàn)?。實(shí)驗(yàn)（2）中木條復(fù)燃，是因?yàn)檫^氧化氫溶液中加入少量二氧化錳， 。反應(yīng)的文字表式 。 3.在化學(xué)反應(yīng)里能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 和 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫 ）。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用叫 。分解加速放出的氧氣很少改變質(zhì)量觸媒催化作用過氧化氫 水+氧氣 化學(xué)性質(zhì)二氧化錳4.除了二氧化

6、錳， 等對(duì)過氧化氫的分解也具有催化 作用。5.氯酸鉀分解制氧氣的文字表達(dá)式： 。硫酸銅溶液氯酸鉀 氯化鉀+氧氣加熱二氧化錳1.常溫下過氧化氫溶液 （填能或不能） 分解放出氧氣。能檢查自學(xué)效果2：（3分鐘）3.在化學(xué)反應(yīng)里能 催化劑的特點(diǎn)：變：化學(xué)反應(yīng)速率變. “改變”二不變：反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 （物理性質(zhì)可以改變）（指加快或減慢化學(xué)反應(yīng)速率）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：5分鐘討論1：催化劑的特點(diǎn)？討論2：判斷某物質(zhì)是一個(gè)反應(yīng)的催化劑，必須滿足的條件？催化劑的特點(diǎn)：（指加快或減慢化學(xué)反應(yīng)速率）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥1.催化劑只能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，不能改變（增大或者減少）生成物的化

7、學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量.2.催化劑具有選擇性,既不是萬能的,也不是唯一的.3.催化劑可反復(fù)使用4.反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，并不是說反應(yīng)中也不變，催化劑可能參與反應(yīng)。5.催化劑分兩種：正催化劑和負(fù)催化劑。6.對(duì)于指定的化學(xué)反應(yīng)，沒有催化劑，并不意味著該反應(yīng)不能發(fā)生，只是反應(yīng)的速率較慢或較快。7.對(duì)于本來就不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，即使使用了催化劑，也不會(huì)使該反應(yīng)發(fā)生。8.催化劑是針對(duì)具體反應(yīng)而言的。不能說X是催化劑關(guān)于催化劑的注意事項(xiàng)食用油脂里加入0.01%0.02%沒食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸敗，在這里，沒食子酸正丙酯是一種負(fù)催化劑。 硫酸銅、氧化鐵、 氧化銅 、過氧化氫酶.1.催化劑只能

8、改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，不能改變（增大或者加壓降溫低溫蒸發(fā)原理：利用液態(tài)空氣中液態(tài)氮?dú)猓ǚ悬c(diǎn)-196）和液態(tài)氧氣（沸點(diǎn)-183）的沸點(diǎn)不同。氮?dú)猓ǚ悬c(diǎn)-196）氧氣（沸點(diǎn)-183）大量制取氧氣：分離液態(tài)空氣法（物理變化）氧氣儲(chǔ)存在天藍(lán)色鋼瓶中液態(tài)氮?dú)夥悬c(diǎn)低先出來，剩下液氧。(加熱) 工業(yè)制取氧氣空氣液態(tài)空氣 加壓降溫低溫蒸發(fā)原理：利用液態(tài)空氣中液態(tài)氮?dú)猓ǚ悬c(diǎn)-196當(dāng)堂訓(xùn)練： 15分鐘 1-3必做題1.在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑（ ） A.質(zhì)量減少 B.在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 C.質(zhì)量增加 D.能改變化學(xué)反應(yīng)的速率D2.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ） A.二氧化錳是催化劑 B.催化劑

9、都能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 C.不使用二氧化錳作催化劑，氯酸鉀受熱就不會(huì)分解 D.二氧化錳在對(duì)一定量的氯酸鉀分解起催化作用以后， 仍能用做其他的氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑。D當(dāng)堂訓(xùn)練： 15分鐘 1-3必做題1.在化學(xué)反應(yīng)中，催化3.默寫（1）高錳酸鉀分解的文字表達(dá)式（2）過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱（3）氯酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式氯酸鉀 氯化鉀+氧氣加熱二氧化錳3.默寫過氧化氫 水 + 氧氣二4.某?；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫的催化劑后，想在探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可以做過氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究。

10、 (1) 問題 氧化鋁能做過氧化氫的催化劑嗎？（2）猜想 氧化鋁能做過氧化氫的催化劑（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化鋁然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率（4）結(jié)論 氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故能做 過氧化氫分解的催化劑。4.某校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫的催化劑后，想在探（5）討論與反思 經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究 。實(shí)驗(yàn)

11、步驟 準(zhǔn)確稱量氧化鋁（少量）的質(zhì)量；完成實(shí) 驗(yàn)二待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn) 行過濾、洗滌、干燥稱量；對(duì)比反應(yīng)前后氧 化鋁的質(zhì)量討論 如果 ，說明氧化鋁可以 做過 氧 化氫分解的催化劑。（6）但小英認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)名稱與內(nèi)容。(用一句話概括) 。氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變（5）討論與反思 經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，Thank You!Thank You!學(xué)生自學(xué)， 教師巡視:10分鐘探究：分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象分析結(jié)論（3）（2）（1）帶火星的木條不能復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解緩慢，放出的氧氣少帶火星的木條復(fù)燃過氧化氫溶液中加少量二氧化錳，分解加速帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳仍然起作用二氧化錳能使過氧化氫溶液，分解加速學(xué)生自學(xué)， 教師巡視:10分鐘探究：分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳H2O2H2OO2MnO2 加熱氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣二氧化錳KClO3KClO2高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 明天默寫實(shí)驗(yàn)室制取氧氣三種方法：