人教三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、楓嶺頭中心小學(xué) 張海泉單元導(dǎo)學(xué)：本單元是對(duì)本冊(cè)所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角等知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 主要是通過(guò)練習(xí)來(lái)回顧所學(xué)的知識(shí)，在練習(xí)中把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成合理的知識(shí)體系，為進(jìn) 一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？倧?fù)習(xí)時(shí)，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)總復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。2.在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法， 獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使所有的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。3.通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問(wèn)題

2、，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理知識(shí)的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自 信心。課時(shí)分配：（1）數(shù)與代數(shù)（1） (1 課時(shí))（2）數(shù)與代數(shù)（2） (1 課時(shí))（3）圖形與幾何（1） (1 課時(shí))（4）圖形與幾何（2） (1 課時(shí))（5）數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計(jì) (1 課時(shí))教法與學(xué)法：在本單元的教學(xué)中，教師要注意復(fù)習(xí)課與練習(xí)課的區(qū)別；教師要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 教師要找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容，制定可行的舉世不師，故道益離。柳宗元教學(xué)目標(biāo)；了解學(xué)生主要存在的問(wèn)題進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)，形成能力。第 1 課時(shí) 數(shù)

3、與代數(shù)（1）課題數(shù)與代數(shù)（ 1）課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排除數(shù)是一位數(shù)的除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。 本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)上主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面：1.重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納和整理。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和整理，形成全面的、有邏輯性的結(jié)構(gòu)圖，既培養(yǎng)了學(xué)生整 理信息的能力，又使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)完整、系統(tǒng)的印象，在頭腦中形成清晰的脈絡(luò)。2.重視對(duì)算法的復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，選擇有針對(duì)性的練習(xí)題讓學(xué)生逐個(gè)擊破，通過(guò)解決這些有代表性的問(wèn)題，回顧 口算、筆算和估算的方法，使復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)效性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。1.鞏固和掌握一位除多位數(shù)、

4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，以及驗(yàn)算方法。2.提高學(xué)生口算、估算、筆算的計(jì)算能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣、認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。掌握一位數(shù)除多位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：PPT 課件。1 課時(shí)教學(xué)環(huán)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)節(jié)一、談話這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)1.填空。導(dǎo)入。（3 “除數(shù)是一位數(shù)的除法”。明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)（1）1255 的商（）位數(shù)，4504分鐘）板書(shū)課題：數(shù)與代數(shù)（1）容。的商是（）位數(shù)。1.小組合作整理“除數(shù) 1.交流展示“除數(shù)是一 是一位數(shù)的除法”和“兩位 位數(shù)的除法”和“兩位數(shù)乘（2）在有余數(shù)的除法算式中，如果 除數(shù)是 4，那么余

5、數(shù)可能是（）、（）、數(shù)乘兩位數(shù)”的知識(shí)。 2.提問(wèn)并交流。（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)口 算方法。24034070 怎樣進(jìn)行口 算？?jī)晌粩?shù)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（見(jiàn) 板書(shū)設(shè)計(jì)）2.交流匯報(bào)計(jì)算方法。 （1）口算方法。 想：240 是 24 個(gè)十， 24 個(gè)十除以 3 等于 8 個(gè)十。（）。（3）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積是（）位 數(shù)或（）位數(shù)。（4）4050 的積的末尾有（）個(gè) 0。 答案：（1）兩三（2）123（3）三四（4）3二、展示交流，整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（25 分鐘）（2）一位數(shù)除多位的 2403=80估算方法。 想：先把 0 前面的數(shù) 估算：1234 47=28，再看兩個(gè)因數(shù)末尾 （3）“除數(shù)是一位數(shù)的 一共

6、有幾個(gè) 0，就在積的末除法”和“兩位數(shù)乘兩位數(shù)” 尾添幾個(gè) 0，即 40 的筆算方法。 70=2800。豎式計(jì)算下面各題（帶 （2）估算方法：除數(shù)不2.口算。1170=2807=164=09=6519驗(yàn)算）2764517522232972變，把被除數(shù)看成幾百幾十 數(shù)或整百數(shù)，再口算。123 430。（3）筆算方法。 （3）交流匯報(bào)：筆算除法：從被除數(shù)的最高位除 起，如果最高位不夠商 1， 就看被除數(shù)的前兩位；除到 被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)1826答案：770 40 64 0 1300 0 3.用豎式計(jì)算。（帶*的要驗(yàn)算） （1）2488=（2）9411=（3）*8043=（4）786答案：(1

7、)31（2）1034在那一位的上面；每次除得 的余數(shù)必須比除數(shù)小。除法驗(yàn)算：商除數(shù)=被除數(shù) 商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 筆算乘法：（略）（3）268 （4）50701.教材第 111 頁(yè)第 1 題 口算。2.教材第 111 頁(yè)第 2 題先由學(xué)生獨(dú)立完成各 4.三年級(jí)有 38 人參加大合唱，四年三、反饋應(yīng)用，驗(yàn)證效率。（8 分鐘）豎式計(jì)算（選一道除法題驗(yàn) 題，再全班交流、訂正。 算）。3.教材第 110 頁(yè)第 2題。4.教材第 111 頁(yè)第 3、4 題（獨(dú)立作業(yè)）。1.今天我們復(fù)習(xí)了哪級(jí)有 32 人參加大合唱，五年級(jí)有 30 人參加大合唱，讓他們平均站成 4 排， 每排有多少人？答案：38+32+30

8、=100(人) 1004=25 人)答：每排有 25。5.到北京出差的李叔叔要買 14 只烤 鴨，每只烤鴨 68 元，他帶了 950 元 夠嗎？答案：1468=952（元） 952950 元，不夠。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂 些知識(shí)？小結(jié)。（5 2.你對(duì)于今天所復(fù)習(xí) 1.交流收獲。分鐘）的計(jì)算還有什么問(wèn)題，有什 么地方值得注意的？2.提出疑問(wèn)，相互交流 解答。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，加深了對(duì)乘、除計(jì)算方 法的鞏固，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)綜合練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握計(jì)算方法，提高計(jì) 算的正確率。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：【素材積累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預(yù)測(cè)未來(lái)的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來(lái)。堅(jiān)志而勇為，謂之剛。 剛，生人之德也。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激