《面向對象程序設1》課程教學大綱

1、面向對象程序設計實踐教學大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）面向對象程序設計實踐課程名稱（英文）Comprehensive Training of Object-Oriented Programming課程類別1：綜合實踐環(huán)節(jié)課程性質2必修授課語言3中文授課學期第3學期學分1課程學時及分配總學時講課實驗課外1周01周0適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程等計算機類專業(yè)教材C+語言程序設計，清華大學出版社，鄭莉，2018授課學院計算機與軟件學院先修課程面向對象程序設計后續(xù)課程算法設計與分析課程簡介課程基本定位：面向對象程序設計實踐是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)本科生的一門必修綜合實踐性課程。面向對象程序設計方法是吸收了軟件工程

2、領域有益的概念和有效的方法而發(fā)展起來的一種軟件開發(fā) 方法。它集抽象性、封裝性、繼承性和多態(tài)性于一體，可以幫助人們開發(fā)出模塊化的程序數(shù)據(jù)抽 象程度高的，體現(xiàn)信息隱蔽、可復用、易修改、易擴充等特性。通過本課程的學習可以提高學生采用面向對象觀點分析問題和解決問題的能力。 核心學習結果：結合自主學習，掌握 Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境進行 C+應用程序和系統(tǒng)的開發(fā)設計; 掌握面向對象程序設計的基本方法和步驟; 通過獨立或共同完成一個綜合應用程序的開發(fā)，培養(yǎng)學生實踐動手技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。 主要教學方法：講授、實驗、專題研討大綱更新時間2020.6.1二、課程目標序號課程

3、目標（參考培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程定位）支撐的畢業(yè)要求指標點達成途徑1.知識1.1 掌握 Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境進行 C+應用程序和系統(tǒng)的開發(fā)設計 ；指標點11.1：掌握技術管理、人員管理和工程管理的原理，掌握經(jīng)濟管理與決策的方法；講授、實驗、專題研討。2.能力2.1 熟悉面向對象程序設計的基本方法和步驟，具備設計滿足用戶需求的軟件系統(tǒng)能力；指標點5.2: 能夠在物聯(lián)網(wǎng)工程領域的智慧標識和感知、信息傳送和智能處理環(huán)節(jié)的復雜工程問題的解決過程中，選擇專業(yè)研發(fā)工具、仿真軟件及系統(tǒng)資源，進行分析、計算與設計，提高解決復雜工程問題的能力和效率；講授、實驗、專題研討。3.素養(yǎng)3.1 通

4、過團隊合作完成一個綜合應用程序的開發(fā)，培養(yǎng)學生實踐動手技能。 指標點9.2: 能夠承擔個體、團隊成員的角色，具備良好的團隊合作精神；講授、實驗、專題研討。三、實踐環(huán)節(jié)及基本要求 章標題實踐要求學時思政融入點學生學習預期成果教學方式課程目標題目1采用面向對象的程序設計方法，設計一個簡單的系統(tǒng)，要求至少包括以下內(nèi)容: 某小型公司，主要有四類人員:經(jīng)理、兼職技術人員、銷售經(jīng)理和兼職推銷員。現(xiàn)在，需要 存儲這些人員的姓名、編號、級別、當月薪水，計算月薪總額并顯示全部信息。要求: (1)人員編號在生成人員信息時同時生成，每輸入一個人員信息編號順序加 1。 (2)程序對所有人員有提升級別的功能。 (3)月

5、薪計算方法是:經(jīng)理拿固定月薪，兼職技術人員按工作小時數(shù)領取月薪，兼職推銷員的 報酬按該推銷員當月銷售額提成 (4)銷售經(jīng)理既拿固定月薪也領取銷售提成。 (5)能按姓名或者編號顯示、查找、增加、刪除和保存各類人員的信息。 14在實踐過程中融入我校近年來舉辦和參與的各級各類程序設計、軟件設計競賽情況，鼓勵學生勇于打開創(chuàng)新之門，同時培養(yǎng)學生實事求是、踏實嚴謹、獨立思考的科學素養(yǎng)。掌握面向對象程序設計方法，熟練應用類的封裝，類的繼承、派生及多態(tài)等面向對象特性進行系統(tǒng)設計和開發(fā)。講授、實驗、專題研討目標1.1；目標2.1；目標3.1；題目2采用面向對象的程序設計方法，設計一個簡單的系統(tǒng)，要求至少包括以下

6、內(nèi)容: (1)能夠從屏幕上讀取一個學生的信息并將其存入數(shù)據(jù)文件中。 (2)能將指定信息從文件中刪除。 (3)能夠按編號、姓名對學生的信息進行檢索并將檢索結果顯示在屏幕上。 (4)可以統(tǒng)計全部學生總成績及其在班上排名。 (5)能夠統(tǒng)計各科的平均成績及及格率。 (6)要求有錯誤提示功能，如性別只能輸入男女，輸入錯誤提示重新輸入。如果檢索不到相應信息應提示用戶。14在實踐過程中融入我校近年來舉辦和參與的各級各類程序設計、軟件設計競賽情況，鼓勵學生勇于打開創(chuàng)新之門，同時培養(yǎng)學生實事求是、踏實嚴謹、獨立思考的科學素養(yǎng)。掌握面向對象程序設計方法，熟練應用類的封裝，類的繼承、派生及多態(tài)等面向對象特性進行系統(tǒng)

7、設計和開發(fā)。講授、實驗、專題研討目標1.1；目標2.1；目標3.1；演示實驗演示及答辯2每組成員須分工協(xié)作完成實驗總報告，并就報告內(nèi)容回答教師提出的問題。講授、答辯目標3.1；四、課程評價（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標對應關系課程目標考核內(nèi)容課程目標在各考核方式中占比1實際操作方案設計報告課程實驗實踐報告目標1.1是否掌握 Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境進行 C+應用程序和系統(tǒng)的開發(fā)設計 ；10%10%5%目標2.1熟悉面向對象程序設計的基本方法和步驟，具備設計滿足用戶需求的軟件系統(tǒng)能力；10%25%10%目標3.1能否通過團隊合作完成一個綜合應用程序的開發(fā)。10%10%10%合

8、計30%45%25%各考核方式占總成績權重（自行賦值）100%100%100%注：1. 課程目標在考核方式及占比：主要根據(jù)課程目標自行設計和制定多元化考核方式，表中所列僅為參考（紅色數(shù)據(jù)可刪除）。但所列考核方式必須覆蓋全體學生，可根據(jù)當學期具體教學情況酌情調(diào)整。2. 各考核方式占總成績權重：根據(jù)課程實際情況對各考核方式占總成績的權重予以賦值。（二）考核方式評分標準1評分標準分項說明（1）實際操作評分標準課程目標評分標準占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）30%目標1.1： 熟練使用Visual Studio集成開發(fā)環(huán)境進行 C+應用程序和系

9、統(tǒng)的開發(fā)設計；較好地使用Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境進行 C+應用程序和系統(tǒng)的開發(fā)設計；能夠使用Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境進行 C+應用程序和系統(tǒng)的開發(fā)設計；基本能通過Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境進行 C+應用程序和系統(tǒng)的開發(fā)設計；不能使用Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境進行 C+應用程序和系統(tǒng)的開發(fā)設計；（2）實驗環(huán)節(jié)評分標準課程目標評分標準占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）45%目標2.1： 熟悉面向對象程序設計的基本方法和步驟，能夠設計符合用戶需求的軟件系統(tǒng)；較好地掌握面向對象程序設計的

10、基本方法和步驟，能夠設計符合用戶需求的軟件系統(tǒng)；掌握面向對象程序設計的基本方法和步驟，能夠設計符合用戶需求的軟件系統(tǒng)；基本掌握面向對象程序設計的基本方法和步驟，能夠設計基本符合用戶需求的軟件系統(tǒng)；不能通過面向對象程序設計方法設計軟件系統(tǒng)；（3）方案設計報告、總報告及其答辯環(huán)節(jié)反映的學術態(tài)度、科學精神評分標準課程目標評分標準占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）25%目標3.1：能夠很好地完成小組中自己所承擔的任務，并通過小組協(xié)作，完成實驗總報告?？倛蟾嬷兴撠熥珜懖糠指袷揭?guī)范，文字嚴謹，內(nèi)容正確，條理性好，無抄襲痕跡，圖文并茂；能正確問答所提的問題。能夠較好地完成小組中自己所承擔的任務，并通過小組協(xié)作，完成實驗總報告?？倛蟾嬷兴撠熥珜懖糠指袷揭?guī)范，內(nèi)容較正確，條理性較好，無抄襲痕跡；能較正確地問答所提的問題。能夠完成小組中自己所承擔的任務，并通過小組協(xié)作，完成實驗總報告。總報告中所負責撰寫部分格式較規(guī)范，內(nèi)容基本正確，有一定的條理性，抄襲痕跡不明顯；能基本正確問答所提的問題。能夠基本完成小組中自己所承擔的任務，并通過小組協(xié)作，完成實驗總報告。總報告中所負責撰寫部分格式較規(guī)范，內(nèi)容基本正確，抄襲較少；能基本問答所提的問題。不能完成小組中自己所承擔的任務，總報告中所負責撰寫