幼兒園教師放牛班的春天個(gè)人觀后感

1、幼兒園教師放牛班的春天個(gè)人觀后感 放牛班的春天（法語(yǔ)Les Choristes）是2022年3月17日上映的一部法國(guó)音樂(lè)電影，由克里斯托夫巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，杰拉爾朱諾、讓-巴蒂斯特莫尼耶、弗朗西斯貝爾蘭德等人主演，放牛班的春天這部電影特別感人，影片中的馬修老師用音樂(lè)啟發(fā)孩子，他不顧院長(zhǎng)反對(duì)，硬是要將同學(xué)組一個(gè)合唱團(tuán)，它發(fā)覺(jué)這群叛逆的小孩有音樂(lè)天份，它要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌。你是否在找正預(yù)備撰寫“幼兒園老師放牛班的春天個(gè)人觀后感”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 幼兒園老師放牛班的春天個(gè)人觀后感1 早就聽說(shuō)放牛班的春天這部影片，但自我一向沒(méi)機(jī)會(huì)觀看，這次下定決心好好觀看，由于早就聽說(shuō)

2、的音樂(lè)同行音樂(lè)老師馬修。觀看中和看完后我的心中一向布滿了感動(dòng)和鄙視，我的心靈受到了劇烈的震撼。電影名字放牛班的春天，很喜愛(ài)這個(gè)名字，給人無(wú)盡的聯(lián)想：一群被放逐的.邊緣青少年，將迎來(lái)童心舒醒、幻想放飛的春天;一個(gè)不得志的音樂(lè)家，在以樂(lè)育人的試驗(yàn)中，獲得自我生命價(jià)值與意義的春天! 克雷芒馬修是一個(gè)不得志的音樂(lè)家，在事業(yè)跌落低谷之至，他無(wú)奈來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校里當(dāng)學(xué)監(jiān)，教音樂(lè)。這是一所收容行為偏差同學(xué)的管教寄宿學(xué)校，名叫“池塘之底”，顧名思義，在池塘的最底部，被忽視的底部、淤泥積累的底部。對(duì)于池塘外面的世界來(lái)說(shuō)，他們是有問(wèn)題的同學(xué)，是易惹事生非犯錯(cuò)誤的同學(xué)，因而只能放逐到池塘底部，不再見天

3、日。同學(xué)在那里，無(wú)異于臉上刺了“刑”字的放逐犯，被一一貼上了標(biāo)簽：逃學(xué)、吸煙、撒謊、偷盜、打架在家長(zhǎng)、.、學(xué)校眼里，這孩子都已無(wú)可救藥，唯一應(yīng)付他們的武器，就是校長(zhǎng)那“一犯錯(cuò)就懲罰”的金科玉律。 初到這個(gè)地方，克雷芒馬修的第一天是在顫顫驚驚中度過(guò)的：他目睹馬桑大叔被傷血流滿面，他聽聞同學(xué)犯錯(cuò)找不到肇事者要團(tuán)體懲罰，他一進(jìn)課室就被戲弄得下馬威，他被同事警告那里的孩子有著天使般的面孔和魔鬼般的心靈。 都是大鬧天宮的弼馬溫，就看這個(gè)如來(lái)佛如何妙筆生花，馬修應(yīng)付問(wèn)題同學(xué)可謂剛?cè)岵?jì)、文武張馳，值得訓(xùn)練同行學(xué)習(xí)： 方法一：懲罰，威而不嚴(yán)。抓到了損害馬桑大叔的同學(xué)，他沒(méi)有告發(fā)讓孩子去關(guān)禁閉，而是代以懲罰孩

4、子去當(dāng)馬桑大叔的護(hù)理員。孩子原本布滿仇恨的心，由于馬桑大叔的急躁與夸獎(jiǎng)，變得收斂而具有憐憫之心。 方法二：假慍，慈而待之。馬修初進(jìn)課室，看到同學(xué)在人體骨骼模型嘴上插了根煙的惡作劇，他拿下煙，輕語(yǔ)道：“教室禁止吸煙，你也不例外?！蓖瑢W(xué)在黑板上丑化他的畫像，他“以牙還牙”，把同學(xué)卡通化，幽默而化之。 方法三：理解，換位思索。皮埃爾往馬修臉上扔墨水，母親生氣同同學(xué)氣，他對(duì)其母道出：孩子心中的母愛(ài)不愿與人共享。他是明白孩子們的心思，并以這種善解人意的方式去與他們相處，否則他不會(huì)冒著違反校規(guī)之名帶孩子出去野外春游。 方法四：音樂(lè)，獲得共鳴。馬修認(rèn)為：“運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)是促進(jìn)國(guó)家團(tuán)結(jié)的力氣?！痹诟杪曋?，他看到了

5、孩子們眼神的清亮蕩漾，那種純潔無(wú)邪的神采在唱歌中被呼喚回來(lái)，師生在歡娛的五線譜上學(xué)會(huì)了理解、寬容和愛(ài)。 方法五：寬恕，重獲新生。每一顆心都需要愛(ài)，需要溫順，需要寬容。馬修以退為進(jìn)，墨水大事過(guò)后，他有意冷落了自尊心極強(qiáng)的皮埃爾，剝奪了他的獨(dú)唱，然而，在伯爵夫人前來(lái)欣賞之時(shí)，他讓蜷縮在角落里的孩子一展歌喉，“我看到，那是被寬恕的喜悅，一種全新的開頭” 馬修的試驗(yàn)沒(méi)獲得完全的支持，他的合唱團(tuán)也因校長(zhǎng)的干預(yù)而轉(zhuǎn)為“地下”狀態(tài)，他試圖挽救蒙丹的努力也半途夭折，他最終還被專橫狹隘的校長(zhǎng)開除。這真是一個(gè)生命的嚴(yán)冬，當(dāng)他提著行李一步一回首地仰視那個(gè)窗口時(shí)，他是多么地心有不甘，突然，一只只寫滿橫七豎八筆劃的紙飛

6、機(jī)從窗口飛出來(lái)，如雪花般飛下，這一刻，無(wú)論是馬修還是觀眾，都是一種心靈的沉醉與震憾，悠揚(yáng)的歌聲如沖天的凌云壯志，簡(jiǎn)寥的畫面美得令人動(dòng)容。 當(dāng)然還有一個(gè)失敗的例子：蒙丹因被誤會(huì)偷盜錢財(cái)而遣送到少教所，這個(gè)少年懷著滿腔的生氣與怨恨，潛回管教中心放火焚燒。對(duì)于一個(gè)已是身心扭曲的人，簡(jiǎn)潔的粗暴只能加速他往毀滅的路上疾奔。 幼兒園老師放牛班的春天個(gè)人觀后感2 剛聽到這影片的題目，有些不解，何為“放牛班”在觀看影片后，才明白這個(gè)“放牛班”與真正的“放?！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是一群放任自流的孩子，“春天”就是影片中這群孩子遇到了一個(gè)和善幽默的老師，他帶領(lǐng)孩子們走出了一片新天地，給他們帶來(lái)了春天

7、的期望。一部法國(guó)影片，中國(guó)博大精深的五個(gè)字翻譯后，一種隱喻恰到好處的展現(xiàn)了影片所想表述的含義。 同時(shí)，這部溫情的電影給了我最直接的啟示:感動(dòng)，震撼，反思。 一群被認(rèn)為應(yīng)當(dāng)拋棄、放任自流的孩童，從新?lián)炱鹆似谕?，從唱歌中找到自我的?ài)好，讓我感動(dòng);那些寫著孩子們離別祝愿的紙飛機(jī)就在萬(wàn)分恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候消失，讓我感動(dòng);那個(gè)一開頭就在門口等爸爸的佩皮諾最終在星期六找到了“爸爸”，讓我感動(dòng)當(dāng)馬修孤獨(dú)離開時(shí)，那一只只從窗口伸出的手，還有飄落的字條，讓我一下子落淚了。感動(dòng)，更是由于平凡的馬修那顆博大的愛(ài)心。 馬修他或許稱不上是一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)家，但他肯定是個(gè)好老師。他用不一般的愛(ài)心、信任、理解和真誠(chéng)改寫了孩子們灰色的

8、記憶，留下了歡聲笑語(yǔ)!使我震撼!他用音樂(lè)賜予了孩子期望，引導(dǎo)他們走回正途，看到了自我的“春天“，使我震撼!藝術(shù)的力氣如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。使我震撼! 從事訓(xùn)練工作也已經(jīng)三年多了，這樣的孩子我也會(huì)遇到，尤其是班級(jí)里平常淘氣搗蛋的孩子，真的是讓人頭疼。有的時(shí)候，我的第一反應(yīng)，也是狠狠的教訓(xùn)他們，讓他們下次不敢犯錯(cuò)誤。說(shuō)實(shí)話，這的確有效果，但我卻發(fā)覺(jué)，這些孩子已經(jīng)失去了他們做為孩子所應(yīng)有的活力。我們跳過(guò)了在訓(xùn)練過(guò)程中的情感環(huán)節(jié)，直奔目標(biāo)。我們強(qiáng)調(diào)了太多的是管理，訓(xùn)練反而從主角變成了配角。 蒼鷹能在天空中飛翔，由于它有豐滿的羽毛;蝴蝶能在花從中起舞，由于它有七彩的飛翼;海鷗能在大海上徘徊

9、，由于它有強(qiáng)健的翅膀;幼兒時(shí)，那雙雙好動(dòng)的眼睛對(duì)這世界的一切一切布滿了奇怪，想象著將來(lái)是如何的-是有著花仙子的芳香國(guó)度，是有著藍(lán)精靈的歡快天堂，是有著阿童木的機(jī)械世界，還是有著小丸子的搞怪笑園每個(gè)孩子在他降落到這個(gè)世界的時(shí)候都是天使，給我們帶來(lái)歡快，帶來(lái)期望。(就如三字經(jīng)中說(shuō)的:人之初，性本性。) 但長(zhǎng)大了又是如何呢為什么天使會(huì)變成魔鬼呢 原先，魔鬼是感覺(jué)被遺棄的天使為了獲得關(guān)注的一種反叛，那并非他的本性。影片中的皮耶爾-擁有天使的面孔，魔鬼的心靈，是一個(gè)非常反叛的孩子，可是馬修卻看到了另一面:他在唱歌方面的潛力。然而馬修卻用自我愛(ài)心、信任、寬容、真誠(chéng)將“魔鬼”挽救，漸漸的變回“天使”?？赡苣?/p>

10、時(shí)孩子們的心靈，真的是在天堂了，由于被認(rèn)可，被確定，被贊揚(yáng)，或許他們真的是第一次找到了自我。再來(lái)想想我們的孩子，當(dāng)他們由于犯錯(cuò)而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到我面前的時(shí)候，批判、懲處或許有效，但想想這并不是最好的方法。我們應(yīng)當(dāng)看到:孩子們都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看我們?cè)鯓尤グl(fā)覺(jué)，怎樣去挖掘，怎樣去引導(dǎo)。我們作為老師應(yīng)當(dāng)用發(fā)覺(jué)的眼睛，去尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)?；蛟S我們老師每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，每一次的寬容，都會(huì)給他們一份自尊和自信。 作為老師寬容和真誠(chéng)真的很重要，“放羊班”的孩子找到“春天”跟馬修老師的真誠(chéng)和寬容是分不開的。寬容是一種境界，是一種訓(xùn)練的才智。同學(xué)之為同學(xué)，就是由于他們還是孩子，有缺 點(diǎn)，不懂事，甚至?xí)?/p>

11、犯錯(cuò)誤。老師之為老師，就在于我們年長(zhǎng)于同學(xué)，涵養(yǎng)勝于同學(xué)。寬容能使我們看到歡快的曙光，享受訓(xùn)練的過(guò)程，感悟人生的成長(zhǎng)。僅有寬容，才有真正的理解;僅有理解，才有會(huì)心的溝通;僅有溝通，才有真誠(chéng)的信任。其實(shí)，無(wú)論這個(gè)世界多么不樂(lè)觀，多么灰暗，其實(shí)一些也只是偽裝的，其實(shí)人人心中都有愛(ài)，人人心中都明白感恩，人人都可體會(huì)別人對(duì)他們的慈愛(ài)與付出。真誠(chéng)的愛(ài)在世上是稀有的，但也是人間最珍貴的。每個(gè)人心中都渴望理解愛(ài)。馬修老師，一個(gè)懷才不遇的作曲家，一個(gè)在世間不被重視的窮老師。他所付出的心血沒(méi)有白費(fèi)，至少重燃起一些孩子們心中的期望，看到了自我的“春天”。一位老師能夠讓一個(gè)孩子得到對(duì)自我的確定，對(duì)人生的期盼，真的很

12、宏大!但并不是每一個(gè)老師都是宏大的。每一位孩子都渴望著在自我的人生路上能遇見一位好老師，能夠遇上便是一種幸福。而做這種老師又何嘗不是一種幸福呢像馬修，雖然被校長(zhǎng)開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝愿的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福! 再認(rèn)真想想我作為一名老師我的價(jià)值又再哪我何嘗不學(xué)學(xué)馬修也用自我敬重、寬容、愛(ài)心、真誠(chéng)去感動(dòng)孩子們，去接納每個(gè)孩子，讓他們?cè)谧晕业氖澜缋镎业阶晕业摹按禾臁保屗麄冊(cè)谧晕业乃{(lán)天中自由的飛翔，越飛越高!作為老師我也渴望自我也能象馬修一樣收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝愿與期盼的紙飛機(jī)!更期望在自我的訓(xùn)練事業(yè)中真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。 幼兒園老師放牛

13、班的春天個(gè)人觀后感3 很有幸，借著連續(xù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)我能和老師們一齊觀賞了這部法國(guó)影片放牛班的春天，一齊感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}同學(xué)之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)! 這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)潔，潔凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中觀賞著電影，是本影片的一大特色。放牛班的春天感動(dòng)了許多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，由于電影里面有我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他聽從制度，但能在制度下盡自我所能為

14、孩子干點(diǎn)事情。他喜愛(ài)音樂(lè)，于是他便開頭用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但敬重同樣起著打算性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和同學(xué)講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)同學(xué)的敬重，真正看到了公平的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和同學(xué)講話呢而馬修老師以其溫柔的作風(fēng)轉(zhuǎn)變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢這就是敬重的魅力、溫柔的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力!用愛(ài)心能夠試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不

15、止是校舍，還有那個(gè)孩子早已 殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不勝利的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。 讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩由于過(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心境懊喪，神情顯得非常落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚異更驚喜，而后帶著一種幸福的滿意感完成了他的演唱。 一位老師能夠讓一個(gè)孩子得到對(duì)自我的確定，對(duì)人生的期盼，真的很宏大!但并不是每一個(gè)老師都是宏大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自我的人生路上能遇見

16、這樣一位老師，這樣一位給自我最多幫忙的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的浪費(fèi)，可是我們?nèi)耘f會(huì)渴求得到。而做這種老師又何嘗不是一種幸福呢像馬修，雖然被校長(zhǎng)開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝愿的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福! 但愿普天下全部的老師都能用敬重、用溫柔、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)同學(xué)，都能得到同學(xué)的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝愿與期盼的紙飛機(jī)!在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值! 幼兒園老師放牛班的春天個(gè)人觀后感4 今日，我們看了一部電影，叫放牛班的春天，里面寫了一群不守法規(guī)，沒(méi)有教養(yǎng)的孩子，在一位失意的音樂(lè)家馬修的急躁指導(dǎo)下，脫

17、胎換骨，變成了一個(gè)個(gè)乖巧懂事的可人兒。 電影中的校長(zhǎng)，對(duì)孩子不僅沒(méi)有急躁，而且往往對(duì)犯了錯(cuò)的孩子處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩關(guān)在密室里，無(wú)視這些孩子們的可怕，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同，他對(duì)孩子布滿了愛(ài)心，對(duì)犯錯(cuò)的孩子，也不是一位偏袒，而是賜予他們一次又一次的機(jī)會(huì)。 在這部電影里，有很多感動(dòng)人心的鏡頭。 鏡頭一馬修老師剛進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，許多同學(xué)都不服氣，花招百出地戲弄他，每到上課時(shí)間，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，在馬修老師去校長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，有一位同學(xué)，畫了一個(gè)馬修老師的頭像，給他的禿頭來(lái)了個(gè)特寫，正好馬修老師回到了老師，他不但沒(méi)生氣，而且也給那位同學(xué)畫了一幅畫，由于那位同學(xué)鼻子上有一顆紅痣，所以馬修

18、老師也給這顆紅痣來(lái)了一個(gè)特寫，變成了小丑頭像，惹得同學(xué)們哄堂大笑。 鏡頭二：在影片快結(jié)束時(shí)，馬修老師指揮全班合唱一曲，那個(gè)最有天賦的男孩由于犯了錯(cuò)而晾在一邊，神情顯得非常孤獨(dú)。第一節(jié)音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向那個(gè)男孩，那個(gè)男孩很驚異，但更多的是驚喜，他精彩勝利地完成了這次演唱。假如是換成任何一位別的老師，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，肯定會(huì)不信任他們，而馬修老師卻給了他們很多機(jī)會(huì)。 我真想去那所學(xué)校里，成為馬修老師的一名同學(xué)。 鏡頭三當(dāng)馬修老師被校長(zhǎng)開除時(shí)，校長(zhǎng)下了一條命令：不準(zhǔn)讓同學(xué)和馬修老師見面。于是，那些孩子們想出了一個(gè)方法。當(dāng)馬修老師快走到校門口時(shí)，突然從教室窗口飛下來(lái)了一些飛機(jī)，上面寫的都是對(duì)

19、馬修老師的不舍，馬修老師抬頭一看，很多只小手在教室窗口搖擺著，孩子們都舍不得這位擁有著父愛(ài)般的老師。 看完影片后，我才知道這個(gè)“放牛班”是指那幫淘氣的同學(xué)，“春天”，是代表盼望的意思，而那位馬修老師就像一位放牧人，用他的愛(ài)找回了一群迷失的羔羊，用愛(ài)為他們指引方向。 幼兒園老師放牛班的春天個(gè)人觀后感5 一聽到“放牛班”，你可不要以為是農(nóng)村放牛娃的班級(jí)。電影放牛班的春天里的放牛班其實(shí)是由一些難纏的問(wèn)題同學(xué)組成的班級(jí)，影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開頭的。 這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的同學(xué)?！俺靥林住?，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專為問(wèn)題少年設(shè)置的寄宿學(xué)校。學(xué)校的建筑陰森古板，教室灰色斑駁，同學(xué)好像井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛(ài)的滋潤(rùn)。這里的訓(xùn)練理念是“行動(dòng)一反應(yīng)