中學(xué)的數(shù)學(xué)說課稿

1、第 頁中學(xué)的數(shù)學(xué)說課稿中學(xué)的數(shù)學(xué)說課稿各位老師你們好！今日我要為大家講的課題是首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：一、 教材分析說教材：1. 教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是： 是 中數(shù)學(xué)教材第 冊(cè)第 章第 節(jié)內(nèi)容。在此之前同學(xué)已學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù) 的地位。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2. 教育教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)上述教材分析，考慮到同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：2技能目標(biāo)：通過教學(xué)初步培育同學(xué)分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析，收集處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)技能以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培育同學(xué)

2、運(yùn)用知識(shí)的技能，培育同學(xué)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的技能，3情感目標(biāo)：通過 的教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)受與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。3. 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：下面，為了講清重難上點(diǎn)，使同學(xué)能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?教學(xué)策略說教法1. 教學(xué)手段：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)： 應(yīng)著重采納 的教學(xué)方法。2. 教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的原那么，依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，采納同學(xué)參加程度高的學(xué)導(dǎo)式爭(zhēng)論教學(xué)法。在同學(xué)看書，爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，師生交談法

3、，圖像信號(hào)法，問答式，課堂爭(zhēng)論法。在采納問答法時(shí)，特別著重不同難度的問題，提問不同層次的同學(xué)，面對(duì)全體，使基礎(chǔ)差的同學(xué)也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培育其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱。有效的開發(fā)各層次同學(xué)的潛在智能，力求使同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)同學(xué)從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供應(yīng)同學(xué)與其生活和四周世界親密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自同學(xué)主體的最有力的動(dòng)力。3. 學(xué)情分析：說學(xué)法1 同學(xué)特點(diǎn)分析：中同學(xué)心理學(xué)討論指出，高中階段是查同中同學(xué)心進(jìn)展?fàn)顩r抓住同學(xué)特點(diǎn)，積極采

4、納形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和同學(xué)廣泛的積極主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)同學(xué)愛好，有效地培育同學(xué)技能，促進(jìn)同學(xué)性格進(jìn)展。生理上表少年好動(dòng)，留意力易分散2 知識(shí)障礙上：知識(shí)掌控上，同學(xué)原有的知識(shí) ,很多同學(xué)涌現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講解并描述；同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，知識(shí) 同學(xué)不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡(jiǎn)約明白，深入淺出的分析。3 動(dòng)機(jī)和愛好上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自同學(xué)主體的最有力的動(dòng)力最末我來詳細(xì)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：4. 教學(xué)程序及設(shè)想：1由 引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓同學(xué)產(chǎn)生劇烈的問題意識(shí)，使同學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成

5、為猜想繼而焦灼的深思，期盼錄找理由和證明過程。在實(shí)際狀況下學(xué)習(xí)可以使同學(xué)利用已有的知識(shí)與閱歷，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獵取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到生疏的問題情境中。2由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)3講解例題。在講例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而實(shí)時(shí)對(duì)解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于同學(xué)的思維技能。4技能訓(xùn)練。課后練習(xí)使同學(xué)能鞏固傾慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法。5總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為同學(xué)的素養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使同學(xué)更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培育同學(xué)良好的性格品質(zhì)目標(biāo)。6變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于同學(xué)對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。7板書8布置作