初中化學(xué)-《溶液的酸堿性》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、溶液的酸堿性教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖挖掘教材問(wèn)題資源，提學(xué)生結(jié)合任務(wù)， 自主提前感知教 課前預(yù)習(xí) 出有針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)預(yù)習(xí)，認(rèn)真思考 學(xué)內(nèi)容。學(xué)生有效閱讀教材(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)的區(qū)別，拋出問(wèn)題： 如何判斷溶液的酸堿性(二)教授新課環(huán)節(jié)一：如何判斷溶液的酸堿度1.提出問(wèn)題：前面實(shí)驗(yàn)中食醋和檸檬汁都顯酸性，如何判斷那種溶液酸性更強(qiáng)呢？2.幻燈片展示 pH 試紙3.講述測(cè)定溶液pH 的方法：將pH 試紙放在潔凈干燥的表面皿上，用潔課 凈干燥的玻璃棒蘸取待復(fù)習(xí)舊知，引學(xué)生回憶、回答入新課。思考并回答，明確pH 與溶液酸堿性強(qiáng)對(duì)比分析，培 弱的關(guān)系，通過(guò)小組養(yǎng)學(xué)生

2、嚴(yán)謹(jǐn) 合作學(xué)會(huì)測(cè)定溶液的思維習(xí)慣。 pH 的方法.堂 測(cè)液滴到 pH 試紙上，并教 立即將試紙顯示的顏色學(xué) 與 pH 標(biāo)準(zhǔn)比色卡作對(duì)比，讀出相應(yīng)的 pH。環(huán)節(jié)二：學(xué)生動(dòng)手測(cè)定讓學(xué)生體溶液的 pH教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究 小組合作完成實(shí)驗(yàn)，及小組合作 并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填到的樂(lè)趣，增強(qiáng)驗(yàn)黑板上的表格中其自信心及學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)四：總結(jié)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生給藥品分類(lèi)，得出結(jié)論小組合作尋找規(guī)律：深化課本酸溶液一定呈酸性，內(nèi)容，使學(xué)生 堿溶液一定呈堿性，獲取更大的 但鹽溶液有可能呈成就感。 酸性、堿性或中性檢測(cè)本節(jié)課 根據(jù)所學(xué)知識(shí)答題的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生自主總結(jié)本節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生課的收獲， 評(píng)價(jià)自己對(duì)知識(shí)的歸在本節(jié)課的

3、收獲。 納總結(jié)能力體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的教育理念。環(huán)節(jié)五：課堂鞏固幻燈片出示相關(guān)題目課堂小結(jié)：結(jié)束新課請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@布置作業(yè) 家庭小實(shí)驗(yàn)：測(cè)家里花盆中土壤的酸堿性溶液的酸堿性學(xué)情分析我校學(xué)生主要以農(nóng)村學(xué)生為主， 父母忙于打工， 無(wú)暇顧及學(xué)生的 學(xué)習(xí)，身體發(fā)展和身心發(fā)展。根據(jù)本課以探究實(shí)驗(yàn)為主，在教學(xué)中注 意關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展， 充分利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的探 究欲望和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 前幾節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的 性質(zhì)及部分化學(xué)性質(zhì)， 可以通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步了解溶液的 酸堿性與 PH 的關(guān)系。因此，在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)提前預(yù)習(xí)、課內(nèi)思考 分析

4、、實(shí)驗(yàn)探究、 答疑解惑的教學(xué)模式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高其觀察問(wèn) 題，解決問(wèn)題的能力。溶液的酸堿性效果分析1.稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化銅溶液、氯化鈉溶液滴 在自制的點(diǎn)滴板上測(cè)定溶液的酸堿性同時(shí)測(cè)定其對(duì)應(yīng)物質(zhì)的PH,學(xué)生 通過(guò)親身的探究活動(dòng)經(jīng)歷參與， 獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。 學(xué)生在做 化學(xué)中獲得知識(shí)同時(shí)提高科學(xué)探究的能力。 2.本節(jié)課以小組合作進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)了學(xué)習(xí)合作、交流的能力。 使學(xué)生成為課堂的主人。 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高， 達(dá)到了良好的學(xué)習(xí) 效果。溶液的酸堿性教材分析本節(jié)課選自魯教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第三節(jié)， 內(nèi)容是對(duì)酸堿 知識(shí)的復(fù)習(xí)與應(yīng)用， 本節(jié)課的知識(shí)體系建立在學(xué)生

5、已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 內(nèi)容較為簡(jiǎn)單， 在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)， 滲透將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于 社會(huì)生活的理念。溶液的酸堿性評(píng)測(cè)練習(xí)1.下列物質(zhì)溶于水，所得溶液的 pH 大于 7 的是( )A.CO2 B.HCl C.NaCl D.Ca(OH)22.將 pH=10 的氫氧化鈉溶液加水稀釋后， 所得溶液的 pH 可能是( )A.6 B. 8 C. 11 D. 14PH3.向稀鹽酸中逐漸加入試劑 X 后，溶液的 pH 變化 7情況如右圖所示。試劑 X 是下列物質(zhì)中的( )A. Mg B.H2O C.NaOH D.CaCO3 加入 x 的量4. (1)向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液，溶液變成_ _色， pH_ _7 (填“”、“”或“=”)，(2)有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用_ 的方法。溶液的酸堿性課后反思優(yōu)點(diǎn)：很好的把握了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，練習(xí)了對(duì)溶液 pH 測(cè)定的操作， 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較輕松自如，掌握知識(shí)比較牢固。缺點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)不夠合理，黑板字有待加強(qiáng)，個(gè)別過(guò)渡語(yǔ)不連貫。溶液的酸堿性課標(biāo)分析溶液的酸堿性是九年級(jí)化學(xué)全一冊(cè)第二單元第三節(jié)的內(nèi)容， 本節(jié)知識(shí)是繼溶液后的