老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(集錦15篇)

1、老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(集錦15篇)老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(集錦15篇)當(dāng)我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是我整理的老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深入地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播當(dāng)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和教師的講座使我認(rèn)識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀

2、念，不斷豐富和更新本人的教育教學(xué)理論，不斷提高本人的專業(yè)知識與技能，使本人不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實踐中成長。專家們精彩的講解，為一線老師提供了很多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。由于有了教師具體的講解，我這個門外漢可以以做一點點動畫出來。固然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開場略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有很多教師講過的內(nèi)容，在課堂上好似就聽懂了，但在實際操作經(jīng)過中還存在著眾多問題，比方找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒

3、就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實際操作，爭取讓本人的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。在工作中，我承當(dāng)了學(xué)校很多與計算機(jī)有關(guān)的工作，比方網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得本人就是一個打雜的，沒有過多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對本身的發(fā)展有了更多的考慮。信息技術(shù)老師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識本身的優(yōu)勢，提高本身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對本人的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長。我感到本身的學(xué)習(xí)才剛剛開場。我會把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到本身

4、的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐穩(wěn)固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出本人最大的奉獻(xiàn)。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2我參加了xx教育技術(shù)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來講很實用，收獲頗大。培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。十分是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作意識，加強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用

5、到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)收獲宏大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本，深化理解了教設(shè)計的一般經(jīng)過，把握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，能夠用“收獲頗豐來概括。在學(xué)習(xí)方式上，教師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使教師們能互相揚(yáng)長避短，共同提高，同時加強(qiáng)了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必

6、將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員能夠自由的發(fā)表本人的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來講，固然只要短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)教師的點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對當(dāng)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了本人身上許很多多欠缺的地方。其感觸非逐一能言

7、盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，討論新的教育理論，新的教學(xué)形式努力構(gòu)成本人獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計算機(jī)不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，本人也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來，

8、信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會很被動，而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與能力的水準(zhǔn)，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)步。在信息社會中，假如缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識構(gòu)造就不完好，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容特別豐富，且發(fā)展特別迅速，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是老師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興，我有時機(jī)和我們學(xué)校的五位電腦老師一同工作，這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比擬系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我以為，以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體

9、，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)形式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改良課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時，不騙大家，我是感到一點的知足感的。我們能夠通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)過，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生介入和學(xué)習(xí)積極主動性，可以以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的構(gòu)成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語，在教學(xué)當(dāng)中，從當(dāng)代化教育手段中，

10、也體會到了當(dāng)代化的運(yùn)用之益。十分是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4我參加了小學(xué)老師計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以講我體會到作為一名老師假如不努

11、力實如今專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深入、靈敏地理解學(xué)科知識，還要幫助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)老師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，心得體會多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往老師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用老師提供的資料(或本人查找信息)進(jìn)行個別化和

12、協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反應(yīng)。在整個教學(xué)經(jīng)過中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氣氛特別有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，老師通過當(dāng)代教育媒體，發(fā)揮了本人的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反應(yīng)、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教

13、學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科本身的特點，沒有那么形象、生動、詳細(xì)。學(xué)生起來有點枯燥無味，進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，構(gòu)成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為詳細(xì)，愈加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動介入、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

14、，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新本人的教學(xué)觀念，改變本人的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到本人的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)，回首一晃而過的十天，真的很短，但對我來講受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)教師的組織下，相互幫助，相互討論、相互解決碰到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)教師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓本人在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡單而充實。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和把握了word，excel，ppt，f

15、lash等軟件，還更新了本人的思想。首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使本人有了個專門的時間來熟悉和把握相關(guān)軟件，并且有了這么一個專門的時間讓大家來共享本人對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖教師以多媒體的方式，從有針對性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村當(dāng)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校各形式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，分享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種。2.在word、excel應(yīng)用及實訓(xùn)兩科中，胡教師在對本身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔構(gòu)造視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動態(tài)

16、名次，數(shù)據(jù)的引用等實用性例子的同時，還解決我們平常接觸的問題。各位教師對郵件合并問題還討論共享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李教師和胡教師像我們展示了他們本人對素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行適宜的處理。然后，在此次培訓(xùn)中還使本人對信息技術(shù)有了新的認(rèn)識：在以計算機(jī)、多媒體、當(dāng)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)不僅浸透到了教育領(lǐng)

17、域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深入的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于施行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名老師要適應(yīng)當(dāng)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備當(dāng)代教育技術(shù)的素質(zhì)。最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位教師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)立一個學(xué)習(xí)的時機(jī)，是這種培訓(xùn)搭建了一個溝通的平臺。作為一個老師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將適宜的、無私的給予學(xué)生，給予社會。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會6隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也逐步在教育教學(xué)活

18、動中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20 xx年4月22日4月27日參加了項目學(xué)校骨干老師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)經(jīng)過中，由職教中心的教師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識邊上機(jī)實踐，從一點一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，大膽上機(jī)實踐操作，把知識力求當(dāng)堂消化吸收，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以致用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不會把這些知識束之高閣，而是要經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實踐中。固然我們畢業(yè)班如今使用的是老教材，但是我

19、能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去：利用word知識給學(xué)生設(shè)計試卷，進(jìn)而更好地體現(xiàn)出本人的教學(xué)思路，同時也加強(qiáng)了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題；在今年期中的考試時，我嘗試用Excel知識統(tǒng)計學(xué)生的總分，平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時減力，獲得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，屢次運(yùn)用Powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在（觀潮）一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計成電子幻燈片，在課上適時播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不

20、為這自然景觀所贊嘆！由此，我認(rèn)識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴(kuò)展了學(xué)生課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識呈立體狀出如今學(xué)生面前，扎實了他們的學(xué)礎(chǔ)。隨著本人在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統(tǒng)一安排，改所有公開課為電教公開課，要求所有作課老師在電腦上備課，進(jìn)而愈加加強(qiáng)計算機(jī)知識方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)教師的幫助下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課教師做課件，做的時候，結(jié)合教材實際，再加上本人多年語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷積累和本人常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課老師的一致認(rèn)可，為一些公開課，示范課增色不少。通過本人的不斷實踐，在利用

21、計算機(jī)輔助教學(xué)方面，逐步開場得心應(yīng)手。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，進(jìn)而努力創(chuàng)造當(dāng)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中奉獻(xiàn)出本人的微薄之力。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會7此次參加信息技術(shù)培訓(xùn)我很高興，作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進(jìn);接受新的教育教學(xué)理念。這次當(dāng)代信息技術(shù)老師培訓(xùn)，為提高老師的本身水平提供了良好的平臺，不管是如今還是將來，我都要不斷地給本人“充電，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意

22、。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在第二天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：1.老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的

23、教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2.老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)經(jīng)過是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育

24、信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請教師具備一定的信息素養(yǎng)。3.觀念上的更新本次信息技術(shù)培訓(xùn)固然只要短短一天的時間，但是這一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具罷了，本來我平常也不太注意對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要本人去把握這樣的技術(shù)。4.細(xì)節(jié)上的浸透本次培訓(xùn)中，授課老師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍┡f知識，使不同程度的教師都能得到提高。通過一天的培訓(xùn)，固然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非逐一能言盡

25、。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我想講，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得全面施行信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面施行信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深入變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡本人的微薄之力?？戳四瞧恼?/p>

26、我覺得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí)。新課程改革的重點之一是怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是施行新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動、互教互學(xué)。引用沃德的一句話講“平凡的教師傳達(dá)知識;水平一般的教師解釋知識;好的教師演示知識;偉大的教師鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。老師們都明白這樣一個道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生本人得渴望學(xué)習(xí)，而不是要教師逼著學(xué)。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目的的唯一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中擔(dān)任主角。任何教

27、師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念以為學(xué)習(xí)是一項介入性的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實踐不斷實踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗和實踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的教師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把天天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵學(xué)生討論，對話和辯論，希望學(xué)生去考慮、推理和溝通，其目的是給學(xué)生足夠的時機(jī)去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：老師尊

28、重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話講，假如你以為他們行，他們就行。多年來，學(xué)生已習(xí)慣于老師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。怎樣讓學(xué)生“動起來，教師們確實動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極介入學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)憂的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識加強(qiáng)了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)，老師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位考慮，有勇氣成認(rèn)本人有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同討論。因而一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)

29、知的情況,有時教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了如今比擬流行的任務(wù)驅(qū)動形式來設(shè)計教材。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)構(gòu)成了廣泛而豐富的經(jīng)歷和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有本人的看法。而且，有些問題即使他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷，但當(dāng)問題一旦呈如今面前時，他們可以以基于相關(guān)的經(jīng)歷，依靠他們的認(rèn)知能力構(gòu)成對問題的某種解釋，這并不是異想天開，而是從他們的經(jīng)歷出發(fā)來推出的符合邏輯的假設(shè)。所以，老師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。老師從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，

30、貼近學(xué)生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與老師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進(jìn)步。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會8本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點能足不出戶、不影響工作的同時，利用業(yè)余時間參加學(xué)習(xí)是一件非常實際、非常好的事。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我愈加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整本人的教學(xué)方法，進(jìn)而使學(xué)生最大限度地把握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)

31、中該注意什么，如何因材施教，如何運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。固然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。由于我共享著智慧，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸素、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)經(jīng)過中碰到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視本人的教學(xué)行為，對本人以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。我的視野開闊了，我

32、的見識深廣了，我的思想活躍了。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多，有如下幾點體會。一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動性。以前是以教師教學(xué)為主，是教師教什么我們就學(xué)什么，我們在學(xué)習(xí)中感到很被動，學(xué)習(xí)興趣不是很大。如今通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以老師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的主觀能動性得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個信息的海洋。我們進(jìn)入站，開闊了視野，除了去解決老師提出的問題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣。在本人原有的知識基礎(chǔ)上開場重新構(gòu)建知識，最后大家對這個問題再討論時，出現(xiàn)了多方面的觀點，多樣化的答案，但理解漸趨深入。我

33、們通過動手動腦自主地解決問題，提高對某些主題概念知識的理解，培養(yǎng)其理解問題、分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而獲得解決問題的經(jīng)歷，在頭腦中建構(gòu)新知識。二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，有利于協(xié)作學(xué)習(xí)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，能夠隨時學(xué)習(xí)，師生能夠分別做本人目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方式中，學(xué)生、老師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源分享，學(xué)生和老師之間能夠同時在網(wǎng)上進(jìn)行問題的研究討論，構(gòu)成一種協(xié)作化的學(xué)習(xí)方式。為了便于學(xué)生之間或?qū)W生與老師之間溝通學(xué)習(xí)經(jīng)歷，互幫互助，老師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計了交互功能來知足雙向溝通、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)老師也在線時，學(xué)生們可同教師溝通學(xué)習(xí)中的感受、討論學(xué)習(xí)中的疑惑。另外

34、學(xué)生和老師的電子信箱，更是師生之間非實時溝通的工具。三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用交互功能進(jìn)行教學(xué)。全體學(xué)生可通過在線溝通，討論問題，老師通過留言板的管理功能快速了解全體學(xué)生對某一問題的看法，可以一起介入討論，此時老師的權(quán)威蕩然無存，僅作為一名新知識學(xué)習(xí)的幫助者、協(xié)作者，一起介入學(xué)生知識的意義建構(gòu)。學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中及時發(fā)現(xiàn)本人的進(jìn)步和缺乏，可通過網(wǎng)絡(luò)主動向老師請求調(diào)整本人的學(xué)習(xí)安排以適應(yīng)教學(xué)要求，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行了解，根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)安排。通過老師和學(xué)生的及時溝通，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。充分利用交互進(jìn)行教學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們把本人學(xué)習(xí)經(jīng)過中構(gòu)成的觀點、

35、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過介入討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連?？傊嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是當(dāng)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的施行具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中能夠充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、分享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將有利于加強(qiáng)學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養(yǎng)出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會

36、9今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中老師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深入的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。一、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深入體會到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加

37、工、處理信息的意識、方法和能力。二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式。三、“教學(xué)資源包能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今的信息化時代，老師要不斷學(xué)習(xí)，多收集名師的案例、教案、視頻，應(yīng)用到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中，以生動的形勢解決了教學(xué)的重難點，提高了課堂效率。四、根據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中，國興中興的方仁艷教師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計的知識講座令我印象深入，我們學(xué)習(xí)了

38、教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小講、散文、講明文等文體的教學(xué)方法是不同的，怎樣把握不同文體的閱讀教學(xué)目的，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的經(jīng)過和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氣氛。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，能更好地有效地施行學(xué)生的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氣氛，驅(qū)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。五、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)、“菜單式個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教

39、學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運(yùn)用當(dāng)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，十分是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識。我深入認(rèn)識到作為一名年輕老師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在“?？谶@座美麗的古城，讓我真是感到開心。來之后才發(fā)現(xiàn)這里的培訓(xùn)安排得真是緊湊無比，有點失望又有點好奇，會是如何的學(xué)習(xí)呢？在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情彌漫的講話，并且勉勵我們努力

40、學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我愈加對我們學(xué)校的前途充滿了自信心，也堅定了本人扎根于人民教育事業(yè)的自信心。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在八天緊張又繁忙的培訓(xùn)中，我感遭到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氣氛，讓每聽一課我都認(rèn)真無比，精心揣測，這次培訓(xùn)對教學(xué)前景充滿了自信心，也對本人選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式。能夠講，這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，鼓勵了我的意志，讓我愈加固執(zhí)地?fù)湓谡Z文的教育教學(xué)上。有句話講

41、的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，本人必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因而必需要不斷加強(qiáng)一切知識的學(xué)習(xí)。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1120 xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會。一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣xx教師執(zhí)教的（小貓做數(shù)學(xué)）在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生“與小貓做加法進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會編程的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。xx英教師執(zhí)教的（美化網(wǎng)頁）時，首先讓

42、學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格的實例網(wǎng)站首頁圖片中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感悟網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識，學(xué)會合理運(yùn)用色彩來美化網(wǎng)頁。接著讓學(xué)生觀察比照，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對美化前后網(wǎng)頁，進(jìn)行比照，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究兩位教師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英教師在揭示課題后，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性；任務(wù)三：對圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4445頁內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠圖

43、片。通過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同時讓學(xué)生邊操作邊考慮，促使學(xué)生留心重點內(nèi)容，多花時間去探究以突破重難點。讓學(xué)生溝通、討論，在討論溝通中進(jìn)行知識的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅，同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文教師在穩(wěn)固操作時，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，施行分層任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時間內(nèi)完成簡單的任務(wù)?？傊?，這兩節(jié)課教學(xué)思路明晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，老師為導(dǎo)，教學(xué)活動為主線的指導(dǎo)思想，教學(xué)效果好。老師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生介入課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)

44、程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會12這次當(dāng)代信息技術(shù)老師培訓(xùn)，為提高老師的本身水平提供了良好的平臺，不管是如今還是將來，我都要不斷地給本人“充電，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在第二天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：1、老師具備良好的信

45、息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因

46、素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)經(jīng)過是一個教育者主要是老師對教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請教師具備一定的信息素養(yǎng)。3、觀念上的更新本次信息技術(shù)培訓(xùn)固然只要短短二天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具罷了，本來我平常也不太注意對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要本人去

47、把握這樣的技術(shù)。4、細(xì)節(jié)上的浸透本次培訓(xùn)中，授課老師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍┡f知識，使不同程度的教師都能得到提高。通過二天的培訓(xùn)固然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我想講，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以

48、后的最終目的。在每年暑假期間我都會參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為老師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，能夠講本人的教學(xué)水平提一個檔次，可以以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。這對我來講是一個比擬新的課題，固然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實沒有過。通過兩個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通，收獲很大，同時也認(rèn)識到了本人教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動著每位老師的心靈。作為一線老師

49、的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)經(jīng)過當(dāng)中，我所碰到的每一個教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我以為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)劚救说捏w會。一、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只要我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所教授的各種知識。3、要有強(qiáng)

50、烈的責(zé)任心。作為一個人民老師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體如今對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。4、以身作則。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因而，老師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，本人首先做到。堅持嚴(yán)于律己。二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著本人在工作中的缺乏之處。努力提高本人的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今

51、的數(shù)學(xué)教學(xué)。三、自覺采用新的教學(xué)形式。作為教師，只要不斷的更新本人的知識，不斷提高本身素質(zhì)，不斷的完善本人，才能教好學(xué)生。多年來，教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式；這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)、“主動探究、“師生互動、“生生互動等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生愈加自由的學(xué)習(xí)空間？為課堂注入了新的生機(jī)與活力？體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目的。

52、四、立足課堂，在實踐中提升本身價值課堂是老師體現(xiàn)本身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，將本人的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式？更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過這次的培訓(xùn)使我深入意識到本人的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于本人的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高本身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮本人的作用。兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，能夠講，每一次培訓(xùn)我都會成長很

53、多，這是我每年都要參加教學(xué)培訓(xùn)的第一目的，時刻提高本人的教學(xué)能力，才是一名老師應(yīng)該做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級老師的，其中的很重要的一部分都是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到的今后我還是會選擇繼續(xù)培訓(xùn)。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會13本學(xué)期，我在參加了由靜?？h老師進(jìn)修學(xué)校主辦的老師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步地把握了有關(guān)當(dāng)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計算機(jī)、多媒體、當(dāng)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)浸透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深入的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于施行素質(zhì)教

54、育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會到：1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2.良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)經(jīng)過

55、是一個教育者主要是老師對教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請教師具備一定的信息素養(yǎng)。3.本身觀念上的更新。本次信息技術(shù)培訓(xùn)固然只要短短一天的時間，但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具罷了，本來我平常也不太注意對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要本人去把握這樣的技術(shù)。4.培訓(xùn)細(xì)節(jié)上的浸透。本次培訓(xùn)中，授課老師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍┡f知識，使不同程度的教師都能得到提高。通過一天的培訓(xùn)，固然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念，對信息技術(shù)