學習方法中學生學好化學的必備指導方法

1、本文集資料共 4 個分類：學習方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開發(fā)；每個分類都有多個資料,可在百度文庫、新浪愛問共享、豆丁文庫中直接搜尋：“ 學習方法：”“ 記憶方法：” “ 快速閱讀：” “ 潛能開發(fā)：” ,即可找到更多資料；中學化學是同學學習化學的啟蒙階段；作為老師, 不僅要把學問傳授給同學,更重要的是要教給同學科學的學習方法；在教學過程中,老師是主導,同學是主體,學是教的基礎,又是教的目的；正如葉圣陶先生說的：“教任何功課的目的在于達到不需要教；” 因此,重視學習方法的指導是積極實施素養(yǎng)訓練的要求,也是大面積提高化學教學質(zhì)量的一項重要措施；在教學過程中,依據(jù)不同的教學內(nèi)容,教給同學多種學習

2、方法,使同學輕松開心地學習,能取得顯著教學成效；現(xiàn)將指導同學幾種學習方法歸納如下：1、 閱讀法；閱讀法是指通過閱讀化學教材或有關資料獲得學問的方法；通過閱讀,把握學問、拓寬視野、培育才能；在教學中,在輔導同學學習時,發(fā)覺學習成果差的同學,課本新,教材沒有重點標記,更沒有眉批筆記；完成作業(yè)時,不看書,也不會看書；完成作業(yè)時,照抄其他同學的作業(yè)；到于作業(yè)習題為什么這樣做,就不知道了；追究其緣由是厭學,不想看書,也不會看書；所以,在課堂中,有目的地指定內(nèi)容讓同學閱讀,逐漸要求同學帶著問題去閱讀,使看書和摸索相結(jié)合,看書和問題相結(jié)合,逐步培育同學閱讀愛好和閱讀才能；教會同學閱讀方法的側(cè)重點應放在教會同

3、學“ 粗、細、精 ” 地閱讀教材；所謂“ 粗讀 ”,就是讓同學瀏覽一遍,明白大意找出難點；此法適用于課前預習,目的是讓同學上課時心中有數(shù)；如同學粗讀空氣一節(jié)后,知道空氣的成分、空氣的污染及防止空氣污染的意義,明確重點是空氣的成分就可以了；所謂 關鍵的詞語,把握基本概念的內(nèi)涵和外延；如“細讀 ” ,就是對課文逐字逐句地讀,推敲“氧化反應 ” 是物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學反應；而不是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學反應；“精讀 ”是要對課文內(nèi)容加以概括和總結(jié),化繁為簡,化厚為薄,使學問條理化、規(guī)律化,必要時,把自然段或?qū)W問單元的概要寫在教材的旁邊,并在理解的基礎上對某些重要內(nèi)容進行記憶；老師供應閱讀提綱,引導同學閱讀

4、；開頭時,應盡可能具體具體,使同學能從書中直接找互問題的答案；如氧氣的物理性質(zhì)可從“ 色、味、態(tài)、密度、水溶性 ”等五個方面去明白其物理性質(zhì),讓同學依據(jù)提綱逐項閱讀；隨著同學閱讀能力的不斷提高,老師給出的提綱就可以越來越簡明；如元素 元素符號一節(jié),可提出：什么叫元素 . 單質(zhì)、化合物、氧化物的概念是什么？元素符號的意義是什么？如何書寫？讓同學帶著問題認真閱讀課文內(nèi)容,老師適時的加以輔導,解答同學提出的疑問,必要時也可在同學閱讀教材之前,老師對重點問題略做啟示和提示；現(xiàn)行課本編排得很好,突出學科特點,圖文并茂,語言文字也寫得很美,增加了很多閱讀內(nèi)容,同學通過閱讀,可擴大學問面,養(yǎng)成良好的讀書習慣

5、會使他們終生受益；2、 爭論法；爭論法是指老師與同學、同學與同學之間相互溝通的學習方法；學習過程中,勉勵同學大膽提出問題,相互爭論、解答；同學充當小老師,講解方法和思路,直到弄懂為止；如有普遍性的問題,老師集中解答；爭論法,在活躍課堂氣氛,表達同學參與意識,培養(yǎng)同學膽識,加深對學問的懂得,強化記憶,增進師生情感等方面都有重要作用；3、 試驗法；化學是一門以試驗為基礎的學科；很多重要概念、理論、結(jié)果都是通過試驗總結(jié)出來的；同時試驗最具有直觀、形象的特點,最易引起同學愛好；據(jù)調(diào)查,初三同學學習化學的愛好都是從化學試驗中產(chǎn)生的；有化學試驗, 同學就興奮； 新課程標準的一個重要內(nèi)容就是突出化學試驗；讓

6、同學主動參與試驗,體驗試驗的樂趣； 同學通過獨立動手操作試驗,親自體會學問的真諦,可培育同學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、科學方法和團結(jié)協(xié)作才能,培育同學發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的才能；指導同學重視試驗,做好試驗；做試驗不是為了好玩、圖喧鬧、看稀奇； 而要指導同學做好試驗預習預備工作,依據(jù)操作規(guī)范進行試驗,認真觀查試驗現(xiàn)象,試驗中作好記錄,認真分析試驗結(jié)果,填好試驗報告；親密聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實際中顯現(xiàn)的有關化學問題, 并能用學過的學問去說明；比如生活中的 “煤氣中毒 ”大事產(chǎn)生的緣由及防治,城市公交車所用的“ CNG”標記的意義, 空氣質(zhì)量日報中的氣體污染物和防治污染的措施；近幾年中考化學試卷中,化學試驗以及化

7、學與社會生產(chǎn)、日常生活相關的問題所占的比例越來越大,指導同學必需賜予高度重視；優(yōu)秀體會共享：太多的人總是埋怨學不進去,記不住,思維轉(zhuǎn)得慢,大腦不好使,吸取學問的才能太差,學習效率太低；讀書的學習不好,經(jīng)商的賺錢不多！著同樣的困惑,在我考上公務員,然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商,然后再讀作者本人以前也和讀者有 MBA ,后來再考托福,一路的高壓力考試中,從開頭就學習了很多的學習方法,記憶方法, 包括各種潛能開發(fā)培訓班都上過一些, 仍有吃補腦的藥也有一些,不過感覺上懂了理論,太明顯,吃的就更不想說了,信任太多的人都吃過,沒有作用；度搜尋到一個叫做“ 精英特快速閱讀記憶訓練軟件” 的產(chǎn)品,沒有太多的實踐,成效不

8、 06 年的時候,無意間在百 當時要考公務員,花了幾百塊錢買了來練,開頭一兩個星期沒有太明顯的成效,但是一個月的訓練之后,成效特別抱負,閱讀速度和記憶才能在短時間內(nèi)提高很多,思維這些都比以前更靈敏,那個時候一兩個小時可以看完一本書,而且特別簡潔記住書中的內(nèi)容；這個才能在后來的公務員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我,這也是我今日要舉薦給諸位的最有共享價值的好東西（想學的伴侶可以到這里下載,我做了超鏈接, 按住鍵盤左下角 Ctrl 鍵, 然后鼠標左鍵點擊本行文字即可連接；）基本上30 個小時就夠用了；特別極力的舉薦給正在高壓學習的伴侶們,期望你們也能夠快速高效的學習,成就自己的人生

9、；最終,常常學習的同學,我再舉薦一個學習商城“ 愛貝街” ,上面的產(chǎn)品特別全,有一個分類是潛能開發(fā),里面賣的產(chǎn)品比市場上廉價很多哦 （按住鍵盤左下角 Ctrl 鍵,然后鼠標左鍵點擊本行文字即可連接；）4、 聽講法； 課堂用心聽講是同學學習的重要方法；通過老師的講解,同學的感知獲得學問的方法；老師講課時,語言生動,比如恰當,妙趣橫生,很能吸引同學的留意力；教學中,結(jié)合內(nèi)容穿插一些化學史和化學上的奇聞軼事,讓同學在增長學問的同時,從化學家們身上能夠?qū)W到崇尚科學、刻苦學習、 實事求是、追求真理的精神；如英國科學家雷利發(fā)覺稀有氣體氬, 這就中科學上出名的“第三位小數(shù)的成功”的故事； 我國古代四大創(chuàng)造中

10、的黑火藥和造紙,當今最新科技成果等,都能激發(fā)同學愛好,吸引同學留意力；5、 記憶法；要學好化學,記憶很關鍵；中學化學內(nèi)容多而散,需要記憶的內(nèi)容比較多；指導同學采納懂得、概括、歸納、聯(lián)想等思維、記憶的方法；懂得記憶；懂得記憶是建立在對事物懂得的基礎上依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系,運用有關的體會所進行的識記；如對質(zhì)量守恒定律的記憶, 指導同學懂得 “參與 ” 的含義是完全反應； “守恒 ”是反應前后各物質(zhì)的總質(zhì)量相等；懂得質(zhì)量守恒的緣由是反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不發(fā)生轉(zhuǎn)變；再進一步懂得得出反應前后元素的種類和質(zhì)量也不轉(zhuǎn)變；這樣,同學對質(zhì)量守恒定律的記憶和運用就比較深刻了；要點記憶；對復雜的概念、性質(zhì)

11、、操作可概括成要點,使記憶的內(nèi)容簡潔化；如過濾的操作, 概括成 “一貼、二低、三靠 ” ；氫氣仍原氧化銅的步驟歸納為“ 氫燈燈氫”；規(guī)律記憶；化學學問是有規(guī)律的,把握了規(guī)律就能記憶學問、懂得學問、應用學問；在教學中,應留意讓同學總結(jié)規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律；如學習鹽酸、稀硫酸的化學性質(zhì)后,讓同學總結(jié)出酸的通性；通過試驗,總結(jié)出金屬跟酸、鹽反應的規(guī)律；這樣,記憶就很深刻,運用就更敏捷；6、 改錯法；同學在學習過程中,難免會出錯誤；顯現(xiàn)錯誤時,肯定要加以訂正,從中得到啟示和教益；指導同學將作業(yè)中的錯誤特地歸納在作業(yè)本上,然后加以改正,日積月累,匯編成冊；考試前,將過些內(nèi)容認真復習,爭取不再犯同樣的錯誤；此外

12、,指導同學按預習聽課 看書復習 完成作業(yè)的方法進行；每次上課前把要學的內(nèi)容通讀一遍,在不懂的地方注上記號,上課時集中精力聽講解,提高學習效率；上課時,把重點、難點及老師對問題的分析方法作筆記；做作業(yè)之前,先復習, 把所學學問懂得之后再做作業(yè),切忌邊翻書邊做作業(yè),否就達不到鞏固目的；最終,指導同學對所學學問進行歸納與總結(jié)；第一章學完時,由老師進行總結(jié)； 從其次章起,要求同學自己先進行小結(jié),然后老師再進行歸納概括；又如學生學習了常用解題方法后,要自己進行總結(jié),把握一類題的解題方法、思路及適應范疇,以便更好地學習；學習化學的方法仍有很多,教學中要留意指導同學不斷地總結(jié)和完善；同學把握了正確的學習方法

13、,就把握了學習化學的主動權,體驗到學習成功帶來的樂趣；變被動的“要我學 ”為積極主動的 “我要學 ”,以輕松開心的心情須利完成中學化學的學習；聯(lián)系生活化學與生活有著親密的聯(lián)系,我們要從身邊熟識的現(xiàn)象入手,準時發(fā)覺問題、綻開探究, 加深對化學學問在生活中應用的熟識；如學習二氧化碳時,我們可上網(wǎng)查詢有關“ 溫室效應” 的有關學問,學習酸的通性、pH值時,我們可以完成一些家庭小試驗：用 pH試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值,判定各種液體的酸堿性；再如,依據(jù)生活中有些不法商人利用化學學問進行非法活動,學會打假識假的體會和常識,如用自來水 冒充純潔水,用硫磺漂白銀耳,用工業(yè)酒精兌制假酒

14、,用洗衣粉和面炸油條油餅等事實,親 身體驗到生活離不開化學,化學源于生活；加強運算 中學化學運算題始終是教學中的難點,中考中化學運算只占百分之十,但是屬于得 分率較低的部分；中學化學運算包括元素養(yǎng)量比的運算、化學式的運算、溶解度的運算、質(zhì) 量百分比濃度的運算和依據(jù)化學方程式的運算等；由于運算題的綜合度比較大,在解題時或 概念不清, 或不能寫出正確的化學方程式,或式量算錯,或比例式列錯,或在進行溶液運算 在不同的步驟與階段,發(fā)生不同的差錯,因而使計 時,公式記錯以及數(shù)學運算本身的問題,算題得分率較低；這就要求我們在平常學習中要做到認真審題,透徹懂得概念,找準關系,格式規(guī)范,強化運算,一題多解,舉

15、一反三；對于做錯的題目肯定要訂正,要真正搞懂；要 留意解題格式規(guī)范： 步驟清楚, 過程簡捷, 答案精確； 解題的一般步驟為： 一設（設未知數(shù)） ；二寫（寫出化學方程式中相關關系）；三找（找出關系量）；四列（列出算式）；五求（求 解結(jié)果）；六答（回答解中問題）；七驗（驗算解法是否合理,答案是否正確）；學會歸納在學習一個單元、一個章節(jié)后對所學的學問進行整理使學問系統(tǒng)化；例如,在學習緒言部分（九年制義務訓練課本化學）后,可整理一下常見的物理變化有哪些,常見的 化學變化有哪些,物理性質(zhì)包括哪些,化學性質(zhì)有哪些（局限于課文中）；在學習化學式前可把前面學習過的化學符號整理一下,以利于學習化學式的書寫；在學

16、習原子結(jié)構的初步知識后,可整理一下,原子有那些微粒構成,各有什么特性；在學習元素化合物學問時,由于 中學化學共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、 十六種化合物, 同學會感到量多面廣,難以把握；我們在學習時要把這些分散雜亂的學問進行分類歸納,找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律,形成知 識網(wǎng)絡；要會依據(jù)自己的摸索、懂得,進行概括和總結(jié)；同時要通過學問的反復運用,在頭 腦中形成合理的認知結(jié)構；相比其他學科,中學化學由于只有一年的時間,內(nèi)容并不多,難度也不大,只要同 學們能認認真真,腳踏實地做到以上幾點,就肯定能學好化學,取得抱負的成果；激發(fā)愛好 愛好是最好的老師；剛接觸一門新的學科,大多數(shù)同學都抱有極大的愛好；化學

17、第 一節(jié)課緒言中有三個演示試驗,有顏色轉(zhuǎn)變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象,很容易引起我們的愛好,加上這部分內(nèi)容比較簡潔,第一次測驗成果都很好,所以同學們剛開頭學習化學時,都特別高興、愛好很濃；但隨著學習的深化、內(nèi)容的加深,部分同學的新奇感會漸漸消逝, 學習成果就可能漸漸下滑,所以我們?nèi)砸粢獗３肿∩詈竦膶W習愛好,穩(wěn)扎穩(wěn)打,循序漸進,在學習中不斷提高自己、充實自己；用心聽講 課堂用心聽講是中同學學習的重要方法；我們學習要講究效率,用心聽講就是最有 效的學習, 由于在課堂上,老師都會反復講教學過程中的重點、難點和簡潔出錯的地方,而且老師的講解一般都比課本更加具體、方法也可能比書上更好,老師仍可能

18、會補充書上沒有的學問點,因此上課認真聽特別鐘,比我們課后自己看一個小時仍要有效；當然我們不是消極被動地聽,而是主觀上積極努力地聽,要愿聽,會聽,會摸索,會記錄等； 比如我們在聽課時可對所學內(nèi)容提出質(zhì)疑,下課后再征求老師的看法,以便形成自己的觀點；一般來說,老師在講新課前,一般都用五分鐘來復習上一節(jié)課所講的內(nèi)容,或者把今日要講的材料引個頭,概述講課的目的,或者預習、概敘要闡述的問題；假如我們能很快地登記老師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容,那么,它將是最有價值的筆記的一部分,或許會提高整堂課的聽課效率；而一堂課的最終五分鐘也可能是很重要的,由于大部分老師會在這段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容,這時我們

19、肯定要認真聽講,與老師一起復習,對筆記進行補缺補漏；重視試驗化學是一門以試驗為基礎的科學；化學試驗 是人們爭論和熟識物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學方法；在中學化學的學習中,化學試驗 占有特別重要的位置；在初三一學年中共有 82 個演示試驗和 10 個分組試驗； 這些試驗能激發(fā)我們的學習愛好,幫忙我們形成化學概念,獲得化學學問,培育觀看、 思維和動手試驗等才能,仍有助于我們懂得和鞏固所學的化學學問, 培育我們實事求是莊重認真的科學態(tài)度,提高解決實際問題的才能；在看老師演示試驗或者我們動手做試驗時,我們要認真觀看試驗現(xiàn)象,包括反應前 - 反應中 - 反應后的現(xiàn)象, 養(yǎng)成良好的試驗習慣；觀看中仍要積極地摸索,用所學過的學問進行分析判定,認真做好試驗記錄,照實填寫試驗報告；例如：在觀看銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時,要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)憤怒體,而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過摸索,把感性學問升華,就會獲得較深的熟識