初中政治講課稿

1、初中政治講課稿初中政治講課稿作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，總不可避免地需要編寫講課稿，借助講課稿能夠有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的講課稿是怎么寫的嗎？下面是我采集整理的初中政治講課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。初中政治講課稿1一、教材的地位與作用（環(huán)境被毀壞）是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元重要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿戴“正確認(rèn)識(shí)天然和人類的關(guān)系這一思想。全部第二課既使學(xué)生深刻感遭到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。假如不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛和藹慈善待天然，不會(huì)自動(dòng)地保衛(wèi)天然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世

2、界十分是我國(guó)資源狀態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，使學(xué)生深切感遭到人類生存的危機(jī)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類既依靠于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對(duì)環(huán)境有保衛(wèi)和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹立可連續(xù)發(fā)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年半的初中生活，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提升，又正值春天，是學(xué)生親近天然、感悟天然的好機(jī)會(huì)，對(duì)于環(huán)境的狀態(tài)學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程對(duì)于環(huán)境問(wèn)題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報(bào)紙等媒體的報(bào)道，學(xué)生對(duì)于資源、環(huán)境問(wèn)題并不生疏。但是學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平是有限的，教師應(yīng)及時(shí)地給予指點(diǎn)。當(dāng)前環(huán)境被迫毀壞的狀態(tài)，十分能震動(dòng)學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近天然、鑒賞天然、

3、愛惜保護(hù)天然、保衛(wèi)天然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)很困難。三、教學(xué)目的【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天然；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境的毀壞帶來(lái)的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感遭到人類生存的危機(jī)。【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大天然，保衛(wèi)大天然，守衛(wèi)人類家園的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。【知識(shí)】了解大天然的狀態(tài)，資源在干涸、環(huán)境被毀壞。知道人類目前的生存環(huán)境。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。五、教法與學(xué)法1、教學(xué)方法：1指點(diǎn)閱讀法。指點(diǎn)學(xué)生的課堂閱讀活動(dòng)，看重課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題，并點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中存在的疑

4、點(diǎn)、難點(diǎn)，做好輔導(dǎo)工作。2直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑踴躍課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握。3活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探尋求索性得到充足的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。4討論溝通法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、學(xué)習(xí)方法：自立探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法?？傊?，在教學(xué)經(jīng)過(guò)中要十分看重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指點(diǎn)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答向自動(dòng)地“學(xué)問(wèn)改變，從“學(xué)會(huì)向“會(huì)學(xué)改變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)預(yù)備1、學(xué)生預(yù)備：學(xué)習(xí)小組課

5、前對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查研究，采集有關(guān)資源干涸、環(huán)境污染信息，課前預(yù)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。2、老師預(yù)備：符合教材的案例資料和圖片。七、教學(xué)經(jīng)過(guò)小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了天然環(huán)境被毀壞的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，無(wú)論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭遇到了史無(wú)前例的毀壞。而人類對(duì)這些資源的毀壞，恰恰又反過(guò)來(lái)遭到了大天然的報(bào)復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長(zhǎng)。環(huán)境保衛(wèi)，對(duì)人類來(lái)講是義不容辭、刻不容緩的。八、板書設(shè)計(jì)略初中思想品德講課稿：人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)（換位考慮,與人為善）優(yōu)秀講課稿范例初中政治講課稿2一、講教材1.教材分析初中課程每?jī)?cè)教材的內(nèi)容

6、都遵守一個(gè)內(nèi)在邏輯：即成長(zhǎng)交往規(guī)則理想，題在教材中重要承當(dāng)交往這一環(huán)節(jié)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，開始在各個(gè)方面尋求獨(dú)立思維，這也包含與人交往上，這個(gè)時(shí)候凸顯帶溝問(wèn)題。題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)人際溝通與溝通，使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感謝父母，做一個(gè)孝敬父母的人。2.教學(xué)內(nèi)容孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對(duì)自己的愛，告訴學(xué)生應(yīng)該尊敬父母、孝敬父母，努力跨越代溝。3.教材編排特點(diǎn)題分立三個(gè)知識(shí)條理，首先講對(duì)待父母的態(tài)度,即尊敬父母。然后講對(duì)父母的孝敬意識(shí)和行為。最后由與父母溝通，引出父母后代之間一個(gè)十分內(nèi)容代溝。這三個(gè)知識(shí)條理的組合

7、不是隨意的。三個(gè)知識(shí)條理都能支撐站題所表示清楚的觀點(diǎn)，即孝敬父母。這樣便把知識(shí)簡(jiǎn)單化了，容易使學(xué)生明確本課的主題思想，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提升學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。4.教學(xué)目的1知識(shí)目的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛，并給予回報(bào)。討論與父母溝通的方法。2能力目的鍛煉學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力。在親情互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生口頭及書面的表述能力。3情感態(tài)度目的和價(jià)值觀不斷地嘗試體驗(yàn)親情互動(dòng)帶來(lái)的快樂。使學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要努力跨越代溝。6.教學(xué)預(yù)備：多媒體、投影材料。二、講教法1.毛遂自薦法重要是讓學(xué)生樹

8、立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為，為了拉進(jìn)與學(xué)生的間隔，鼓勵(lì)學(xué)生裸露自己的心扉。我先用毛遂自薦法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照料自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學(xué)資源中，具有親和力，學(xué)生很容易就接納了教師，同時(shí)也會(huì)積極自動(dòng)地談自己的感受。師生很快地都進(jìn)入角色中，互相教育學(xué)習(xí)。2.討論法和爭(zhēng)辯法代溝問(wèn)題是的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，代溝問(wèn)題的突出和突破，我采取的是討論和爭(zhēng)辯賽。在討論中，讓學(xué)生展現(xiàn)才藝，溝通對(duì)策；在爭(zhēng)辯中，老師及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生積極考慮，進(jìn)行爭(zhēng)辯。這樣在劇烈的討論和爭(zhēng)辯中代溝問(wèn)題從思想上迎刃而解。由此幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，逐步培養(yǎng)

9、多角度看問(wèn)題的思維方式。3.講故事和演小品對(duì)于的核心內(nèi)容孝敬父母，我讓學(xué)生講故事或演小品的形式使學(xué)生身臨其境，積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。4.典范法在的教學(xué)中，從學(xué)生當(dāng)中樹立典范，利用典范的力量幫助學(xué)生很好地孝敬父母，這樣更有教育意義。三、講學(xué)法1.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生基本為獨(dú)生后代，在對(duì)待后代的家庭教育方面，往往是來(lái)自家庭的溺愛使得學(xué)生比較容易構(gòu)成以自我為中心的價(jià)值觀，不擅長(zhǎng)與別人交往，不懂得關(guān)愛別人，也不知道怎樣去與父母溝通，做一個(gè)孝敬父母的人。2.學(xué)法指點(diǎn)在上課前，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，采集與課文相關(guān)的材料。精心設(shè)計(jì)討論題和爭(zhēng)辯題，盡量把

10、材料編成案例、小品形式，將課文內(nèi)容用藝術(shù)的形式形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生去表演、去評(píng)判。知足學(xué)生的表演欲望和好奇心。在課堂中，老師創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的自在展現(xiàn)的氣氛，讓學(xué)生充足發(fā)表意見，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的辯論，而且和顏悅色地啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地開拓學(xué)生思路，再深切進(jìn)入淺出地把學(xué)生從問(wèn)題中引導(dǎo)出來(lái)，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、講教學(xué)經(jīng)過(guò)為了更好地具體表現(xiàn)出以人為本，以生為本的教育理念，我將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大致分為：創(chuàng)設(shè)情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學(xué)生討論、爭(zhēng)辯這四大部分。1.新課導(dǎo)入上課前，介紹自己在初中階段生病住

11、院，父母細(xì)心照料自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)學(xué)生暢談自己被父母關(guān)愛的經(jīng)歷，感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。2.我們應(yīng)該尊敬父母讓學(xué)生表演自己與父母在生活中的代溝引發(fā)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生列出父母的可貴品質(zhì)和作為平凡人的表現(xiàn)。針對(duì)父母的兩方面，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。引?dǎo)學(xué)生全面地看待父母，理解父母，端正對(duì)待父母的態(tài)度，即尊敬父母。3.我們要孝敬父母讓學(xué)生講講歷史上有名二十四孝的故事，談?wù)勛约簩?duì)孝的理解。這一環(huán)節(jié)要留意一方面借講歷史上孝的經(jīng)典故事，使學(xué)生明確孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族文化的一個(gè)特點(diǎn)。另一方面也要推出當(dāng)今孝敬的典型事例，讓學(xué)生有真實(shí)感。如：花木蘭替父參軍、田世國(guó)捐

12、腎救母等。4.要努力跨越代溝從學(xué)生本身實(shí)際生活出發(fā)，以談話、溝通的方式，讓學(xué)生講講生活中具體表現(xiàn)出代溝的事情，并以這些詳細(xì)事情為載體，展開對(duì)代溝的討論，針對(duì)存在的具體表現(xiàn)出代溝的事情，分析其中的共同點(diǎn)，以及造成代溝的原因，進(jìn)而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實(shí)際上是雙刃劍，針對(duì)代溝的利與弊讓學(xué)生展開自在爭(zhēng)辯，這樣在劇烈的討論和爭(zhēng)辯中代溝問(wèn)題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生與父母溝通。如：零間隔接觸5.小結(jié)讓學(xué)生欣賞歌曲（媽媽的吻），教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，在歌聲中結(jié)束新課。五、講學(xué)生自評(píng)利用問(wèn)卷法，讓學(xué)生就問(wèn)卷上的題目，看一下自己對(duì)父母有多少了解。了解不夠，請(qǐng)今后與父母多溝通。你

13、能否了解你爸爸媽媽？1.你父母親的生日是_.2.你父母親的體重是_.3.你父母親的身高是_.4.你父母親穿_碼鞋。5.你父母親喜歡顏色是_.6.你父母親喜歡食物是_.7.你父母親喜歡的日常消遣活動(dòng)是_.8.你父母親喜歡做的運(yùn)動(dòng)是_.9.你媽媽經(jīng)常用來(lái)教育你的口頭禪是_.請(qǐng)你如實(shí)回答。有心的同學(xué)能夠把答案寫在一張紙寄給你父母評(píng)分。答對(duì)6題下面的請(qǐng)你以后多與父母溝通。并下定決心，我今后會(huì)這樣做_.初中政治講課稿3一、講教材一教材簡(jiǎn)析法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為是八年級(jí)第三課的第二框題，本課第一框題重要從理論法律、法制的角度講了憲法對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，第三框題重要從理論的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框

14、重要介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它重要從理論和理論相結(jié)合的角度講明怎樣規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承先啟后、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有主要意義，同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識(shí)，對(duì)學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有主要的指點(diǎn)意義。二教學(xué)目的新課程的核心理念是一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展,根據(jù)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制訂三位一體的教學(xué)目的。知識(shí)目的識(shí)記：我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)主要法律法規(guī)的名稱。理解：各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。能力目的結(jié)合個(gè)人的所見所聞所為，對(duì)照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判定多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者能否依法規(guī)范自己行為的能力。

15、思想覺悟目的使學(xué)生懂得經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提升自己關(guān)于法律對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起主要作用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要依法規(guī)范自己的行為。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。確立根據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法自己的行為，有利于構(gòu)成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，進(jìn)而增進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則。確立根據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識(shí)容量較少，思維能力不強(qiáng)，牽涉經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。二、講學(xué)情通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購(gòu)買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些

16、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的考慮，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)，因而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級(jí)學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析判定能力不強(qiáng)，對(duì)理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。三、講教法、學(xué)法根據(jù)（基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行）在課程改革的詳細(xì)目的中指出：改變課程施行過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生自動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及溝通和合作的能力.本框題在教學(xué)中遵守啟發(fā)式教學(xué)原則，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，重要采取指點(diǎn)閱讀法、講授法、討論法，通過(guò)展現(xiàn)材料-提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-歸納結(jié)論，并充

17、足利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對(duì)本框的學(xué)習(xí)重要通過(guò)閱讀考慮、討論，結(jié)合老師歸納講授把握知識(shí)并提升分析判定能力。四、教學(xué)程序?qū)胄抡n我選擇了多媒體展現(xiàn)下面資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生考慮并討論：這兩則材料講明了什么？你的感受怎樣？老師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵照法律，只要如此，買賣能力生財(cái)，博得人們的信任與夸獎(jiǎng)，你的行為能力遭到法律的保衛(wèi)，否則就要遭到法律的制裁。由此引出新課-法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，

18、進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目的一法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則首先我發(fā)問(wèn)：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，根據(jù)那些法律判定經(jīng)濟(jì)行為能否合法？學(xué)生回答，老師歸納：判定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)重要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保衛(wèi)法等法律。投影：1、規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾部主要法律民法通則經(jīng)濟(jì)合同法產(chǎn)品質(zhì)量法反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法消費(fèi)者權(quán)益保衛(wèi)法投影：2、法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則平等公平真誠(chéng)實(shí)在信譽(yù)等我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，平等、公平、真誠(chéng)實(shí)在信譽(yù)等。法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)

19、活動(dòng)的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)分組討論的活動(dòng)。討論活動(dòng)的內(nèi)容：應(yīng)該怎樣理解法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、真誠(chéng)實(shí)在信譽(yù)等各種規(guī)則要求：根據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目擊，前后座同學(xué)分組討論。老師點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行需要的補(bǔ)充。我通過(guò)舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：反面實(shí)例.由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是平等、公平、真誠(chéng)實(shí)在信譽(yù)等。例如：當(dāng)前市場(chǎng)上的虛假?gòu)V告、各種形式的打折狂潮、降價(jià)風(fēng)暴等。通過(guò)這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。二法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所

20、有參與者必需依法規(guī)范自己的行為投影：1、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者生產(chǎn)者銷售者消費(fèi)者結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、把握加入經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者。2、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者依法規(guī)范自己的行為它是本課的重點(diǎn)，我采取下面方法突破。在分析生產(chǎn)者、銷售者時(shí)我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生講講生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守哪些要求？學(xué)生回答后老師作扼要講明，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有碰到類似的違法經(jīng)營(yíng)者，并談?wù)勵(lì)I(lǐng)會(huì)。對(duì)消費(fèi)者,我結(jié)合（消費(fèi)者權(quán)益保障法）和3.15消費(fèi)者權(quán)益保障日，講明消費(fèi)

21、者的權(quán)益遭到國(guó)家法律的保衛(wèi)?？烧?qǐng)學(xué)生適當(dāng)舉例講明消費(fèi)者受保衛(wèi)的一些例子。老師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。老師歸納小結(jié)。課堂小結(jié)再以幻燈出示時(shí)政：我們國(guó)家的強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)行為上又有重大舉措，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命產(chǎn)業(yè)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個(gè)公民，既要自發(fā)遵照法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為；同時(shí)也要敢于運(yùn)用法律武器保衛(wèi)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟(jì)犯罪現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。下一課我們將專門介紹怎樣依法打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪。初中政治講課稿4一、教材分析一本課在本書中的地位與作用初二思想品德課的主題是我與別人，而本框“禮貌顯魅力是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求；加之

22、現(xiàn)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。基于以上兩個(gè)方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的構(gòu)成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可連續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而，本框在全書的思想品德教育中占領(lǐng)主要地位。二教學(xué)目的及確立的根據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會(huì)交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)的目標(biāo)及初二學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目的確定如下：教學(xué)目的【知識(shí)目的】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊敬別人的表現(xiàn)?！灸芰δ康摹吭趯?shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀目的】體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以

23、及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的根據(jù)在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺少禮貌。針對(duì)青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為怎樣將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。二、教學(xué)理念重視活動(dòng)，淡化講教。文明禮貌問(wèn)題假如操作欠妥，很有可能演變成一種講教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充足利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)。引

24、導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)是需要的，對(duì)有關(guān)問(wèn)題也要進(jìn)行分析乃至講理。與此同時(shí)，我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問(wèn)題是日常生活中習(xí)以為常的。教學(xué)經(jīng)過(guò)中我留意從基本的生活問(wèn)題下手，讓學(xué)生透過(guò)生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇課堂教學(xué)是老師和學(xué)生的雙主互動(dòng)經(jīng)過(guò)。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱?；诖它c(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法，具體表現(xiàn)出“學(xué)生活動(dòng)為主，老師講解為輔的精神，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處老師給

25、予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫龍點(diǎn)睛的作用。1、關(guān)注經(jīng)過(guò)與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)經(jīng)過(guò)，通過(guò)小品表演、觀看動(dòng)畫、即興表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與溝通與合作，給學(xué)生自立發(fā)展的空間與時(shí)間，進(jìn)而構(gòu)成一定體驗(yàn)，共享成功的快樂，給學(xué)生自在馳騁的藍(lán)天。2、教學(xué)手段采取多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提升。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析1、開門見山，天然導(dǎo)入。同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么？禮貌顯魅力。2、活動(dòng)一：欣賞小品（公交車上）、動(dòng)畫（上車），明確為什么要講禮貌？從日常生活中習(xí)以為常的坐公交車問(wèn)題切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌問(wèn)題的考慮。學(xué)生自己表演，

26、給他們展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動(dòng)畫歷來(lái)深受學(xué)生喜歡，內(nèi)容形象生動(dòng)，既詼諧又帶有挖苦意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生構(gòu)成“禮貌是尊敬的詳細(xì)表現(xiàn)，禮貌是文明的具體表現(xiàn)出的道德認(rèn)識(shí)。3、活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫（大蕃薯的故事），明確應(yīng)該如何講禮貌？對(duì)人有禮貌重要表如今哪些方面？由于本課時(shí)間僅有30分鐘，加之這部分牽涉的內(nèi)容較多，故而重點(diǎn)講了語(yǔ)言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過(guò)。4、活動(dòng)三：即興表演，生活考場(chǎng)通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個(gè)活動(dòng)中構(gòu)成的認(rèn)知，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識(shí)到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實(shí)處，即在生活中，與人交往時(shí)做到講文明

27、有禮貌。5、老師總結(jié)，升華全篇。6、課后理論，陽(yáng)光行動(dòng)通過(guò)此活動(dòng)的踐行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。初中政治講課稿5各位評(píng)委、教師，大家好！今天我要進(jìn)行的講課題目是（我知我家）。接下來(lái)我將從講教材、講教學(xué)目的、講教學(xué)重難點(diǎn)、講教法、講學(xué)法、講教學(xué)經(jīng)過(guò)、講板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行講課。一、講教材一首先是對(duì)于教材的分析：（我知我家）是人教版社八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的第一個(gè)框題，本單元的主題是學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長(zhǎng)的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其別人交往的基礎(chǔ),能夠講,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在全書中占領(lǐng)相當(dāng)主要的位置。其次就是對(duì)

28、于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們中的許多人會(huì)以為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任認(rèn)識(shí)不足。因而我個(gè)人以為通過(guò)對(duì)（我知我家）這一框題的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的情感上的了解，還有更深一條理，那就是讓學(xué)生明白自己對(duì)于家庭對(duì)于父母的責(zé)任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。二講教學(xué)目的1.知識(shí)目的：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭構(gòu)造的三個(gè)類型；了解家庭的相關(guān)功能；了解自己在家庭中位置；2.能力目的：加強(qiáng)辨證看待家庭中父母與后代權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚(yáng)自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力；3.情感、態(tài)度與價(jià)值

29、觀目的：讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的熱愛、對(duì)于父母的熱愛。三：講教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于“家的理解；對(duì)于家庭關(guān)系確實(shí)立的認(rèn)識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認(rèn)識(shí)“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的并明確知道自己在家庭中的地位。二、講教法1：情景導(dǎo)入法：通過(guò)一個(gè)故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑踴躍課堂氣氛；2：活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)的活動(dòng)的形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探尋求索精神得到充足的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力；3：集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、講學(xué)法根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計(jì)的教法，在教學(xué)

30、經(jīng)過(guò)中，我重要選擇了分析歸納法、自立探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動(dòng)的學(xué)習(xí)改變自動(dòng)探尋求索，成為真正的.學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來(lái)把握全部學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)的節(jié)拍。在把握知識(shí)的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問(wèn)題的能力。最后我要側(cè)重突出講解的就是我的教學(xué)經(jīng)過(guò)。四、講教學(xué)經(jīng)過(guò)1新課導(dǎo)入5-6分鐘我全部教學(xué)經(jīng)過(guò)分為四個(gè)部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入。首先我會(huì)為學(xué)生播放歌曲（大中國(guó)），同時(shí)，在屏幕上顯示各族人民大團(tuán)結(jié)的各種照片，先通過(guò)歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過(guò)歌曲和圖片的展現(xiàn)，我意圖讓學(xué)生知道中國(guó)是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，相

31、互之間有親情。但是我們每個(gè)人除了這個(gè)大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹相互之間就像一顆大樹上的枝與干互相牽連。接著我會(huì)設(shè)計(jì)小一個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生繪制自己的親情樹，讓學(xué)生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。2講授新課活動(dòng)一：我講我家30-35分鐘我會(huì)先向?qū)W生介紹自己的家庭，然后我會(huì)讓學(xué)生從自己的家庭成員、家庭特色等各個(gè)方面去介紹自己的家，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解家庭構(gòu)造的不同類型：核心家庭、骨干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生了解家庭構(gòu)造，然后我會(huì)總結(jié)一下，告訴學(xué)生，不管是什么樣的家庭構(gòu)造，都不能淡化家人之間的關(guān)系，父母永遠(yuǎn)是我們的父母，兄弟姐妹永遠(yuǎn)是

32、手足情深。固然我們的家庭可能由于各種原因建立的情形不同，家庭構(gòu)造有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情?；顒?dòng)二：我愛我家我會(huì)給學(xué)生播放配樂詩(shī)（孩子，快抓緊媽媽的手）汶川地震相關(guān)作品，告訴他們突如其來(lái)的地震，讓很多孩子失去父母，也讓很多父母痛失孩子，剛剛我們聽到的這首詩(shī)歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀(jì)念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會(huì)提出兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：講講你從中領(lǐng)會(huì)到了父母?jìng)內(nèi)绾蔚男那?？第二個(gè)問(wèn)題：在孩子與媽媽的對(duì)話中，他們有一個(gè)共同的心愿和約定，是什么？來(lái)生還要一起走這個(gè)心愿真的能實(shí)現(xiàn)嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到，也許他們?cè)?jīng)和父母有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)意見分歧。也許他們?cè)裨?/p>

33、過(guò)父母的眾多不是，但所有的這些不快、不解、不滿在最純粹的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關(guān)系不可改變，無(wú)法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運(yùn)，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍愛、懂得感恩，天天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來(lái)世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話講，每一個(gè)家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的目光再次認(rèn)識(shí)自己的家庭?；顒?dòng)三：我家“趣事大爆料這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓學(xué)生自己講出自己以為自己父親或母親最值得他驕傲的事.讓學(xué)生自在發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起共享，通過(guò)這個(gè)很人性化的活動(dòng)，讓學(xué)生愈加深刻的

34、明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)承受、學(xué)會(huì)珍重。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用“心來(lái)看我們的家、我們的父母時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們真的很優(yōu)秀。3知識(shí)小結(jié)，穩(wěn)固升華2-3分鐘我重要通過(guò)兩個(gè)部分來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，一個(gè)是通過(guò)看板書回憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還預(yù)備了兩道小練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行操練，最后總結(jié)一下，兒不嫌母丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)，為家庭的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定做奉獻(xiàn)。4課后作業(yè)課外理論：寫給爸爸媽媽的一封信。五、講板書設(shè)計(jì)我比較重視直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地具體表現(xiàn)出教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解把握?！疚覟槭裁匆@樣上課】一、對(duì)教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要

35、求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。二、教學(xué)策略的選用一運(yùn)用了模仿活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的生活現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺少對(duì)這種體驗(yàn)的深切進(jìn)入考慮。因而在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的經(jīng)過(guò)中進(jìn)行了考慮和認(rèn)知，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來(lái)，從學(xué)生的考慮探究中來(lái)，有助于提升學(xué)生的興趣，有助于充足調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。二組織學(xué)生探究知識(shí)并構(gòu)成新的知識(shí)我從學(xué)生的生活體驗(yàn)下手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自立探尋求索、合作溝通的經(jīng)過(guò)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中自動(dòng)構(gòu)建知識(shí)

36、。在引導(dǎo)學(xué)生考慮、體驗(yàn)問(wèn)題的經(jīng)過(guò)中，能夠使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等理論能力的提升，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)過(guò)與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目的。也恰是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生本身的體驗(yàn)，因而學(xué)生不僅“懂了，而且“信了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠自動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到理論活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生們，本節(jié)課我根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采取直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，老師的“導(dǎo)安身

37、于學(xué)生的“學(xué)，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自立探尋求索的學(xué)習(xí)，自動(dòng)地參與到知識(shí)構(gòu)成的全部思維經(jīng)過(guò)，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提升自己的認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。我的講課完畢，謝謝大家。初中政治講課稿6一、教材地位與作用（怎樣講禮貌）是北師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會(huì)怎樣講禮貌是文明交往的前提，是做一個(gè)文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的構(gòu)成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而這一課在全書的思想品德教育中占領(lǐng)主要地位。另外，（怎樣講禮貌）的上一站內(nèi)容重要向?qū)W生講明了禮貌是什么？為什么要

38、講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度講明怎樣能力做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時(shí)，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因而，內(nèi)容在教材編排上起到了承先啟后的過(guò)渡作用。二、教學(xué)目的1.知識(shí)目的：讓學(xué)生知道怎樣從態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面做到講禮貌。2.能力目的：通過(guò)學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面的要求，提升學(xué)生的人際交往能力；并通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目的：讓學(xué)生深刻意識(shí)到禮貌在人際交往中的主要性，進(jìn)而自發(fā)樹立文明禮貌的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析通過(guò)前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)

39、基礎(chǔ)；隨著年齡和知識(shí)的增加，七年級(jí)學(xué)生也具有了一定的分析識(shí)別能力；另外，七年級(jí)學(xué)生正處在身心發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅于直觀形象思維的特點(diǎn)，我將采取適宜的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地把握本節(jié)課內(nèi)容。而七年級(jí)學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包含兩方面：七年級(jí)學(xué)生還未深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)的主要性，導(dǎo)致上課時(shí)定力不足，容易開小差、走神；當(dāng)今社會(huì)存在著許多不文明的現(xiàn)象，加上家長(zhǎng)對(duì)禮貌教育的忽視，致使一些學(xué)生遭到不良環(huán)境的影響，很難自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。page四、教學(xué)重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定下面教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知

40、道怎樣在語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌。確立根據(jù)：語(yǔ)言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效的方面。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在生活中很難自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為：怎樣讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。在教學(xué)中，我將對(duì)學(xué)生身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；開展課堂活動(dòng)，進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生獲得親身領(lǐng)會(huì)；并通過(guò)課后作業(yè)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭(zhēng)取突破重、難點(diǎn)。五、教學(xué)方法1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的理論性，為具體表現(xiàn)出“以學(xué)生活動(dòng)為主，老師講解為輔的教學(xué)原則

41、，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采取下面教法：案例分析法情境教學(xué)法直觀教學(xué)法。2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有下面方法：自立探究法總結(jié)反思法。六、教學(xué)經(jīng)過(guò)(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)課堂討論（“變質(zhì)的牛奶）一名顧客來(lái)到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)效勞員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？效勞員很有禮貌地將“變質(zhì)的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人講：“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng)，您最好分開喝?？腿寺犃耍媛独⑸?，連聲致歉。發(fā)問(wèn)：這位客人為什么會(huì)面露愧色，連聲致歉呢？你喜歡這位效勞員嗎？為什么？這位效勞員從哪幾個(gè)方面做到了講禮

42、貌？設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的留意力；也讓學(xué)生從故事中感遭到禮貌的魅力；通過(guò)問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生在考慮中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)展開做了鋪墊。page(二)講授新課(約35分鐘)態(tài)度應(yīng)懇切(板書)案例分析（志強(qiáng)與志輝的故事）志輝由于別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴講自己的苦悶，希望能得到志強(qiáng)的幫助，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，由于他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問(wèn)題，還不如對(duì)他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對(duì)志強(qiáng)無(wú)話不講了。志強(qiáng)也覺得很委屈。發(fā)問(wèn)：志強(qiáng)與志輝

43、兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問(wèn)題出如今什么地方？假如你是志輝，你能承受志強(qiáng)的態(tài)度嗎？志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生換位考慮，找到問(wèn)題的根本源頭，進(jìn)而明白態(tài)度懇切的主要性，到達(dá)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握。語(yǔ)言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))1.漫畫欣賞（買書）發(fā)問(wèn)：為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢？李明和后面那位同學(xué)用的稱謂有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？2.小品表演公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳?發(fā)問(wèn)：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？假如是你，你會(huì)怎么做？設(shè)計(jì)意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解；漫畫中

44、的故事能夠引發(fā)學(xué)生考慮，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠讓學(xué)生馬上意識(shí)到語(yǔ)言文明的主要性。再用小品的形式活潑踴躍課堂氣氛，讓課堂愈加生活化，學(xué)生通過(guò)觀察比照及我的點(diǎn)撥，到達(dá)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))1.視頻觀看你有過(guò)這樣的行為嗎？發(fā)問(wèn)：平常生活中，你能否看到過(guò)或自己也有過(guò)類似的行為？這些行為對(duì)嗎？它們會(huì)造成什么樣的影響？我們應(yīng)該如何改正？page2.情境演示碰到下面情況怎么辦？遇見同學(xué)時(shí)，應(yīng)該?回答教師問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該?進(jìn)入別人房間時(shí)，應(yīng)該?家中來(lái)了客人時(shí)，應(yīng)該?同學(xué)走上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí)，應(yīng)該?上課遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)該?在圖書館看書時(shí)，應(yīng)該?立正時(shí)，應(yīng)該

45、?坐時(shí)，應(yīng)該?行走時(shí)，應(yīng)該?設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)視頻能夠讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，進(jìn)而意識(shí)到行為得體的主要性；情境演示中通過(guò)全體學(xué)生的自動(dòng)參與、親身體驗(yàn)，將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，進(jìn)而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。儀表應(yīng)大方(板書)1.案例分析（有個(gè)性）初一學(xué)生小強(qiáng)自以為有個(gè)性，長(zhǎng)時(shí)間不睬發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個(gè)月不洗，以至連天天刷牙洗臉都嫌麻煩，他以為這才是男子漢的象征?？墒钦?dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)四周的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌。發(fā)問(wèn)：故事中的小強(qiáng)是真的有個(gè)性嗎？我們應(yīng)該如何幫助他？2.大家來(lái)找茬錯(cuò)在哪？用多媒體展

46、現(xiàn)學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生比照找出毛病，再由學(xué)生對(duì)自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)步驟通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識(shí)結(jié)論；第二個(gè)步驟則是對(duì)這個(gè)知識(shí)的運(yùn)用，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，找出圖片中的毛病，并引起反思看看本身儀表能否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，進(jìn)而將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。page(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)以學(xué)生為主角，讓他們講講自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲（我們從小講禮貌）結(jié)束本課。設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí)，同時(shí)在總結(jié)感悟中使知識(shí)在學(xué)生心中得到升華。(

47、四)作業(yè)布置：(1-2分)請(qǐng)自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來(lái)，并考慮自己將如何改正？觀察生活，分別舉出兩個(gè)你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩個(gè)課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過(guò)自我反思和對(duì)別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，進(jìn)而自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識(shí)構(gòu)造，更好地理解教材觀點(diǎn)。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)。八、教學(xué)效果預(yù)測(cè)通過(guò)案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動(dòng)形式，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過(guò)課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂

48、上應(yīng)該能學(xué)會(huì)怎樣講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會(huì)自發(fā)地約束自己。這些可能都需要通過(guò)今后的課外理論來(lái)逐步完善。初中政治講課稿7大家好！我今天講課的課題（將來(lái)道路我選擇）。一、講教材1、（將來(lái)道路我選擇）是人教版思想品德九年級(jí)教材第十課的第三框題。2、對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理預(yù)備。3、地位和作用：（將來(lái)道路我選擇）重要幫助學(xué)生解決怎樣選擇將來(lái)的人生道路問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題既是學(xué)生在人生發(fā)展階段上必定要經(jīng)歷的問(wèn)題，也是學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)中必需要解決的問(wèn)題。因而，本框的教學(xué)內(nèi)容在全書思想品德教育中占領(lǐng)主要地位和作用。二、講學(xué)情九年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰(zhàn)。很多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題上，存

49、在這樣或那樣的思想問(wèn)題，缺少選擇的策略和勇氣，因而，很有需要對(duì)他們進(jìn)行人生選擇方面的指點(diǎn)。三、講教學(xué)目的和重難點(diǎn)根據(jù)教材構(gòu)造和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造及心理特征，我制訂了下面的教學(xué)目的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目的：知道選擇對(duì)人生的主要性，慎重地對(duì)待人生的一些主要選擇，愿意為自己選擇承當(dāng)責(zé)任。能力目的：具備一定的自立選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。知識(shí)目的：明白今天的青少年面臨的選擇越來(lái)越多；把握科學(xué)合理的選擇方法和策略。重點(diǎn)：把握科學(xué)合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的地位和作用及教學(xué)目的，得出此教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：慎重地對(duì)待人生的主要選擇。由于一些學(xué)生的選擇意識(shí)

50、不強(qiáng)，對(duì)人生選擇的主要性認(rèn)識(shí)不足，知識(shí)比較抽象，理解上有一定的困難，給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。課時(shí)布置：1課時(shí)四、講教法、學(xué)法教法：活動(dòng)探究法和多媒體輔助教學(xué)手段。通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生自動(dòng)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在參與中得到發(fā)展。學(xué)法：分析歸納法和自立探究法。重要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和自立學(xué)習(xí)能力。五、講教學(xué)經(jīng)過(guò)一導(dǎo)入新課3分鐘：一堂課的開始，我這樣設(shè)計(jì)：播放詩(shī)歌朗讀（未選擇的路），學(xué)生在詩(shī)的意境中感受選擇對(duì)人生的主要性，引出課題。【設(shè)計(jì)意圖】聆聽詩(shī)歌朗讀，讓學(xué)生心靈遭到觸動(dòng)，引發(fā)考慮，帶著興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)。二活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課生活的岔路口12分鐘活動(dòng)一：考慮“生活中的選擇發(fā)問(wèn):讓我們以一天為例，看

51、看普通的一天中，會(huì)碰到哪些選擇？小時(shí)候面臨過(guò)什么選擇？如今又面臨什么選擇？【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生日常生活中習(xí)以為常的選擇切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)選擇問(wèn)題的考慮。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中充斥選擇，有些選擇天天都會(huì)碰到，有些選擇則會(huì)對(duì)人的一生有主要影響。活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫（道路的選擇）學(xué)生考慮：動(dòng)畫（道路的選擇）講明了什么道理？【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫歷來(lái)深受學(xué)生喜歡，以形象詳細(xì)的事例，使學(xué)生懂得不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路；明白面對(duì)生活的岔路口，要慎重選擇，還要學(xué)會(huì)選擇，進(jìn)而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探究。學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承當(dāng)20分鐘活動(dòng)一：小江的困惑結(jié)合教材的事例，學(xué)生小組討論：填志愿時(shí)，面對(duì)諸多的學(xué)校，小江該選哪類學(xué)校？

52、面對(duì)諸多的以藝術(shù)訓(xùn)練為主的學(xué)校，下一步小江該如何辦？【設(shè)計(jì)意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過(guò)探尋求索，幫助學(xué)生在面臨重大選擇時(shí)，了解來(lái)自四周人的意見是什么，自己內(nèi)心愿望和想法又是什么，學(xué)會(huì)處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇?；顒?dòng)二：加入“模仿人才招聘會(huì)(1)教師確定招聘人員，并發(fā)放招聘簡(jiǎn)章。(2)指點(diǎn)學(xué)生填寫各自的簡(jiǎn)歷包含職業(yè)目的、能力、性格及特長(zhǎng)(3)每個(gè)同學(xué)均需帶著簡(jiǎn)歷加入招聘。(4)學(xué)生談自己加入招聘會(huì)后的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用模仿活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)，有助于提升學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。活動(dòng)三：采訪片段視頻重要采訪九年級(jí)學(xué)生對(duì)初中畢業(yè)后的人

53、生道路作何選擇，如今應(yīng)做什么？【設(shè)計(jì)意圖】采訪身邊同學(xué)的片段，讓學(xué)生有親切感，以別人為典范，給自己作出最佳選擇。三課堂小結(jié)：梳理知識(shí)，深化認(rèn)識(shí)。2分鐘四課堂小練3分鐘多媒體展現(xiàn)5道基礎(chǔ)的選擇題，學(xué)生搶答?！驹O(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂訓(xùn)練，穩(wěn)固知識(shí)。五課后作業(yè)：怎樣作出人生的最佳選擇？六板書設(shè)計(jì)：將來(lái)道路我選擇一、生活的岔路口1、生活充斥選擇2、慎重選擇人生道路二、學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承當(dāng)1、把握科學(xué)方法和策略2、學(xué)會(huì)承當(dāng)【設(shè)計(jì)意圖】直觀系統(tǒng)的板書書，有利于具體表現(xiàn)出教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解把握教學(xué)內(nèi)容。七教學(xué)反思初中政治講課稿8一、教材地位與作用（怎樣講禮貌）是北師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第3單元第6課第

54、2站內(nèi)容。學(xué)會(huì)怎樣講禮貌是文明交往前提，是做一個(gè)文明人基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大欠缺，本課學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生文明禮貌素質(zhì)構(gòu)成具有正確引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而這一課在全書思想品德教育中占領(lǐng)主要地位。另外，（怎樣講禮貌）上一站內(nèi)容重要向?qū)W生講明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度講明怎樣能力做到講禮貌，承接了上一站內(nèi)容。同時(shí)，講禮貌也是平等待人，與人為善前提與基礎(chǔ)。因而，內(nèi)容在教材編排上起到了承先啟后過(guò)渡作用。二、教學(xué)目的1.知識(shí)目的：讓學(xué)生知道怎樣從態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面做到講禮貌。2.能力目的：通過(guò)學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面要求，

55、提升學(xué)生人際交往能力；并通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目的：讓學(xué)生深刻意識(shí)到禮貌在人際交往中主要性，進(jìn)而自發(fā)樹立文明禮貌意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析通過(guò)前一課內(nèi)容學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭教育，學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；隨著年齡和知識(shí)增加，七年級(jí)學(xué)生也具有了一定分析識(shí)別能力；另外，七年級(jí)同學(xué)正處在身心發(fā)展過(guò)渡時(shí)期，思想行為方面具有極大可塑性。為此，根據(jù)七年級(jí)同學(xué)還具有樂于表現(xiàn)、擅于直觀形象思維特點(diǎn)，我將采取適宜教學(xué)方法讓同學(xué)較好地把握本節(jié)課內(nèi)容。而七年級(jí)同學(xué)又存在不定性，所謂不定性包含兩方面：七年級(jí)同學(xué)還未深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)主要性，導(dǎo)致上課時(shí)

56、定力不足，容易開小差、走神；當(dāng)今社會(huì)存在著許多不文明現(xiàn)象，加上家長(zhǎng)對(duì)禮貌教育忽視，致使一些同學(xué)遭到不良環(huán)境影響，很難自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。page四、教學(xué)重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定下面教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)知道怎樣在語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌。確立根據(jù)：語(yǔ)言和行為是同學(xué)日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效方面。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)同學(xué)在生活中很難自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣情況，我本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)就確定為：怎樣讓同學(xué)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。在教學(xué)中，我將對(duì)同學(xué)身邊不禮貌案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性；開展課堂活動(dòng)，進(jìn)行情境表演，讓

57、學(xué)生獲得親身領(lǐng)會(huì)；并通過(guò)課后作業(yè)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。以此爭(zhēng)取突破重、難點(diǎn)。五、教學(xué)方法1.教法：基于本節(jié)課內(nèi)容具有很強(qiáng)理論性，為具體表現(xiàn)出“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采取下面教法：案例分析法情境教學(xué)法直觀教學(xué)法。2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有下面方法：自立探究法總結(jié)反思法。六、教學(xué)經(jīng)過(guò)(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)課堂討論（“變質(zhì)牛奶）一名客戶來(lái)到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)效勞員：“怎么是變質(zhì)牛奶？效勞員很有禮貌地將“

58、變質(zhì)牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人講：“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng)，您最好分開喝?？腿寺犃?，面露愧色，連聲致歉。發(fā)問(wèn)：這位客人為什么會(huì)面露愧色，連聲致歉呢？你喜歡這位效勞員嗎？為什么？這位效勞員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌？設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用有趣故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生留意力；也讓學(xué)生從故事中感遭到禮貌魅力；通過(guò)問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生在考慮中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生分析能力，也為后面知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)展開做了鋪墊。(二)講授新課(約35分鐘)態(tài)度應(yīng)懇切(板書)案例分析（志強(qiáng)與志輝故事）志輝由于別人誤解而郁郁寡歡，為了排解心中煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴講自己苦悶，希望能得到志強(qiáng)幫

59、助，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，由于他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問(wèn)題，還不如對(duì)他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對(duì)志強(qiáng)無(wú)話不講了。志強(qiáng)也覺得很委屈。發(fā)問(wèn)：志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問(wèn)題出如今什么地方？假如你是志輝，你能承受志強(qiáng)態(tài)度嗎？志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生興趣；通過(guò)問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生換位考慮，找到問(wèn)題根本源頭，進(jìn)而明白態(tài)度懇切主要性，到達(dá)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解和把握。語(yǔ)言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))1.漫畫欣賞（買書）發(fā)問(wèn)：為什么李明先到書店買不到書，而后到那位同學(xué)先買到了書呢？李明和后面那位同學(xué)用稱謂有什么不一樣？聽人感受有什么不同？2.小品表

60、演公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客腳?發(fā)問(wèn)：是什么原因?qū)е聝煞N情況出現(xiàn)？假如是你，你會(huì)怎么做？設(shè)計(jì)意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解；漫畫中故事能夠引發(fā)學(xué)生考慮，設(shè)計(jì)問(wèn)題能夠讓學(xué)生馬上意識(shí)到語(yǔ)言文明主要性。再用小品形式活潑踴躍課堂氣氛，讓課堂愈加生活化，學(xué)生通過(guò)觀察比照及我點(diǎn)撥，到達(dá)對(duì)知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和表演能力。行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))1.視頻觀看你有過(guò)這樣行為嗎？發(fā)問(wèn)：平常生活中，你能否看到過(guò)或自己也有過(guò)類似行為？這些行為對(duì)嗎？它們會(huì)造成什么樣影響？我們應(yīng)該如何改正？page2.情境演示碰到下面情況怎么辦？遇見同學(xué)時(shí)，應(yīng)該?回答教師問(wèn)題時(shí)