小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-夜間飛行的秘密的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夜間飛行的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.識(shí)記本課“蝙、蝠、熒”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“系”，會(huì)寫(xiě)“達(dá)、蚊”等 14 個(gè)常用字，聯(lián)系課文理解“橫七豎八”“反復(fù)研究”等詞語(yǔ)的意思。2.能正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的興趣。3.通過(guò)文中三次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)特點(diǎn)。4.通過(guò)對(duì)課文旁批和課后練習(xí)的學(xué)習(xí)，明確可從“內(nèi)容”“寫(xiě)法”“啟示”三個(gè)角度來(lái)提出問(wèn)題，并嘗試著運(yùn)用這些策略來(lái)提問(wèn)。課時(shí)安排:2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:板塊一 因題質(zhì)疑，感知課文1.讀題導(dǎo)入。飛機(jī)能在夜間安全飛行，據(jù)說(shuō)和蝙蝠有關(guān)系!你知道它們之間有什么關(guān)系嗎?2.這是一個(gè)同學(xué)讀了這篇課

2、文提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題吸引我們從課文中去找答案。認(rèn)認(rèn)真真讀課文，思考:飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠什么關(guān)系?3.檢查字詞學(xué)習(xí)情況，可組成詞串來(lái)理解。(1)橫七豎八 許多繩子 系著鈴鐺(2)沒(méi)頭蒼蠅 到處亂撞 響個(gè)不停(3)反復(fù)研究 實(shí)驗(yàn)證明 揭開(kāi)秘密(4)無(wú)線電波 障礙物 熒光屏 超聲波(第一組體會(huì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的充分。第二組體會(huì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)練生動(dòng)。第三組揭示科學(xué)研究的一般過(guò)程，并從“反復(fù)研究”中體會(huì)科學(xué)家研究的縝密。第四組圍繞“超聲波”和“無(wú)線電波”的相同和不同之處來(lái)理解。)4.飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠什么關(guān)系?完成填空，也可以用文中的句子來(lái)回答。科學(xué)家模仿( )的方法，給飛機(jī)裝上了( )，所以飛機(jī)在漆黑的夜里飛

3、行就更安全了。這就是飛機(jī)夜間飛行和蝙蝠的關(guān)系。(可填寫(xiě):蝙蝠探路、雷達(dá)。梳理文脈，并相機(jī)板書(shū):飛機(jī)夜航 反復(fù)研究 裝上雷達(dá)。)5.提出這個(gè)問(wèn)題，有助于我們一邊閱讀一邊思考，這真是讀書(shū)的好方法。板塊二 關(guān)注“內(nèi)容”，學(xué)會(huì)提問(wèn)1.我們也可以和這位同學(xué)一樣，對(duì)文中的詞語(yǔ)、句子、段落等來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。如，在課文第 6 自然段的左側(cè)有這樣一個(gè)問(wèn)題:“蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的?”這就是針對(duì)課文中的一個(gè)句子來(lái)提問(wèn)的。2.你會(huì)針對(duì)“內(nèi)容”來(lái)提出問(wèn)題嗎?可以是一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)段落。如，讀到第 3 自然段時(shí)，你有問(wèn)題嗎?(板書(shū):內(nèi)容)(1)默讀第 3 自然段。(2)從“內(nèi)容”這個(gè)角度自由提問(wèn)。(3)師緊

4、扣某個(gè)詞語(yǔ)、句子或段落等具體內(nèi)容來(lái)點(diǎn)評(píng)。預(yù)設(shè) 1:“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞。蝙蝠有什么魔法嗎?”這是針對(duì)句子中的某個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)提問(wèn)的。預(yù)設(shè) 2:“難道蝙蝠真的這么厲害，這是什么原因呢?”這是針對(duì)整段話的內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的。3.閱讀課文其他部分，從“內(nèi)容”這個(gè)角度來(lái)提問(wèn)并試著解答。(1)默讀課文，各自寫(xiě)下問(wèn)題。(2)在小組內(nèi)交流提出的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)答案。4.找出組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，一起來(lái)解決。預(yù)設(shè):(1)蝙蝠夜間飛行這么厲害的原因，你明白嗎?(第 7 自然段揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波，遇到障礙物反射回來(lái)，傳到蝙蝠耳朵里， 它就改變飛行方向。)(2)科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，為什么要分別把

5、蝙蝠的眼睛蒙上、耳朵塞上、嘴巴封住?(這樣才能判斷出到底哪個(gè)器官在蝙蝠夜間飛行的時(shí)候起到了作用。由此可見(jiàn)，科學(xué)研究多么細(xì)致，這樣的實(shí)驗(yàn)是多么巧妙。)板塊三 聚焦“寫(xiě)法”，學(xué)習(xí)提問(wèn)1.我們還可以從課文的“寫(xiě)法”來(lái)提問(wèn)。如第 3 自然段:“而且”“即使也”，為什么要用上這些關(guān)聯(lián)詞?這段最后一句用了反問(wèn)句，這樣寫(xiě)好在哪里?這就是從“寫(xiě)法”上來(lái)提問(wèn)。(師相機(jī)板書(shū):寫(xiě)法)2.你會(huì)從“寫(xiě)法”上提問(wèn)嗎?從“寫(xiě)法”上來(lái)提問(wèn)，可以從修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章結(jié)構(gòu)等方面去考慮。以第2 自然段為例，練習(xí)提問(wèn)。3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?于是，科學(xué)家做了實(shí)驗(yàn)。三次實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備相同，實(shí)驗(yàn)方式和

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣?讀讀課文，填寫(xiě)表格并交流填寫(xiě)結(jié)果。4.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備相同，實(shí)驗(yàn)方式不同，結(jié)果不同。三次實(shí)驗(yàn)，表述不一樣，第一次實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了整整 6 行，第二次、第三次合在一起才寫(xiě)了 4 行。(1)在“寫(xiě)法”上你有問(wèn)題嗎?想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)解答呢?(2)從“寫(xiě)法”上去提問(wèn)，對(duì)于我們?cè)趯?xiě)作上特別有幫助。(3)這樣寫(xiě)，清楚地得出了這一結(jié)論:三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。5.第7、8 自然段在“寫(xiě)法”上有相同之處嗎?為什么要這樣寫(xiě)?提示:兩者緊密聯(lián)系，探路方法就是工作方法。生交流，明白兩者相似之處。(出示，見(jiàn)右上圖。)6.根據(jù)課后的練習(xí)，我們知道還可以從什么角度來(lái)提問(wèn)呢?課文

7、后面的兩個(gè)問(wèn)題就屬于從“啟示”的角度來(lái)提問(wèn)的。讀一讀，體會(huì)這種提問(wèn)的特點(diǎn)。(板書(shū):提問(wèn)的角度 啟示)板塊四 當(dāng)堂練習(xí)，遷移運(yùn)用1.提問(wèn)有三個(gè)角度。針對(duì)“內(nèi)容”和“寫(xiě)法”來(lái)提問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)閱讀時(shí)提得比較多。針對(duì)“啟示”來(lái)提問(wèn)，一般是讀完整篇課文之后，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的，譬如“小組問(wèn)題清單”中的第3個(gè)問(wèn)題:飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎?還有，課文后面的兩個(gè)問(wèn)題也是針對(duì)“啟示”來(lái)提的。2.當(dāng)堂練習(xí)，小組合作提問(wèn)。出示課后第3題。3.交流提出的問(wèn)題。(1)內(nèi)容上:預(yù)設(shè):馬鈴薯和藕明明是長(zhǎng)在泥土里，怎么就不是根了呢?馬鈴薯和藕躲在泥土里變了模樣，它們變成了什么樣?(2)寫(xiě)法上:預(yù)設(shè):介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法，為什么要這樣寫(xiě)?作者在寫(xiě)變態(tài)莖的種類時(shí)，為什么要舉出具體的例子呢?第 2 自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?4.總結(jié):學(xué)了這篇科普小品文，我們知道了夜間飛行的秘密，清楚了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，還嘗試著從