高中語文 人教2003課標(biāo)版 選修 中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞 半棵樹課件

1、半棵樹 牛漢 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 深挖背景 三見知心作讀導(dǎo)品 本詩是一首詠物言志詩，以半棵樹為題，給人以殘缺感。半棵樹這一意象和人們審美中的一棵樹完整形象相差甚遠(yuǎn)，給人以陌生感，從而造成一種視覺上的強(qiáng)烈沖擊力。是什么力量使它變成“半棵樹”？標(biāo)題中預(yù)設(shè)了一個(gè)懸念。背景：荒涼的山丘形象：從樹尖到樹根齊楂楂劈掉了半邊 半棵樹仍然直直地挺立著長滿了青青的枝葉 印象：殘缺、丑陋、裸露著傷痕 觀其形 1、為什么變成半棵樹？它是被二月的一次雷電 從樹尖到樹根 齊楂楂劈掉了半邊 2、半棵樹有怎樣的表現(xiàn)？側(cè)著身子挺立著-對(duì)抗風(fēng)暴的姿勢(shì)、策略春天來到

2、的時(shí)候半棵樹仍然直直地挺立著長滿了青青的枝葉-堅(jiān)韌頑強(qiáng)/外形殘損、內(nèi)在完整3、半棵樹未來的命運(yùn)如何？雷電還要來劈它因?yàn)樗€是那么直那么高-或許面臨毀滅性的打擊，更大的厄運(yùn)，但是不改的是不屈的精神識(shí)其品 識(shí)其品 篇首扣題，直接將半棵樹的形象推到讀者的視野，并且簡筆勾勒出半棵樹的惡劣的生存環(huán)境?！罢娴摹?，意在突出虛擬形象的真實(shí)感，“荒涼的山丘”，渲染了一種壓抑沉悶的氣氛，使人想見半棵樹生命之艱難。 真的，我看見過半棵樹在一個(gè)荒涼的山丘上識(shí)其品 則由上一節(jié)的物理空間向心理空間推進(jìn)，“像一個(gè)人”，架通了“象”與“意”的橋梁，引領(lǐng)讀者去捕捉更深的含義。如果說上一節(jié)是對(duì)半棵樹的遠(yuǎn)景式拍攝，那么這一節(jié)則是全

3、景了：“為了避開迎面的風(fēng)暴/側(cè)著身子挺立著?！边@兩句塑造了“半棵樹”的倔強(qiáng)挺立的形象，同時(shí)也交代了他對(duì)抗風(fēng)暴的斗爭(zhēng)策略“避開”、“側(cè)著身”。像一個(gè)人為了避開迎面的風(fēng)暴側(cè)著身子挺立著它是被二月的一次雷電從樹尖到樹根齊楂楂劈掉了半邊接著敘述半棵樹的命運(yùn)遭際，交代了被摧殘至半棵的原因。畫面尤其觸目驚心。“齊楂楂”這個(gè)富有畫外音效果的疊音形容詞狀語，以及“劈”這個(gè)沖擊力極強(qiáng)的動(dòng)詞，都突出地表現(xiàn)了外在的惡的勢(shì)力的強(qiáng)橫兇殘。 春天來到的時(shí)候半棵樹仍然直直地挺立著長滿了青青的枝葉承上節(jié)，交代樹遭摧殘、迫害的結(jié)果。這幅畫面，采用了特寫的鏡頭來詩意地表現(xiàn)半棵樹堅(jiān)韌的斗志與頑強(qiáng)的生命力。副詞“仍然” 強(qiáng)調(diào)它的執(zhí)著

4、，“直直”、“青青”這兩個(gè)疊音詞細(xì)化了半棵樹的戰(zhàn)斗的姿態(tài)與飽滿的自信，一個(gè)“滿”字，透露出多么樂觀、昂揚(yáng)的精神。 外在形象 殘缺 半棵樹 偉岸、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌 內(nèi)在精神 完整 人 寫作背景據(jù)牛漢講，半棵樹史1972年在湖北咸寧文化部五七干校，詩人看到同是下放的馮雪峰瘦削的形象受觸發(fā)而寫的。 悟其神五七干校五七干校，是上世紀(jì)中國文化大革命時(shí)期，全國各地各部門根據(jù)毛澤東五七指示興辦的農(nóng)場(chǎng)，是集中容納中國黨政機(jī)關(guān)干部、科研文教部門的知識(shí)分子，對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)改造、思想教育的地方。這類干校一般選址在偏遠(yuǎn)、貧窮的農(nóng)村，去干校的人被稱為“學(xué)員”。無論資歷深淺、品級(jí)大小，所有人都叫“五七戰(zhàn)士”。他們中間有機(jī)關(guān)干部

5、、大大小小的走資派、科技人員、大專院校教師、反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威有的還拖家?guī)Э?，未成年的小孩被托給城里或家鄉(xiāng)的親友代管。在“知識(shí)分子成堆”的地方，如中國作協(xié)、中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部等單位，連老弱病殘除外的政策也被置于不顧，統(tǒng)統(tǒng)攆進(jìn)干校；年紀(jì)最長的有七十（俞平伯）、六十（冰心、陳伯翰等）以上的人，喪失勞動(dòng)力的、體弱的、深度近視的人就更多了。他們被不分年齡、性別，統(tǒng)統(tǒng)按照軍隊(duì)編制，編到劃定的連、排、班去，由軍宣隊(duì)或工宣隊(duì)管理。他們被規(guī)定過軍事化的生活，出工、收工，必須整隊(duì)呼口號(hào)，唱語錄歌；要“早請(qǐng)示、晚匯報(bào)”，例行性地一日數(shù)次集體齊聲“敬祝毛主席萬壽無疆”；甚至參加野營拉練。他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是體力勞動(dòng)：

6、種田、挑糞、養(yǎng)豬、做飯、挑水、打井、蓋房要求自食其力。有很多人因不堪重負(fù)，被勞累折磨誘發(fā)的疾病致死。親近作者 牛漢：1923年生，原名史成漢，山西定襄人。1941年開始發(fā)表詩歌，1943年入西北大學(xué)讀俄文。1944年任西安秦風(fēng)工商聯(lián)合報(bào)編輯，主編文學(xué)期刊流火。那時(shí)，他成為當(dāng)時(shí)很有影響的“七月”派詩群的一員，以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大讀者的共鳴。1955年后，因“胡風(fēng)案” 被牽連。后長期在人民文學(xué)出版社擔(dān)任編輯，主編新文學(xué)史料?，F(xiàn)當(dāng)代著名詩人、文學(xué)家和作家，現(xiàn)為中國詩歌協(xié)會(huì)副會(huì)長，中國作協(xié)全國名譽(yù)委員。 詩集：彩色的生活、溫泉（獲19831984年全國優(yōu)秀新詩獎(jiǎng)

7、）、海上的蝴蝶沉默的懸崖、蚯蚓和羽毛、牛漢抒情詩選等。散文集滹沱河和我螢火集、中華散文珍藏本牛漢卷。詩論集學(xué)詩手記、夢(mèng)游人說詩等。聲心者作 “我的詩不是個(gè)人的自傳，而是歷史大傳的一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，是歷史結(jié)出的一枚果子。我所有的作品，包括散文，是歷史的一個(gè)活生生的、新鮮的斷層，有一種史詩的痛感。”又說:“我和我的詩所以這么頑強(qiáng)地活著，絕不是為了咀嚼痛苦，更不是為了對(duì)歷史進(jìn)行報(bào)復(fù)。我的詩只是讓歷史清醒地從災(zāi)難中走出來?！?牛漢半棵樹還是一整棵樹那樣高還是一整棵樹那樣偉岸人們說雷電還要來劈它因?yàn)樗€是那么直那么高第五節(jié)以議論的方式來升華半棵樹的人格化魅力。通過與一整棵樹的比照，進(jìn)一步凸現(xiàn)其崇高而偉岸的

8、精神風(fēng)采。在這里，詩人是在贊美半棵樹的人格，它雖然外形殘損，但是內(nèi)在精神是完整的。詩人對(duì)半棵樹充滿了敬仰。兩個(gè)“還是”句式的復(fù)沓運(yùn)用，把詩人對(duì)“半棵樹”的景仰與禮贊的感情提升到高潮。 第六節(jié)是一個(gè)尾聲，請(qǐng)注意“人們說”這三個(gè)字，“人們”相對(duì)于“半棵樹”而言，是與其共時(shí)存在的“他者”（可能這“他者”一樣也遭受著侮辱與損害），“他者”傳布的信息，傳者制造的輿論，是另一種力量的威協(xié)。能夠抵御得住如此強(qiáng)大的惡的勢(shì)力的威壓與逼迫嗎？ 二三句形象地表現(xiàn)了正與邪、善與惡、美與丑的尖銳的沖突，反襯出樹的鋼鐵般的不屈的力量。 半棵樹的象征意味是極其鮮明的。它象征著那些桀驁不馴的生命，象征著堅(jiān)持秉守正道與自覺維護(hù)

9、尊嚴(yán)的知識(shí)分子的不屈的抗?fàn)幘衽c韌性的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)。全詩語句看似平靜，實(shí)則沉郁頓挫，如急湍沖撞澗石，似猛浪怒拍礁巖，又象懸瀑飛擊峭崖，氣勢(shì)雄渾，激蕩人心。給人帶來了戰(zhàn)斗的豪氣與力量。 象征意義人們說雷電還要來劈它因?yàn)樗€是那么直那么高第六節(jié)是一個(gè)尾聲，請(qǐng)注意“人們說”這三個(gè)字，“人們”相對(duì)于“半棵樹”而言，是與其共時(shí)存在的“他者”（可能這“他者”一樣也遭受著侮辱與損害），“他者”傳布的信息，傳者制造的輿論，是另一種力量的威協(xié)。能夠抵御得住如此強(qiáng)大的惡的勢(shì)力的威壓與逼迫嗎？ 二三句形象地表現(xiàn)了正與邪、善與惡、美與丑的尖銳的沖突，反襯出樹的鋼鐵般的不屈的力量。 1、詩歌中的另一個(gè)重要意象是雷電全詩就只

10、有兩個(gè)意象。雷電是作為樹的對(duì)立物而出現(xiàn)在詩歌中。一共出現(xiàn)三次，一次比一次可怕。結(jié)合寫作的時(shí)間，我們不難想象，雷電象征什么。那是惡對(duì)人性、天性的踐踏和蹂躪，恍如邪惡之幽靈!思考2、如何理解“人們說/雷電還要來劈它/因?yàn)樗€是那么直那么高/雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯住了它”的意味？ “人們說”這三個(gè)字，“人們”可能一樣也遭受著侮辱與損害，但他們傳布的信息、制造的輿論，也是一種威脅的力量。這一句似乎與前面幾節(jié)淋漓紙面的凌厲張揚(yáng)的剛健之氣不甚協(xié)調(diào)，或者說是有點(diǎn)兒消退了那種強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗的雄心；其實(shí)，這種不甚協(xié)調(diào)就真實(shí)地反映出一個(gè)高壓恐怖時(shí)代中的抗?fàn)幷邔?duì)自己的逼仄艱難的處境，對(duì)自己的抗?fàn)幍拇嗳跏怯兄逍训恼J(rèn)識(shí)的。思考3、結(jié)合本詩，如何理解藝術(shù)的“打擊力要放在最后”？ 詩歌的前面一大半，我們感受到了半棵樹的可貴可敬，我們甚至已經(jīng)被它直面險(xiǎn)惡命途的從容和生命的熱情所感動(dòng)。按一般情況，詩歌到此即可結(jié)束，情