中學學生勞動教育實施工作方案五篇范本

1、中學勞動教育實施方案為深入貫徹上級部門關(guān)于全面加強中小學勞動教育的 精神，落實勞動教育，促進學生德智體美勞全面開展，根據(jù) 相關(guān)文件要求，結(jié)合學校實際，制定如下方案。一、目標圍繞立德樹人的根本任務，結(jié)合學校、家庭和社會勞動 教育資源，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，打造開放共融 的勞動教育課程，促進學生全面開展。二、原那么勞動教育要遵循因地制宜、實事求是、循序漸進、身體 力行、知行合一的原那么。三、內(nèi)容（一）整合校園資源，豐富勞動教育基地。.以學校為單位，開展“我的校園我清掃保潔勞動競 賽。將校園每一個角落進行規(guī)劃、分配，由班級認領清潔區(qū)， 每天7:20早鍛煉后，學生清掃、整理環(huán)境衛(wèi)生，重點是保

2、潔。每周三課外活動，全校大掃除，對清潔區(qū)、運動區(qū)、教 室、功能室、寢室等全方位清掃，開展校園愛國衛(wèi)生運動。.以班級為單位，開展“我的教室我裝扮綠化勞動競 賽。每班用花盆種綠花草三盆，放在教室窗臺上，美化環(huán)境，等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納 孩子從不會到會的漸進過程。C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛 勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。 比方家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮 自主勞動的積極性。D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞 動的快樂，以鼓勵為主。E.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞 動的技巧

3、，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆?進入角色。F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員 要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底G.給孩子一個規(guī)那么，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)那么， 讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果, 促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。.強化措施，規(guī)范勞動行為。在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜 樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防 微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要 循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點， 在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體 系，分層次、有梯度地對學生進行

4、良好習慣的行為訓練。每 學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有 總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行， 持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自 我管理（學生會和志愿者值日制度）、自我評估（學校、家 庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評 估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié) 表彰，到達及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形 成。第一學期，六到七年級同學開展“自己的事情自己做”， 八到九年級同學開展“每天做一件家務活”為主；第二學期, 以中小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做 起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏

5、差，矯正不良習慣，將 養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力 逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。第三階段：資料。注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸 檔入庫工作。中學勞動教育實施方案一、指導思想：按照上級相關(guān)要求加強勞動教育的精神，進一步全面推 進素質(zhì)教育，促進學生的全面開展。結(jié)合我校實際情況，制 定我?！皠趧咏逃睂嵤┓桨?。培養(yǎng)學生勞動的意識，掌握 初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐, 養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。二、教育目標：.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。.在校能完成清掃衛(wèi)生等基本的勞動。.通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技

6、 術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。.在校外完成志愿服務。三、途徑和方法（一）組織領導學校確定一名班子成員負責勞動技術(shù)教育的管理和負 責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理 員，負責種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助勞動與技術(shù)任 課教師購置、準備勞動技術(shù)課的制作材料。學校置辦必要的 勞動技術(shù)教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術(shù) 教育資源。（二）師資建設組織教師學習相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解 勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和 要求；學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的 重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面

7、的教育。（三）課程資源勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學校潛在的教育 資源，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學內(nèi)容, 使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學校綠地 等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標。（四）教學管理勞動技術(shù)課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發(fā) 展，要處理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的 獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、 富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個 體差異，區(qū)別對待動手能力不同學生。注重在活動中調(diào)動學 生的積極性，依靠學生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能， 并注重實施跨學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專

8、業(yè)能力、社會 能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。 學校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學生栽種，由班主任 負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在 制作方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動 技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序開展的。學生的勞動技術(shù)基礎差，教師的示范典范作用對學生的 影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導。 因為學生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目 的是通過實踐能力的科學訓練培養(yǎng)學生科學精神和良好的 習慣，來適應社會的開展、為將來服務社會奠定的基礎。（五）勞動場所勞動場所是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課

9、中認真進行愛勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā), 因地制宜，促進勞動場所的開辟與建立。首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部 分教學樓、學校的局部綠化區(qū)和功能室都需要清掃，我們把 這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承 擔。我們將劃分給班級包干，負責定期清掃。其次，我們經(jīng)常組織學生參加清掃街道等公益性勞動, 校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級 學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使 勞動教育落到實處。（五）展示評價充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價

10、的作用，展示學生的勞動技 術(shù)成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好成認、鼓勵和鞭策。評價 雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質(zhì)的形成， 從而影響學生創(chuàng)新能力的開展通過展評勞動技術(shù)成果（作 品），舉行競賽等方式來更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵, 應使學生感受勞動的喜悅。四、主要工作安排：1月份：寒假“學做小家長”活動。2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習慣五個一” 活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次坂；每周洗一次 衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞 動。4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。5月份：組織學生校內(nèi)勞動基

11、地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展 公益性勞動。6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選 “勞動小能手”。7、8月份：進行“七彩的夏日一一我來當當家”活動。9月：開展“美麗教室”評比。10月份：組織學生開展公益性勞動。H月份：開展秋季衛(wèi)生活動。12月份：評選“勞動之星”活動。中學勞動教育實施方案一、指導思想為深入學習貫徹上級相關(guān)文件精神，圍繞“五育并舉”立德樹人為根本任務，以培育和踐行核心價值觀為主線，廣 泛開展未成年人思想道德教育實踐活動。勞動是學校教育不可缺少的重要組成局部，是全面貫徹 落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途 徑。勞動具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和

12、以勞創(chuàng)新等促進學生全面開展的綜合功能。二、總體目標勞動涉及面廣，有技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜 合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中 既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一 定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成 勞動技術(shù)教育的教學任務。.增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、 保護環(huán)境的思想意識和能力。.主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解 與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識 能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。.開展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信 息的學習

13、習慣和主動探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。三、勞動教育規(guī)劃.學校勞動教育課程學校的勞動教育課程首要的就是各學科的勞動，如德育 課程的勤儉節(jié)約。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。 宿舍的生活自理（疊被、清掃衛(wèi)生），餐廳的體驗式勞動（一 學期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理。這 些都是學校勞動教育的有效實施陣地。.家庭勞動教育課程主要是在家里做一些力所能及的家務勞動，或者幫助家 長進行一些其他一些勞動，然后以家?；拥姆绞秸归_評價。.社會勞動實踐這個主要是以學?；蚣椅瘯慕M織為主。.其他活動促進學校定期搞一些活動進行一下促進，如疊被子、內(nèi)務整 理等，還有各種衛(wèi)生評比展

14、示等，以到達促進勞動教育的目 的。勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的，但必 須保證活動平安、有效地開展。一般可采取兩種組織形式:（1）集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之 間、不同專業(yè)之間、甚至不同年級之間學生的組合。（2）個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于開展 學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。中學學生已經(jīng)初 步具備了較強的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程 中，允許學生獨立進行的活動，并完成活動任務。在學生個 人完成活動后，應鼓勵學生積極與他人進行交流與提供。U!、勞動教育的主要內(nèi)容及要求學段目標：按照身心開展特

15、點，中職階段逐年要掌握的 勞動能力是：.高一年級高一年級懂得自己做基本生活技能，初步懂得勞動意義, 端正勞動態(tài)度；如整理內(nèi)務、清掃衛(wèi)生等；.高二年級（1）初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點；能做簡單 家務勞動、了解勞動技巧，如疊衣洗碗等（2）學習并理解基本的勞動知識和勞動技能，逐步養(yǎng) 成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習慣；（3）初步具有簡單的形體創(chuàng)意設計的意識，能按創(chuàng)意 設計進行勞動實踐，有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手 腦并用，善于動手操作，養(yǎng)成勤于動手，善于思考的良好習 慣；（4）學習和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成 勤儉節(jié)約的好習慣。五、途徑和方法（一）師資建設主要以思政課老師和班主任

16、為主，通過不定期的培訓等 措施，建立一支能勝任勞動教育教學的教師隊伍，并保持這 支隊伍的穩(wěn)定和開展。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、 以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。（二）勞動場地學校從實際出發(fā)成立勞動教育研究小組，開展勞動課程 建設。勞動要充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與 學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學內(nèi)容，使學生感受 新信息和新科技；并充分利用疊被子比賽、內(nèi)務比賽、手工 比賽、社會實踐等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動教育的目 標。（三）有效落實勞動應在教學過程中與學生積極互動、共同開展，要處 理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和 自主性，引導學生質(zhì)疑、

17、探究，促進學生主動地、富有個性 地在實踐中學習。注重在活動中調(diào)動學生的積極性，依靠學 生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學科教 學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。 由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐 活動。在勞動方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿獨 陶冶情操。學期結(jié)束時開展開花最美、保養(yǎng)最好、綠色植物 最壯的評選活動。.以寢室為單位，住宿生開展“我的寢室我整理”的寢 室勞動競賽。每天輪流安排住宿生整理寢室內(nèi)務，由學生會 干部檢查評分。每周三集體大整理，全寢室住宿生參與，由 值日教師和團委組織專班檢查評比，納入文明寢室評分之中。.以學生為主體

18、，組織全體學生開展“我的形象我塑造” 的個人衛(wèi)生競賽。每月不定期舉行一次個人形象大檢查，從 頭發(fā)是否干凈、是否符合乎標準；從臉面是否清潔、是否佩 戴耳環(huán)；從衣服是否整齊、是否穿著奇裝異服；從手指是否 干凈、是否藏污納垢；從鞋子是否清潔、是否樸素等方面著 手，催促學生講究個人衛(wèi)生，培養(yǎng)學生生活自理能力，樹立 正確的審美觀念。.以學生為主體，開展“我的事情我來做”的個人勞動 教育。每學期組織一次女生梳頭發(fā)比賽，規(guī)范從“頭”開始， 由學生互評。每學期組織一次住宿生疊衣服疊被子比賽，由 寢室長互評，勞動教育從小事抓起，從細節(jié)抓起。（二）整合家庭資源，重塑家庭勞動教育。.充分發(fā)揮家長的引導作用，充分發(fā)揮

19、家庭勞動基地的 作用，充分利用家庭勞動資源，對學生進行勞動教育。.“我是小小洗刷匠”，七年級學生每周幫助家長清洗 碗筷一次，開展清洗自己穿的襪子、洗刷自己穿的鞋子、清立勞動熟練勞動創(chuàng)造勞動”的順序開展的。（四）成果展不充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展示學生的勞動成果, 是對學生創(chuàng)新能力的最好成認、鼓勵和鞭策。展評勞動成果 （作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進 行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功。勞動技術(shù)教育的評價強 調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評 小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學生的優(yōu) 點并進行鼓勵，應使學生感受成功的喜悅。六、具體措施.每學期的勞

20、動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有方案、有總 結(jié)、有活動記錄。.建立學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡。實現(xiàn)課內(nèi) 課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長微信群、家長學校等 渠道，加強學校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生的勞動養(yǎng)成教 育。.勞動社會實踐活動每學期至少安排一次。特別是要結(jié) 合“學雷鋒紀念日”、“五一勞動節(jié)”這樣的節(jié)日，安排活 動，充分利用雙休日或節(jié)假日時間。.勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓 道、園區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責。七、組織職責教導處：指導綜合實踐活動老師每學期計劃，并催促開展活動。政教處：負責班級衛(wèi)生活動安排，標準制定，目標檢測 考評，違紀情況統(tǒng)計通報。總務處

21、：負責種植類勞動技術(shù)指導，物質(zhì)保證，工具發(fā) 放，回收。協(xié)調(diào)勞動實踐基地活動。班主任：分配落實責任，組織催促，指導學生進行勞動 保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。中學學生勞動教育實施方案勞動教育是我國教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會建 設者和接棒人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水 平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件 精神，現(xiàn)就加強我校學生勞動教育工作制定本方案。一、指導思想全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核 心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學 校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密 結(jié)合經(jīng)濟社會開展變化和學

22、生生活實際，積極探索具勞動教 育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促 進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、基本原那么.把握育人導向。圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面開展、健康成長。 把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚 勞動、尊重勞動，增強對勞動的感情，報效，奉獻社會。.遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主, 注意手腦并用、平安適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動 過程，提升育人實效性。.表達時代特征。適應科技開展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動 新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務新變化。深化產(chǎn)教融 合，改進勞動教育方式。

23、強化老實合法勞動意識，培養(yǎng)科學 精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。.強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、 社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要 規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。.堅持因地制宜。根據(jù)學校實際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟、 文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多 種方式開展勞動教育，防止“一刀切”。三、基本內(nèi)涵和總體目標勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必 要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實 施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有 計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動, 讓學生動手實

24、踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學 生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成勞動觀，牢固樹 立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀 念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動， 尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神； 具備滿足生存開展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。U!（一）構(gòu)建綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教 育課程體系.整體優(yōu)化學校課程設置，將勞動教育納入專業(yè)人才培 養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動 教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。.設立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。開設一 門公

25、共必修課勞動教育，24課時，1學分，分兩學年完 成。其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16 學時。該課程成績由理論成績和實踐成績綜合構(gòu)成，各任課 教師負責明確理論與實踐成績比例、出具理論學時成績并負 責匯總評定總評成績；學生每學年向課程責任教師提交學 生勞動手冊，以手冊中學生處、團委、后勤處等部門確認 的勞動實踐時間和成績作為該課程實踐成績的評定依據(jù)。具 體教學標準、課程實施方案、考核標準和成績構(gòu)成比例學校 統(tǒng)制定。.開設以勞動教育為主題的公共選修課。公共選修課的 開設及課程管理由各教學部門負責。.所有專業(yè)課程應結(jié)合課程思政融入勞動教育元素。樹 立“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的理念

26、，“課程思政與 “勞動教育”有機融合，切實推動勞動教育納入人才培養(yǎng)的 全過程。.以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，構(gòu)建完整科 學的實踐教學體系。要求各專業(yè)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學科和 專業(yè)積極開展實習實訓、專業(yè)服務、社會實踐、勤工助學等， 通過實習實訓強化勞動教育。在課程實習實訓或頂崗實習實 訓指導書中，應明確勞動教育學時、方式和考核評價標準, 把勞動精神、勞模精神、工匠精神等教育融入到培訓，把學 生勞動表現(xiàn)納入實訓成績考核體系并加大成績比例。實習實 訓中，應重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應用，創(chuàng)造 性地解決實際問題，使學生增強老實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng) 驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，

27、具有到艱苦地區(qū) 和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談誤國、實干興邦的深刻道 理。（二）采取靈活多樣的形式設置勞動實踐工程學校每學年設立勞動周，在學年內(nèi)或寒暑假安排，積極 組織學生走向社會，以集體勞動、校外勞動鍛煉為主。同時 多途徑靈活設置各類勞動實踐工程，供學生根據(jù)實際情況選 擇。學生處負責制定學生勞動手冊作為學生完成勞動實 踐工程的證明，學生每完成一項勞動實踐工程，由相關(guān)部門 在其學生勞動手冊上確認勞動實踐學時和成績。學生每 學年向勞動教育課程責任教師提交學生勞動手冊， 作為該課程實踐成績的評定依據(jù)，完成勞動實踐工程的時長 和成績應不低于該課程教學標準和考核標準。（三）健全勞動素養(yǎng)評價制度將勞動素

28、養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準, 建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競 賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際 勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確 保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā) 展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。（四）多舉措加強人才隊伍建設采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。 設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請 相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入 教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、 勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承當勞動

29、教育課 程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健 全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。五、保障機制（一）加強組織領導學校成立勞動教育領導機構(gòu)，建立健全勞動教育工作機 制，明確勞動教育要求。全校各部門應嚴格按本方案分工, 做好勞動教育各項任務的組織實施。（二）保障經(jīng)費投入，多渠道拓展實踐場所學校每年安排專項經(jīng)費保障勞動教育。加強勞動教育設 施標準化建設。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實訓基地和勞動實踐場所, 建立相對穩(wěn)定的勞動實踐基地。學校各部門應多方拓展校內(nèi) 勞動實踐場所，同時充分利用社會資源大力拓展校外勞動實 踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。（三）多方面強化平安保障加強對師生的勞動平安

30、教育，強化勞動風險意識，建立 健全平安教育與管理并重的勞動平安保障體系。強化對勞動 過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。各勞動 實踐工程責任部門應制定風險防控預案，建立應急與事故處 理機制。（四）加強督導和宣傳引導將勞動教育納入學校督導評估體系，開展經(jīng)常性的督導 檢查。將各專業(yè)勞動教育開展情況納入學校專業(yè)動態(tài)調(diào)整評 價體系。加大勞動教育先進集體和個人的表彰力度。洗自己的小用具等活動，培養(yǎng)學生獨立自主生活的能力，將 活動圖片留存，作為學生綜合素質(zhì)評價依據(jù)。.“我是小小保潔員”，八年級學生充當家庭保潔員， 幫助家長收拾餐桌，清掃家庭衛(wèi)生，整理家庭花草等。當好 家庭保潔員，培養(yǎng)學生良好的保

31、潔意識，將圖片留存，作為 學生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。.“我是小小修理工”，九年級學生幫助家長修理座椅、 自行車，安裝簡易鞋柜，制作衣架等，當好家庭修理工，培 養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新意識，將圖片留存，作為學生綜 合素質(zhì)評價依據(jù)。（三）整合社會資源，引領勞動教育制度。.充分利用中學德育基地“XXX抗戰(zhàn)遺址”的價值，每 年清明節(jié)組織團員清掃墓地、除草保潔，既對學生進行傳統(tǒng) 教育，傳承紅色基因，又對學生進行勞動教育、集體教育。.每年重陽節(jié)，組織學生志愿者到福利院開展志愿者送 溫暖活動，為老人們唱一支歌、為老人們掃一次地、為老人 整理一次房間、為老人洗一次臉、為老人梳一次頭、給老人 送一個蘋果，培養(yǎng)學生

32、尊老敬老的情感。.結(jié)合XX市“雙創(chuàng)”活動，每學期組織一次學生潔城 服務，清掃XX一路、XX二路，清除牛皮癬，宣傳交通平安 知識，提高市民文明素質(zhì)，在公益勞動中出力流汗，接受鍛 煉，磨煉意志。（四）整合課堂資源，構(gòu)建勞動教育體系.獨立開放勞動教育必修課，用于活動錄制、技能指導、練習實踐、總結(jié)交流，每周不少于1課時。.在學科教學中浸入勞動教育。文科類學科要重點浸入 勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分 貴賤的勞動觀。理科類學科多加強實驗操作，在實驗過程中 培養(yǎng)端正態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。.在校園文化建設中強化勞動文化。我校校本課程中專 門有“規(guī)范從頭開始，規(guī)范從著裝開始

33、”等內(nèi)容，專門有家 庭勞動篇目，要充分利用好地方課程教學，把勞動教育篇章 講好用好。.把勞動教育納入質(zhì)量評價體系，納入績效工資發(fā)放辦 法，實現(xiàn)評價方式多元化，評價主體多元化，評價內(nèi)容多元 化。（五）營造勞動教育氣氛，開展勞動教育周活動為迎接五一國際勞動節(jié)的到來，將每年的4月最后一周 定為勞動教育周，開展以下活動：.充分利用宣傳欄、小廣播、國旗下講話等輿論工具對 學生進行宣傳，讓學生了解“五一”國際勞動節(jié)的由來、勞 動最光榮及勞動者最美的道理。.各班級圍繞“做最美的勞動者”出一期黑板報。.組織師生進行“我的家我清掃”衛(wèi)生清掃活動，讓學 生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的艱辛，從而懂得尊 重勞動

34、，珍惜勞動果實。.在學生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學生充分 利用五一節(jié)放假的時間，開展“今天我當家”活動，要求在 父母的指導下，對學到的勞動技能進行實踐的活動，填寫好 活動記錄，收集好圖像資料。.各班級組織學生圍繞“勞動光榮”的主題開展展示 評比活動，評選班級勞動小明星、勞動小能手。中學“勞動教育”實施方案勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組 成局部，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學 生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育 人價值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過勞動教育，提高廣 大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積 極的勞動態(tài)度，使他們明

35、白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞 動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造 的精神，為他們終身開展和人生幸福奠定基礎?！睘榱素瀼?上級部門的精神，結(jié)合我校實際，制定勞動教育計劃及實 施方案。一、總體目標勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進 行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形 成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習慣。.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動 的正確思想。.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生 活、開展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每 一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務。.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進 行遵

36、守勞動紀律、保護勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并 進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨 煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索 創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保 意識。二、實施步驟：第一階段：宣傳發(fā)動。.成立勞動教育活動領導小組。顧問:XX、XX組長：XXX副組長：XXX、XXX成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任.宣傳發(fā)動，熱愛勞動的輿論和行為氣氛。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教 師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人 的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行 為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利 用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進 行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng) 美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。.典范激勵，引導熱愛勞動理念。學生具有模仿典范的特點。其一教師的言行舉止、思想 品質(zhì)，是學生學習、模仿的典范，教師的言行對學生起著不 可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育 工作中應以身立教，以德育德，以行導行