小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、麻雀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知道可以抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把事情寫完整。知道可以抓住看到的、聽到的、想到的把事情寫清楚。知道可以抓住連續(xù)性動(dòng)作把過程寫具體。教學(xué)重難點(diǎn)1.知道可以抓住看到的、聽到的、想到的把事情寫清楚。2.知道可以抓住連續(xù)性動(dòng)作把過程寫清楚。教學(xué)流程回顧舊知1.齊讀課題。T:這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文麻雀2.誰來利用人物關(guān)系圖回顧課文的主要內(nèi)容？3.課文主要講了我打獵歸來，獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀奮不顧身地拯救幼兒，獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。（板書）p:獵狗想吃小麻雀是事情的起因。（板書：起因）老麻雀奮不顧身拯救幼兒是事情的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮

2、是事情的結(jié)果。（板書：結(jié)果）咱們在寫作文時(shí)就可以像作者這樣，抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把事情寫完整。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)作者如何將老麻雀拯救救小麻雀的經(jīng)過寫清楚、寫具體。請一個(gè)孩子來讀學(xué)習(xí)要求。體會無畏1.學(xué)習(xí)要求【讀】默讀課文4、5自然段?！竟础抗串嬻w現(xiàn)老麻雀無畏的句子?！救Α咳Τ鲫P(guān)鍵詞句?！九颗⒛愕捏w會。預(yù)設(shè)一：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！薄帮w、落、挓挲、叫”：奮不顧身，不惜犧牲自己的生命也要拯救孩子。P：你從xx兩個(gè)動(dòng)詞中體會到了找得不全：讀讀這段描寫老麻雀的文字，邊讀邊找出其他描寫老麻雀動(dòng)作的詞語，

3、并說說你的體會。像一塊石頭似的落在獵狗面前：生動(dòng)形象地寫出了老麻雀落下來時(shí)候的姿態(tài)，突出了老麻雀的堅(jiān)定和決心。之所以是“落”，是因?yàn)樗敛华q豫這突出了老麻雀的？P：作者這里用了一個(gè)比喻句，便把老麻雀落下來的姿態(tài)和它的堅(jiān)定與決心寫得生動(dòng)形象。（板書：修辭 寫生動(dòng)）（3）挓挲：十分緊張，但是還是飛下來，愛子心切。P：作者在描寫老麻雀拯救小麻雀的過程時(shí)，就是抓住了飛、落、挓挲、尖叫四個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，將老麻雀的愛子形象刻畫的栩栩如生。我們在進(jìn)行動(dòng)作描寫時(shí)，就要像作者這樣，將過程中的動(dòng)作分解開來，抓住連續(xù)的動(dòng)作來進(jìn)行描寫。上周末，孩子們回家都觀察了父母做一道菜的過程，或是自己親自做了一道菜。給大家一分鐘的

4、時(shí)間，回想做菜的過程，并試試像文中這樣抓住連續(xù)的動(dòng)詞來說說做菜的經(jīng)過。P:你通過一系列連續(xù)的動(dòng)作將炒菜的過程說的十分清楚。P:你不僅用上了表示動(dòng)作的詞，還用上了比喻的修辭將句子說的更加生動(dòng)了。P:用上表示先后順序的詞，再來說一說。先、然后、接著、再、最后P:你不僅用上了表示動(dòng)作的詞，還用上了表示先后順序的詞，使你的文章更有條理性。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！吧碥|”老麻雀愿意犧牲自己的生命來拯救自己的孩子?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。它雖然緊張到渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，它也很害怕，但是它仍然選擇了一場搏斗，更加突出了它的無畏。在它看來，獵狗

5、是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。（這強(qiáng)大的力量是愛的力量）體會寫法T:孩子們很會讀書，把描寫老麻雀無所畏懼的句子找的又準(zhǔn)確、又完整，老師把孩子們找到的這些描寫老麻雀的句子進(jìn)行了重新排列。請孩子們以小組為單位，觀察表格，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？豎：第一列都是對動(dòng)作的描寫。 我是怎么發(fā)現(xiàn)老麻雀的動(dòng)作的呢？看到的。（板書：動(dòng)作 看） 第二列都是對聲音的描寫。 我是怎么發(fā)現(xiàn)的？聽到的。（板書：聲音 聽） 第三列都是對心理的描寫。 我是怎么發(fā)現(xiàn)的？猜想到的。（板書：想法 想）小結(jié)：作者正是抓住了看到的動(dòng)作、聽到的聲音、猜想的想法，把老麻雀拯救小麻雀的經(jīng)過寫清楚。（板書：寫清楚）小結(jié)：咱們在寫作文時(shí)，想把事情寫清楚，就可以像作者這樣從看、聽、想三個(gè)方面入手，寫清楚表達(dá)對象的動(dòng)作、想法和聲音。而想要把內(nèi)容寫生動(dòng)就要用上修辭手法。學(xué)以致用 小練筆1、學(xué)習(xí)要學(xué)以致用，老師準(zhǔn)備了一段視頻。觀看第一遍，請孩子們重點(diǎn)關(guān)注你看到的、聽到的和猜想的。第二遍請重點(diǎn)關(guān)注視頻中主要角色的連續(xù)性動(dòng)作。請孩子們以四人小組為單位，在組內(nèi)從看、聽、想三個(gè)角度將剛才視頻的內(nèi)容說清楚，用上修辭手法將內(nèi)容說生動(dòng)。其他組員請