小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-《童年不同樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附表22023年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校巴中市巴州區(qū)興合實(shí)驗(yàn)學(xué)校課名童年不同樣教師姓名高文萍學(xué)科（版本）語(yǔ)文章節(jié)第一單元課時(shí)第 1 課時(shí)年級(jí)五年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讀懂文章、對(duì)比聯(lián)系，能掌握文章主要內(nèi)容及表達(dá)情感；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用魚(yú)骨圖這一工具，幫助自己閱讀理解和表達(dá)；3.品味語(yǔ)言節(jié)奏，分析語(yǔ)言形式結(jié)構(gòu)；4.品味不同作者筆下的“童趣”，了解童年無(wú)論“幸福”“苦難”，回首之時(shí)，皆是美好。三、學(xué)習(xí)者分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容已經(jīng)能基本把握。但對(duì)抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句領(lǐng)會(huì)文章中深刻的含義還有待提高。對(duì)于課文的一些表達(dá)方式有所了解，但并不太熟悉，也不能靈活運(yùn)用到自己的習(xí)作上。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決

2、措施教學(xué)重點(diǎn)：解決生字讀音，弄懂課文內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)文章的重點(diǎn)語(yǔ)段的深刻含義與表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)品讀體會(huì)文章思想感情與表達(dá)方法，品味語(yǔ)言節(jié)奏，分析語(yǔ)言形式結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 談話導(dǎo)入，揭示主題13讓學(xué)生入情入境揭示主題談話創(chuàng)設(shè)情境回顧預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)共性47讀懂文章、對(duì)比聯(lián)系掌握文章主要內(nèi)容回顧交流理清思路瀏覽群文，定格畫(huà)面815品味不同作者筆下不同的童年，定格“畫(huà)面”瀏覽群文表格清晰呈現(xiàn)細(xì)讀品悟，探究畫(huà)面1627感受作者筆下獨(dú)特的童年畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生聚焦畫(huà)面細(xì)讀品悟，探究畫(huà)面增加閱讀量語(yǔ)言運(yùn)用，創(chuàng)作畫(huà)面2834拿出創(chuàng)作單，引導(dǎo)學(xué)

3、生創(chuàng)作童年生活的一個(gè)畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作童年生活的一個(gè)畫(huà)面。以我手寫我心配樂(lè)寫作，入情入境總結(jié)群文，對(duì)接畫(huà)面3540總結(jié)所有文章，學(xué)習(xí)并運(yùn)用魚(yú)骨圖總結(jié)獨(dú)立閱讀文章的思路和方法自己閱讀理解和表達(dá)歸納總結(jié)，一一呈現(xiàn)六、教學(xué)流程圖一、談話導(dǎo)入，揭示主題聆聽(tīng)鋼琴曲童年的回憶。孩子們，童年正如這美妙的旋律，在我們每個(gè)人兒時(shí)的記憶中歡快地流淌。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一塊糖果，一個(gè)玩具，一次發(fā)現(xiàn)，看起來(lái)微不足道，卻飽含著我們無(wú)限的快樂(lè)與追求。今天，讓我們一起走進(jìn)不同作者的童年，去品味童年的滋味。二、回顧預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)共性1.孩子們，在本單元我們一起學(xué)習(xí)了幾篇講述童年純真故事的文章，大家一定還記得

4、林海音的冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)，誰(shuí)能告訴我這篇文章的主要內(nèi)容。記敘文概括文章主要內(nèi)容常用方法：要素串連法（板書(shū)：時(shí)、人、物）冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)回憶了“我”童年時(shí)期，在老北京看駱駝隊(duì)時(shí)學(xué)駱駝咀嚼；想象駝鈴用處；想幫駱駝剪毛；詢問(wèn)駱駝的行蹤等四個(gè)生活小片段。表達(dá)了作者對(duì)童年的依依留念。在我們的文學(xué)寶庫(kù)中，有許多以童年為主題的文章，老師選擇了兩篇有代表性的文章表里的生物挖薺菜，課前我們已經(jīng)仔細(xì)閱讀了這兩篇文章，并填寫了閱讀記錄表。2.嘗試學(xué)習(xí)兩篇文章，概括歸納兩篇文章的主要內(nèi)容。表里的生物主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)童年時(shí)的“我”對(duì)

5、事物有著強(qiáng)烈的好奇心。挖薺菜通過(guò)對(duì)兩代人在挖薺菜、吃薺菜中所反映出來(lái)的隔膜的展示,表達(dá)了作者要年青一代要珍愛(ài)“薺菜”、珍惜今天幸福生活的殷切期望。3.學(xué)習(xí)三篇文章，在聯(lián)系和比較中發(fā)現(xiàn)共性，定格組文特點(diǎn)：童趣。（板書(shū)：童趣）三、瀏覽群文，定格畫(huà)面老師：同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)習(xí)一篇文章的時(shí)候，僅僅了解文章的梗概是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要抓住典型的畫(huà)面深入體會(huì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖肿x文章的基礎(chǔ)上，再次瀏覽這三篇文章，看看文章的哪個(gè)畫(huà)面給你留下了深刻的印象？學(xué)生：冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)中，作者學(xué)駱駝咀嚼，我覺(jué)得作者很可愛(ài)，有點(diǎn)傻，她還想把駱駝肚皮下面的毛剪下來(lái)，特別有趣。學(xué)生：表里的生物中，父親把表蓋打開(kāi)，作者看到里面呈現(xiàn)

6、出一個(gè)美麗的世界，我覺(jué)得作者小時(shí)候過(guò)得豐富多彩。 學(xué)生：我覺(jué)得挖薺菜中，連剛剛抽出嫩條還沒(méi)打花苞的薔薇枝，作者都可以吃下去，給我留下了深刻印象。 老師：幾篇篇幅不短的文章，為什么單單這幾個(gè)片段在我們腦海中揮之不去呢？我們就從這幾個(gè)畫(huà)面入手，去探尋文字背后的秘密。（板書(shū)：面）四、細(xì)讀品悟，探究畫(huà)面（一）閱讀冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 表里的生物 挖薺菜提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們自讀這幾個(gè)留給你印象最深刻的畫(huà)面，和其他幾段文字進(jìn)行縱向聯(lián)系和比較學(xué)習(xí)，看作者是如何勾勒出這些畫(huà)面的？（板書(shū)：聯(lián)系 比較）1.小組交流，互談感受2.匯報(bào)交流（1）閱讀冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)作者學(xué)駱駝咀嚼的畫(huà)面。學(xué)生：“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：

7、那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！弊髡呖瘩橊劸捉赖漠?huà)面，觀察得很仔細(xì)，采用排比和擬人的修辭手法寫駱駝的臉、牙、動(dòng)作、鼻孔和胡須。作者好奇的心理躍然紙上，童真童趣表露無(wú)遺。閱讀表里的生物，體會(huì)父親打開(kāi)表蓋一剎那的畫(huà)面，看看作者寫了什么，如何把表里的事物寫活的？學(xué)生：“父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再

8、把這美麗的世界蓋上?！边@段話作者采用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫了父親打開(kāi)表蓋的一剎的場(chǎng)景，突出自己強(qiáng)烈好奇心和童年的天真、美好。（3）閱讀挖薺菜，體會(huì)挖薺菜的場(chǎng)景?！靶〉臅r(shí)候，我是那么饞！剛抽出嫩條還沒(méi)打花苞的薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去；剛割下來(lái)的蜂蜜，我會(huì)連蜂房一起放進(jìn)嘴巴里；更別說(shuō)什么青玉米棒子、青棗、青豌豆啰?！别I得吃薔薇、蜂房、青玉米棒子、青棗、青豌豆。為后文寫“我”對(duì)薺菜的特殊感情作鋪墊。 “提著籃子，邁著輕捷的步子，向廣闊無(wú)垠的田野里奔去。嫩生生的薺菜，在微風(fēng)中揮動(dòng)它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。我再也不必?fù)?dān)心有誰(shuí)會(huì)拿著大棒子兇神惡煞似地追趕我，我甚至可以不時(shí)地抬頭看看天上吱吱喳喳飛過(guò)

9、去的小鳥(niǎo)，樹(shù)上綻開(kāi)的花兒和藍(lán)天上白色的云朵。采用擬人、動(dòng)作描寫和側(cè)面描寫，寫出自己挖薺菜時(shí)的坦然心情，表達(dá)了對(duì)自由、平等、幸福生活的向往。3.總結(jié)：閱讀文章的過(guò)程中，在關(guān)注到了時(shí)和事共性的基礎(chǔ)上，抓住典型的場(chǎng)景畫(huà)面，初步體驗(yàn)童趣。冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)寫了作者學(xué)駱駝咀嚼的傻事，寫出了小駱駝的這種生命之趣；表里的生物寫了對(duì)手表的一件癡迷的事兒，寫出了聲音之趣；挖薺菜寫了童年的一件苦事，表達(dá)了生活之趣。（板書(shū)：事、情）五、語(yǔ)言運(yùn)用，創(chuàng)作畫(huà)面過(guò)渡：這些作者為什么能將他們的童年生活寫得那樣有趣呢？因?yàn)樽髡吡粜挠^察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、物、

10、事。1.借助魚(yú)骨圖理清作者寫作思路，進(jìn)行了清晰有順序地交流。老師：修辭手法、動(dòng)作描寫、心理描寫、側(cè)面描寫，這些都是文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，下面我們?cè)賮?lái)看看這幾段，在結(jié)構(gòu)上，有什么共同點(diǎn)呢？小結(jié)：長(zhǎng)短句子相結(jié)合的方式，體現(xiàn)句式的變化，使文章讀起來(lái)錯(cuò)落有致，這就叫文章的節(jié)奏。2.創(chuàng)作畫(huà)面：請(qǐng)同學(xué)們采用修辭手法、動(dòng)作描寫、心理描寫、側(cè)面描寫等方法，創(chuàng)作一個(gè)畫(huà)面，先用魚(yú)骨圖為自己的文章列一個(gè)提綱，你想寫什么？怎樣寫？（選材推薦：人多；夜晚安靜；天氣冷；比賽激烈；公園熱鬧）六、總結(jié)群文，對(duì)接畫(huà)面1.童年在每個(gè)人的心里都有不同的味道和畫(huà)面（黑柳徹子、高爾基、馬克吐溫），希望大家也能用心去感受每一段童年的故事，用筆去記錄他們，那么，