老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會集合15篇

1、老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會集合15篇老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會集合15篇我們心里有一些收獲后，經(jīng)常能夠?qū)⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是我收集整理的老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)，回首一晃而過的十天，真的很短，但對我來講受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)教師的組織下，相互幫助，相互討論、相互解決碰到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)教師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓本人在培訓(xùn)中有過

2、挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和把握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了本人的思想。首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使本人有了個專門的時間來熟悉和把握相關(guān)軟件，并且有了這么一個專門的時間讓大家來共享本人對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖教師以多媒體的方式，從有針對性，實(shí)用性的角度簡單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村當(dāng)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各形式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，分享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種。2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡教師

3、在對本身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔構(gòu)造視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時，還解決我們平常接觸的問題。各位教師對郵件合并問題還討論共享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李教師和胡教師像我們展示了他們本人對素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行適宜的處理。然后，在此次培訓(xùn)中還使本人對信息技術(shù)有了新的認(rèn)識：在以計算機(jī)、

4、多媒體、當(dāng)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)不僅浸透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深入的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于施行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名老師要適應(yīng)當(dāng)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備當(dāng)代教育技術(shù)的素質(zhì)。最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位教師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)立一個學(xué)習(xí)的時機(jī)，是這種培訓(xùn)搭建了一個溝通的平臺。作為一個老師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將適宜的

5、、無私的給予學(xué)生，給予社會。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲。老師能夠用范例來代替語言，讓學(xué)生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設(shè)計的電子小報、用Powerp

6、oint制作的課本封面等，用這些生動、形象的詳細(xì)事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。動手是領(lǐng)會、穩(wěn)固和運(yùn)用知識的最有效的手段，只要親身動手、親身實(shí)踐，才能真正體會到其中的微妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不過多、學(xué)習(xí)難度不太大時，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過溝通、匯報，達(dá)成知識的分享與規(guī)范?！盁o為而無不為、“要知此事須躬行，學(xué)習(xí)目的的完成要讓學(xué)生愿意去做，使學(xué)生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生多方面的能力，使創(chuàng)他們把握真正的信息技術(shù)，并終生受用。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作能力。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來講，學(xué)生是學(xué)習(xí)的

7、主人，老師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制。“思維是從疑問和驚奇開場的。學(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，老師在設(shè)計教學(xué)經(jīng)過中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和把握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時學(xué)生的積極性很高，由于這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來到達(dá)知識的把握。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找同學(xué)之間也不由自主地相互幫助起來。接著讓學(xué)生相互溝通，提出本人在完成任務(wù)的經(jīng)過中碰到的問題，并讓其他的同學(xué)幫助解答，老師進(jìn)行適時的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就把握了添加、修改藝術(shù)字的方

8、法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也非常不錯。注重創(chuàng)新意識，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平常教學(xué)中，鼓勵學(xué)生不以教師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)本人的作品要與眾不同;同時注意學(xué)生的作品，讓其進(jìn)行展覽，學(xué)生看到本人的作品被展出，就會進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，介入創(chuàng)新。這樣逐步幫助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。培訓(xùn)固然短暫，但使我的受益不

9、淺，其感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我想講，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3老師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表由于終于能夠站在講臺上去實(shí)現(xiàn)本人的人生價值，把本人所學(xué)的知識教授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師

10、的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，由于我們工作過了就能有親身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫珍貴，內(nèi)容涉及很多：一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。當(dāng)前，一大部分老師錯誤地以為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我本人之前也總是簡單的以為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前本人也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知本人知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著眾多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為老師的我們，怎樣跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整

11、合到課堂中去，靈敏地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。二、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，教師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會教師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即教師把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈如今學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者溫習(xí)，更或能夠打造愈加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的經(jīng)過，課堂上則是互動的經(jīng)過進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)形式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，到達(dá)了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。三、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時間上，深度和廣度上的

12、限制。1。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即使有學(xué)生平常也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，如今學(xué)生能夠運(yùn)用電子書閱讀來拓寬本人的視野，將來還能夠通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還能夠運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。2。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，老師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但把握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，老師能夠隨時能夠把握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。因而，在此背景下，老師信息技術(shù)水平能否能做到與時俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓教師登錄，讓老師能在工作的時候碰到信息技術(shù)

13、的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4為期三天的培訓(xùn)真是讓本人大開眼界，收獲累累,十分是信息技術(shù)培訓(xùn)，讓在輔修計算機(jī)的我覺得相形見絀了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?.通過培訓(xùn)，結(jié)合了把握的更多本人不知道的內(nèi)容(word的一些小技巧，課件制作，網(wǎng)絡(luò)知識)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到如何從學(xué)生的角度，將本人的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為本人計算機(jī)知識充了電。2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式,是教師教學(xué)生學(xué)，教師再教學(xué)生再學(xué)，教師不教學(xué)生不學(xué)的經(jīng)過。多少年來一直沒有改

14、變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的經(jīng)過和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地介入教學(xué)經(jīng)過，勇于提出問題，主動探究，把握學(xué)習(xí)的方法。3.一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極討論新的教育理論，新的教學(xué)形式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力構(gòu)成本人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。通過培訓(xùn)我最想講的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用如今教育技術(shù)

15、和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也逐步在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20 xx年4月22日4月27日參加了項(xiàng)目學(xué)校骨干老師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)經(jīng)過中，由職教中心的教師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識邊上機(jī)實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，大膽上機(jī)實(shí)踐操作，把知識力求當(dāng)堂消化吸收，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以致用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后

16、，我并不會把這些知識束之高閣，而是要經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。固然我們畢業(yè)班如今使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去：利用word知識給學(xué)生設(shè)計試卷，進(jìn)而更好地體現(xiàn)出本人的教學(xué)思路，同時也加強(qiáng)了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題；在今年期中的考試時，我嘗試用Excel知識統(tǒng)計學(xué)生的總分，平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時減力，獲得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，屢次運(yùn)用Powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在（觀潮）一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計成電子幻燈片，在

17、課上適時播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不為這自然景觀所贊嘆！由此，我認(rèn)識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴(kuò)展了學(xué)生課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識呈立體狀出如今學(xué)生面前，扎實(shí)了他們的學(xué)礎(chǔ)。隨著本人在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統(tǒng)一安排，改所有公開課為電教公開課，要求所有作課老師在電腦上備課，進(jìn)而愈加加強(qiáng)計算機(jī)知識方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)教師的幫助下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課教師做課件，做的時候，結(jié)合教材實(shí)際，再加上本人多年語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷積累和本人常年班主任工作對不

18、同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課老師的一致認(rèn)可，為一些公開課，示范課增色不少。通過本人的不斷實(shí)踐，在利用計算機(jī)輔助教學(xué)方面，逐步開場得心應(yīng)手。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，進(jìn)而努力創(chuàng)造當(dāng)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中奉獻(xiàn)出本人的微薄之力。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會6我有幸參加此次培訓(xùn)培訓(xùn)。培訓(xùn)是老師最好的禮物，做為有13年教齡的老師，對我來講，這是一次別開生面的培訓(xùn)，我很珍惜這次時機(jī)。剛開場時，我對此次培訓(xùn)的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò)的層面上，只會上網(wǎng)找找資料，看看圖片

19、，觀看別人做好的現(xiàn)成教學(xué)實(shí)例，學(xué)習(xí)別人總結(jié)的教學(xué)方法，查找教學(xué)課件素材等，接下來一段時間不斷的學(xué)習(xí)，我才知道，并非我想像那樣簡單。這次培訓(xùn)，我既感到勞累，又感到充實(shí)。我學(xué)到好多的知識，這對我以后的教育工作的展開有最大的幫助。1、在這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓(xùn)是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用當(dāng)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，進(jìn)而到達(dá)使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。2、培訓(xùn)經(jīng)過非常辛苦，但收獲不少。培訓(xùn)中，它使我們一些素不相識的同仁之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團(tuán)隊

20、的重要，團(tuán)隊團(tuán)結(jié)一致更重要。3、老師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能知足學(xué)生的求知欲；只要擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。4、本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝為我們提供這次學(xué)習(xí)時機(jī)的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會720 xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐步在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到本人懂得太少，把握的知識缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的時機(jī)，因而在培訓(xùn)經(jīng)過中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真

21、學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以相互的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來講是一個新問題，十分是中老年老師。信息技術(shù)使教師面臨著怎樣成長，怎樣應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使本人的教學(xué)經(jīng)

22、過條理明晰，學(xué)生明白易懂，十分是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)經(jīng)過更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。2、提高了專業(yè)知識水平這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學(xué)經(jīng)歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，本人的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。十分是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地溫習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。3、教育理念不斷得到更新通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整本身的角色和教學(xué)方式、方法，把

23、素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)經(jīng)過中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了本人在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師給我留下了深入的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解愈加深入；對教學(xué)理論的認(rèn)識愈加明晰；對開展教研活動的方式愈加明確；對投身教育

24、改革的激情愈加充沛。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)形式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。一、中小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個普通老師容易，但是，要做一個好教師則很難。盡管如此，作為一名老師，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出本人的精神價值。同時，我們作為老師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識，不斷地更新本人的教育教學(xué)觀念，不斷地提高本人的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)經(jīng)過中不斷地進(jìn)行研究、

25、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時俱進(jìn)，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的老師。二、對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識和理解在課堂教學(xué)活動中，很多老師比擬普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué)，而是簡單地教授課本上已有的知識或者略微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個重要的原因就是教師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀察現(xiàn)實(shí)，能以數(shù)學(xué)的思維研究現(xiàn)實(shí)，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)絡(luò)

26、起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表如今：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和溝通信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估計運(yùn)算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)該注意下面兩個方面：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)本人身邊詳細(xì)、有趣的事物。2、注重解決實(shí)際問題。四、空間觀念是培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力需要的基本要素空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實(shí)世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及互相關(guān)系的理解與把握?？臻g觀念主要表如今：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)

27、條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描繪實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動和變化；能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枥L物體間的位置關(guān)系；能運(yùn)用圖形形象地描繪問題，利用直觀來進(jìn)行考慮。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處，可采取下面相應(yīng)的措施：1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱、物體的相對位置、認(rèn)識方向和道路圖、測量不規(guī)則圖形等知識。2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數(shù)，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計算工具。3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。五、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)

28、，描繪、分析數(shù)據(jù)的全經(jīng)過然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動的經(jīng)過中經(jīng)歷收集、整理，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們能夠通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問題，進(jìn)而感受統(tǒng)計的實(shí)際價值，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。六、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算能力是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿），這次（標(biāo)準(zhǔn)20 xx版）明確提出“運(yùn)算能力?！斑\(yùn)算能力是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑

29、解決問題。我們的教師，一直抱怨小學(xué)生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量缺乏。似乎，題量大了，學(xué)生的計算能力就提高了。其實(shí)我們分析其原因會發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算理，機(jī)械地照搬公式；有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演；也有學(xué)生對提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心“馬虎作為借口，也有相當(dāng)多的教師只注重解題方法和思路的引導(dǎo)，而忽視對運(yùn)算經(jīng)過的合理性、簡捷性的必要知道。七、注重發(fā)展學(xué)生的推理能力合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)歷，在某種情境和經(jīng)過中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表如今：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜測，并進(jìn)

30、一步尋求證據(jù)、給出證實(shí)或舉出反例；能明晰、有條理地表達(dá)本人的考慮經(jīng)過，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與別人溝通的經(jīng)過中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言、符合邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力，應(yīng)該做到下面兩點(diǎn)：首先，把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次，把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到（標(biāo)準(zhǔn)20 xx版）的四個內(nèi)容領(lǐng)域之中。八、大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識應(yīng)用意識是綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)歷，經(jīng)過自主探索和合作溝通，解決與生活經(jīng)歷密切聯(lián)絡(luò)的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應(yīng)用意識主要表如今：認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實(shí)際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和

31、方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價值。通過這次培訓(xùn)，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識。在教學(xué)經(jīng)過中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。首先，要正確處理老師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，也就是要以生為本。即在教學(xué)經(jīng)過中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)經(jīng)過中，很多老師對此并沒有正確的認(rèn)識、不能擺正本人的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)。因而，老師的主體地位主要

32、應(yīng)體現(xiàn)為“怎樣導(dǎo)，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵等；而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“如何學(xué)，即能否自主考慮、合作學(xué)習(xí)、主動探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們?nèi)绾握_認(rèn)識和處理老師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。其次，要正確認(rèn)識和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺。然而，在當(dāng)前存在著比擬突出的問題：只教不研或只研不教。也就是講，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因而，我們應(yīng)該正確認(rèn)識和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教。人無遠(yuǎn)慮，必有近

33、憂。練拳不練功，到老一場空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會820 xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會。一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣xx教師執(zhí)教的（小貓做數(shù)學(xué)）在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生“與小貓做加法進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會編程的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實(shí)際問題的興趣。xx英教師執(zhí)教的（美化網(wǎng)頁）時，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計

34、風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁圖片中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感悟網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識，學(xué)會合理運(yùn)用色彩來美化網(wǎng)頁。接著讓學(xué)生觀察比照，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對美化前后網(wǎng)頁，進(jìn)行比照，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究兩位教師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英教師在揭示課題后，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性；任務(wù)三：對圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4445頁內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠圖片。通過自學(xué)課本

35、尋求解決問題的策略。同時讓學(xué)生邊操作邊考慮，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容，多花時間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生溝通、討論，在討論溝通中進(jìn)行知識的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅，同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文教師在穩(wěn)固操作時，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，施行分層任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時間內(nèi)完成簡單的任務(wù)?？傊?，這兩節(jié)課教學(xué)思路明晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，老師為導(dǎo)，教學(xué)活動為主線的指導(dǎo)思想，教學(xué)效果好。老師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生介入課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟

36、、有收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9這次當(dāng)代信息技術(shù)老師培訓(xùn)，為提高老師的本身水平提供了良好的平臺，不管是如今還是將來，我都要不斷地給本人“充電，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在第二天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、

37、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，

38、教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)經(jīng)過是一個教育者主要是老師對教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請教師具備一定的信息素養(yǎng)。3、觀念上的更新本次信息技術(shù)培訓(xùn)固然只要短短二天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具罷了，本來我平常也不太注意對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要本人去把握這樣的技術(shù)。4

39、、細(xì)節(jié)上的浸透本次培訓(xùn)中，授課老師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍┡f知識，使不同程度的教師都能得到提高。通過二天的培訓(xùn)固然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我想講，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。在每

40、年暑假期間我都會參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為老師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，能夠講本人的教學(xué)水平提一個檔次，可以以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。這對我來講是一個比擬新的課題，固然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒有過。通過兩個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通，收獲很大，同時也認(rèn)識到了本人教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的

41、重要性，在培訓(xùn)經(jīng)過當(dāng)中，我所碰到的每一個教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我以為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)劚救说捏w會。一、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只要我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所教授的各種知識。3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一

42、個人民老師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體如今對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。4、以身作則。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因而，老師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，本人首先做到。堅持嚴(yán)于律己。二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著本人在工作中的缺乏之處。努力提高本人的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)。三、自

43、覺采用新的教學(xué)形式。作為教師，只要不斷的更新本人的知識，不斷提高本身素質(zhì)，不斷的完善本人，才能教好學(xué)生。多年來，教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式；這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)、“主動探究、“師生互動、“生生互動等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生愈加自由的學(xué)習(xí)空間？為課堂注入了新的生機(jī)與活力？體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目的。四、立足課堂，在實(shí)

44、踐中提升本身價值課堂是老師體現(xiàn)本身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，將本人的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式？更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過這次的培訓(xùn)使我深入意識到本人的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于本人的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高本身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮本人的作用。兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，能夠講，每一次培訓(xùn)我都會成長很多，這是我每年都要

45、參加教學(xué)培訓(xùn)的第一目的，時刻提高本人的教學(xué)能力，才是一名老師應(yīng)該做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級老師的，其中的很重要的一部分都是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到的今后我還是會選擇繼續(xù)培訓(xùn)。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10本學(xué)期，我在參加了由靜?？h老師進(jìn)修學(xué)校主辦的老師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步地把握了有關(guān)當(dāng)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計算機(jī)、多媒體、當(dāng)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)浸透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深入的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于施行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的

46、發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會到：1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2.良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)經(jīng)過是一個教育者主要是

47、老師對教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請教師具備一定的信息素養(yǎng)。3.本身觀念上的更新。本次信息技術(shù)培訓(xùn)固然只要短短一天的時間，但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具罷了，本來我平常也不太注意對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要本人去把握這樣的技術(shù)。4.培訓(xùn)細(xì)節(jié)上的浸透。本次培訓(xùn)中，授課老師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍┡f知識，使

48、不同程度的教師都能得到提高。通過一天的培訓(xùn)，固然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念，對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無的落后思想，我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，能夠講終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才能夠講是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。進(jìn)而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量，這將是我以后的最終目的。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會118月21到

49、8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)有名師為我們教授教學(xué)經(jīng)歷和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。這次培訓(xùn)的老師講解認(rèn)真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互評，使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)歷，在激情四射的討論溝通經(jīng)過中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。固然六天的學(xué)習(xí)很緊張，但過得很充實(shí)，下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。一、教學(xué)觀念和手段的變革教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過性評價，天天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進(jìn)行溝通，通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)經(jīng)過、發(fā)表本人的看法，溝通本人的經(jīng)歷，同時也

50、提高了本人的教學(xué)理念知識。而且清楚地認(rèn)識到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)形式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)形式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)絡(luò)，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。當(dāng)代教育形式與傳統(tǒng)教育形式的根本區(qū)別就是把以“老師教為中心的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心的教學(xué)形式。學(xué)生通過把握計算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的

51、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學(xué)的一個很重要的方面，直觀教學(xué)使抽象知識的理解和一些實(shí)物的認(rèn)識愈加方便。講到直觀視覺教育，就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)。如今，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段愈加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進(jìn)行整合下的直觀教學(xué)會愈加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學(xué)習(xí)這門課，

52、我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。二、信息技術(shù)知識及理論有所提高，認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)的概念劃分愈加明確。這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)、“信息技術(shù)與課程整合、“教學(xué)設(shè)計等概念。在今后的教學(xué)中怎樣加以區(qū)分，根據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。教學(xué)方式與目的定位進(jìn)一步明確?！敖處熞龑?dǎo)小組討論代表發(fā)言的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而

53、且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目的定位，即“三促進(jìn)：利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。課程整合的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位，而不能是“科技本位。在整合的經(jīng)過中，應(yīng)該注意到三方面的要求：課程內(nèi)容的適用性，必須合

54、適利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目的與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢認(rèn)識明確。信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：能知足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；能夠預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；或以支持全員成果展示或全介入式的互評；具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集經(jīng)過性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學(xué)的時間和空間。六天的培訓(xùn)固然短暫，但使我的受益不淺，在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)

55、用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會12今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中老師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深入的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。一、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深入體會到教育

56、信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式。三、“教學(xué)資源包能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今的信息化時代，老師要不斷學(xué)習(xí)，多收集名師的案例、教案、視頻，應(yīng)用到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中，以生動的形勢解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高了課堂效率。四、根據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培

57、訓(xùn)中，國興中興的方仁艷教師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計的知識講座令我印象深入，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小講、散文、講明文等文體的教學(xué)方法是不同的，怎樣把握不同文體的閱讀教學(xué)目的，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的經(jīng)過和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氣氛。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，能更好地有效地施行學(xué)生的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氣氛，驅(qū)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。五、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)、“菜單式個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育

58、技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運(yùn)用當(dāng)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，十分是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識。我深入認(rèn)識到作為一名年輕老師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會13這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能

59、，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以講我體會到作為一名老師假如不努力實(shí)如今專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深入、靈敏地理解學(xué)科知識，還要幫助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)老師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往老師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳

60、統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用老師提供的資料或本人查找信息進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反應(yīng)。在整個教學(xué)經(jīng)過中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氣氛特別有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，老師通過當(dāng)代教育媒體，發(fā)揮了本人的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的