保育員師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 保育員師徒結(jié)對(duì)總結(jié)三篇

1、畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開始了我的教學(xué)生涯。我 參加了幼兒園的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式，我很榮幸能成為畢老師的徒弟，她在職業(yè)道 德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮 了“傳、幫、帶”的作用，使沒有經(jīng)驗(yàn)的我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，幫助新教師能盡快適應(yīng) 新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成 長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，有效促進(jìn)教師健康成長，建構(gòu)有發(fā)展?jié)?力的教師梯隊(duì)。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助 的平臺(tái)，而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道

2、的了解和調(diào)控，使結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作 達(dá)到了它真正的意義。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、制定帶教計(jì)劃學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，簽了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，并開始按月具體 制定“師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”。我是新教師，很多方面都缺乏經(jīng)驗(yàn)，都需要一步一步的 向師傅學(xué)習(xí)，我們結(jié)合實(shí)際情況制訂了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的 活動(dòng)。二、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。她給予了我盡快提高課 堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。每個(gè)月師傅都會(huì)為我上一次示范活 動(dòng)，帶領(lǐng)我提升理念，讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動(dòng)兩次以上，每次活動(dòng)前 都會(huì)給我一些

3、指導(dǎo)，活動(dòng)后及時(shí)給我評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自 己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好 不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意 識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程，經(jīng)驗(yàn)缺乏，在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。 我也在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí)，每個(gè)月主動(dòng)聽三次以上師傅的課。我聽?zhēng)煾档恼n 有很大收獲，最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容 不迫，課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中成長。我平時(shí) 有疑問就主動(dòng)大膽的問師傅，有了新的想法也和師傅交流，在撰寫教案、教學(xué)反 思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配

4、班教師，因此平時(shí)我們也交流很多，有問 題及時(shí)交流當(dāng)場(chǎng)解決。在班級(jí)管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無保留的向我傳 授，師傅做事情非常有自己的想法，做得很棒，在我們一起創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)角 時(shí)我學(xué)到許多東西，使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無私指導(dǎo)和 我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級(jí)常規(guī)管理都得到了很大提高。三、一課多模，互相學(xué)習(xí)十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下，我們師徒結(jié)對(duì)組進(jìn)行了一課多模的集體備課 活動(dòng)，并讓我們幾個(gè)徒弟試講了一節(jié)課傣族與孔雀。試講過后發(fā)現(xiàn)自己還有 許多不足之處，向一起試講的同伴學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多 寶貴建議，受益匪淺。四、感恩，繼續(xù)向前我深深體會(huì)到

5、我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝幼兒園為我們提供了這 樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有 一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)， 不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。總之，這一學(xué)期以 來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主 動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。再次感謝師傅的幫助!時(shí)間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了， 回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一學(xué)期來，我從教 于大 2 班老師，在帶教老

6、師謝老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技 能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方 面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思 考。謝老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工 作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過程中，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形 成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在謝老師的帶教下， 我通過自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長， 有了許多新的體會(huì)。以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒 園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但

7、當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是 瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的 安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué) 習(xí)等觀察記錄，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多 資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，謝老師不僅會(huì)提前 跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑，在資料撰寫完 成之后謝老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完 善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?？萍假Y料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資 料。其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師謝

8、老師對(duì)于幼兒 一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng) 悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。同時(shí)，謝老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議， 提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪 些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要 注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。 在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師 傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。 為了能夠讓我更快地成長，謝老師

9、在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題，向 我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活 和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子 中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒 服務(wù)。在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀謝老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如課程 指南、不輸在家庭教育上、名師博客等，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教， 把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長補(bǔ)短，結(jié)合自己 班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。和謝老師搭班的一學(xué)期中，謝老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直 都感染

10、著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料 的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn) 行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁 老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到 相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得 新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化;在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料， 如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上;在角色游 戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往，總之，在相互的研討和交流中，使 我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有

11、更多的思考和想法。由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角 色，后來、通過觀察謝老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。 從和謝老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師，和家 長溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避 家長的問題，這樣的話，會(huì)讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩 子。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動(dòng)地 詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的，我在家長工作方 面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時(shí)還能給家長一些教育建議， 我逐漸獲

12、得了家長的肯定。時(shí)間過得真快，一年的光景就這樣過去了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣， 一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸在教 學(xué)中走入正軌，熟悉了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中 應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來，也感覺到自己在漸漸的成長。我覺得，天妃幼兒園教師的敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的重視，幼兒和家長的壓力，無時(shí)無 刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，總是不能 很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。 這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧!很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期

13、，我和師傅都 承載著同樣的教學(xué)工作，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這 學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié)。一、理論學(xué)習(xí)方面一個(gè)教師的理論知識(shí)是非常重要的，師傅也常常對(duì)我說，多看些理論書籍會(huì) 對(duì)自己有很大的幫助，因此在看午睡或不帶班時(shí)，我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書刊， 或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時(shí)也提高了自己的書寫能力。二、師德修養(yǎng)方面師傅告訴我，一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位，我一直記著這句話， 與此同時(shí)，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切，不只是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。我們 用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們; 在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們，不厭其煩地

14、教導(dǎo)指正、循循善誘; 在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌， 同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美 的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。三、組織教學(xué)活動(dòng)方面在備課時(shí)，師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析，應(yīng)該怎樣組織活動(dòng)， 要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié)，在提問時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會(huì)更好地被吸引、更好地 理解，應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。在教學(xué)過程中，提醒我不要緊張，理清思路，動(dòng)作放開，自然回應(yīng)幼兒的回 答，對(duì)于特殊問題靈活應(yīng)變。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方出了問題，應(yīng)該如何避 免，并督促我及時(shí)寫好反思，讓我

15、在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn)、提高。四、班級(jí)常規(guī)方面經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對(duì)自己有了一定的約束，知道什么時(shí)候該做些 什么。這學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時(shí) 還是下課時(shí)，只要教師發(fā)出口令，他們就會(huì)很自覺地找到自己的位置，同伴間的 相處也越來越融洽，師幼間的交流更是提高了不少。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我 們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng) 設(shè)，師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看，模仿，同時(shí) 在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角 的設(shè)置，我們自制了很多材料，外觀精美，種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具 才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開展。這學(xué)期，我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，希 望帶給幼兒更多的樂趣。六、保育知識(shí)方面雖然每班都有一個(gè)保育員，但是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們教師 的責(zé)任。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢虼藥煾党３＝涛以撟?些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下，但