2022年干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作開展以來，我局在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決、認(rèn)真貫徹執(zhí)行作風(fēng)紀(jì)律整頓各項(xiàng)工作的要求，緊密結(jié)合我局工作實(shí)際，迅速成立了機(jī)構(gòu)，制定了方案，在全系統(tǒng)廣泛深入地開展了宣傳動(dòng)員，并做好了學(xué)習(xí)教育、查擺問題和整改工作，使全系統(tǒng)的思想觀念明顯有了轉(zhuǎn)變，作風(fēng)建設(shè)明顯得到加強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量和辦事效率明顯得到提升，有力地促進(jìn)了我市衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展?，F(xiàn)將我局開展紀(jì)律作風(fēng)整頓工作的情況報(bào)告如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，_得力干部思想紀(jì)律作風(fēng)大整頓是一次大規(guī)模的解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、集全民之智、舉全市之力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、社會(huì)大進(jìn)步，推進(jìn)

2、率先崛起目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力舉措，也是新形勢下建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法治型機(jī)關(guān)的需要。為了把我局的紀(jì)律作風(fēng)整頓各項(xiàng)工作落實(shí)到位，我局領(lǐng)導(dǎo)按市委、市政府安排，成立了整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究出臺了工作方案，同時(shí)召開了機(jī)關(guān)人員及全市衛(wèi)生系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)整頓大會(huì)，通報(bào)了李局長一行赴-_南考察“五學(xué)一招”的具體情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了市委武_在考察匯報(bào)會(huì)上的重要講話，指出了衛(wèi)生系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律上存在的責(zé)任感和危機(jī)感不強(qiáng)，思想消極，觀念滯后，紀(jì)律渙散，原則性不強(qiáng)，四平八穩(wěn)，不推不轉(zhuǎn)，工作效率差等問題，明確了要按照市委、市政府要求，按照方案安排，在思想、觀念、作風(fēng)、紀(jì)律上進(jìn)行一次深層次革_，有計(jì)劃、有步驟、扎扎實(shí)實(shí)地把此項(xiàng)活

3、動(dòng)開展好，切實(shí)解決紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題的工作思路，并明確了各院站紀(jì)律整頓工作責(zé)任，為紀(jì)律作風(fēng)整頓工作提供了很好的_保障。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)為了打造好紀(jì)律作風(fēng)整頓工作的平臺，圍繞紀(jì)律作風(fēng)整頓的總體要求，我局多渠道、多形式地開展了宣傳教育活動(dòng)。一是召開了全系統(tǒng)股級以上干部以上，學(xué)習(xí)了武_在“百名干部下-_南”考察活動(dòng)總匯報(bào)會(huì)上的重要講話，重溫了第_次黨代會(huì)報(bào)告;二是_機(jī)關(guān)人員學(xué)習(xí)了_報(bào)介紹這次考察活動(dòng)的文章_篇;三是舉辦了專題講座，學(xué)習(xí)了此次被考察地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);四是學(xué)習(xí)了_、_、_等同志關(guān)于思想作風(fēng)建設(shè)的重要講話、_加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定等。為使作風(fēng)紀(jì)律整頓取得實(shí)效，我們?yōu)槊课桓?/p>

4、部配發(fā)了_本紀(jì)律整頓學(xué)習(xí)筆記本，截止目前，我局共開展_學(xué)習(xí)_次、_討論_次，收到學(xué)習(xí)體會(huì)人均_篇_萬余字，有力地促進(jìn)了整頓工作順利開展。三、自我剖析，查找問題我局在廣泛動(dòng)員的基礎(chǔ)上，征意見，查問題，找差距，人人自我對照，自我剖析，主要突出了三個(gè)特點(diǎn)：一是范圍廣，分別征求了機(jī)關(guān)全體人員、系統(tǒng)_干部、各院(站)班子成員、_多個(gè)部門及_余名服務(wù)對象，對局機(jī)關(guān)、局班子及班子成員的意見，并將此項(xiàng)工作延伸至各院(站)，要求各院(站)也要出臺方案，查問題，找根源，定措施，抓落實(shí)，在全系統(tǒng)掀起思想紀(jì)律作風(fēng)整頓熱潮;二是工作細(xì)，下發(fā)了_市衛(wèi)生系統(tǒng)_搞好干部思想紀(jì)律作風(fēng)大整頓第一階段征求意見工作_，印發(fā)了市衛(wèi)生局

5、征求部門意見表、班子成員及成員征求意見表、局機(jī)關(guān)征求服務(wù)對象意見表等_余份，由整頓辦深入各部門、基層發(fā)放表格，并做好意見的歸納、分類、分析工作;三是內(nèi)容實(shí)，在征求意見工作中，不走過場，堅(jiān)決杜絕“懶”表、“空”表現(xiàn)象，回饋意見內(nèi)容具體、詳實(shí)，既有指導(dǎo)性的意見和建議，又有鞭策和鼓勵(lì)，共收回意見表_份，其中部門意見_份，老干部意見_份，服務(wù)對象意見_份，下屬班子意見_份，局機(jī)關(guān)自查意見_份。2022年干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）紀(jì)律作風(fēng)整頓總結(jié)曹坪中心校：房曉英教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移

6、默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)-教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺得受益匪淺。一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、

7、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。(一)、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個(gè)神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我更明白了，老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲;老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制，在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責(zé)任心

8、的問題了。身為教師，就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。(二)、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學(xué)家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他，他才會(huì)意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會(huì)毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑?dāng)然，在育人的過程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵(lì)，體現(xiàn)出對學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服，教師的愛，人們評價(jià)為母愛，“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”又如“潤物細(xì)無聲”的春雨，滲透于師生交往的細(xì)微之處。這樣，學(xué)生感受到老師在真心愛他們，他們將會(huì)把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自