中學(xué)草房子讀書筆記范文

1、中學(xué)草房子讀書筆記范文 草房子以油麻地學(xué)校一班級到六班級的的老師和同學(xué)們之間發(fā)生的很多故事為主導(dǎo)，細(xì)細(xì)品嘗，自己也如同置身于其中，與書中的人物一起感受悲傷和歡樂。以下是我整理的中學(xué)草房子讀書筆記.，歡迎大家借鑒與參考! 中學(xué)草房子讀書筆記.1 金色的草房子，苦苦的艾葉，悄悄的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰慧的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，頑強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文雅的紙月這些都出自于曹伯伯的純美小說草房子。 草房子記錄了一個男孩桑?？坦倾懶牡牧陮W(xué)校生活。敘述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力氣。和善，尊嚴(yán)，堅韌這一切的一切都散發(fā)

2、著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。 故事中最撼動人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在學(xué)校的西北角，是學(xué)校的一個污點，學(xué)?；ㄙM(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校內(nèi)。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，她是個可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照看下，半個多月后才牽強(qiáng)下地。從今，她發(fā)生了巨大的變化：自動離開校內(nèi)、用拐杖趕走闖進(jìn)校內(nèi)的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶最終，她竟為了學(xué)校的一個南瓜，不慎落水而永久地離開了。 草房子魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃爍在每個仆人公身上的人性美，使我不禁贊美這極致的美。 中學(xué)草房子讀書筆

3、記.2 暑假期間，老師推舉我們?nèi)ベI草房子這本書。這不，前幾天我就迫不及待地買回了這本書，一口氣把它讀完了。 這本書里記載了仆人公桑桑學(xué)校六年間一連串的震撼人心地故事。禿鶴、紙月、桑桑、秦大奶奶、白雀、蔣一輪其中，最讓我難忘的，就是“江南小蠻子”細(xì)馬。 油麻地里的邱二爺人老了，可就是沒有孩子，便從他大哥那繼過來了一個孩子。那個孩子就是細(xì)馬，細(xì)馬和這的人語言不通，上不了學(xué)，只好外出成天放羊。有一天，正值邱二爺預(yù)備送細(xì)馬回家，一場突如其來的大雨淹了邱二爺?shù)募?，?xì)馬舍不得他們，不愿回家，留了下來，一家人快歡樂樂的生活著?？墒?，一場疾病卻奪走了邱二爺，奪走了這幸福的一家。邱二爺去世了，邱二媽終日神情恍惚

4、，有一天，她失蹤了。細(xì)馬知道了，找了整整七天，鞋都踏壞了，最終找到了邱二媽，此時，邱二媽還是干潔凈凈的，頭發(fā)一絲不亂。為了給邱二媽蓋一座大房子，細(xì)馬成天在外辛辛苦苦地放羊，最終在桑桑讀六班級時蓋起了一座大房子如此乖巧能干，真了不起! 看完這本書，我深有感受：人生總有不如意的時候，細(xì)馬遇到如此挫折，還是堅持著，最終他實現(xiàn)了自己的愿望。和他相比，我們遇到的困難又算得了什么呢?只要努力，就肯定會勝利的。 這本書，讓我懂了許多，許多 中學(xué)草房子讀書筆記.3 這個寒假，我讀了作家曹文軒寫的長篇小說草房子，受益匪淺，深受啟發(fā)。 這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長篇小說，記敘了仆人公桑桑在油麻地學(xué)校度過的六

5、年刻骨銘心、終身難忘的校內(nèi)生活。親眼目睹或直接演繹了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事：少男少女之間純凈無瑕的情意，不幸少年與厄運(yùn)相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在人生的最終瞬間閃爍出的人格光輝，大人們之間撲朔迷離且又布滿詩情畫意的情感糾葛這一切，清晰而又朦朧地呈現(xiàn)在少年桑桑的世界里。 讀完此書，我想說的話有好多好多，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪樣忠淮纬霈F(xiàn)在我的眼前：桑桑、紙月、陸鶴、細(xì)馬、阿恕、杜小康愛情、友情、親情賜予了這些孩子最美的童年。他們在油麻地經(jīng)受或做過的一點一滴，不僅感動了我，更使我的心靈受到了極大的震顫。 生活就是一本無字書，總會發(fā)生許多事。我們要以頑強(qiáng)和士氣去面對困難，以友愛和微

6、笑去對待他人，以自信和良好的心態(tài)去憧憬將來。這便是我從這本書中悟出的道理。 有一次我在家中寫作業(yè)。突然，我的心“咯噔”地跳了一下，由于，我遇到了一道難題。我絞盡腦汁，都算不出來。當(dāng)我預(yù)備放棄這道題的時候，我又想到：油麻地的孩子們無論遇到多大的困難都不服輸，這點小小的困難我怎么能輕易放棄呢?我把這道題認(rèn)仔細(xì)真反復(fù)讀了幾遍，最終解開了其中的神秘。 草房子是我讀過的很有意義的書，里面的故事我終生難忘。金燦燦的草房子始終在我心中無聲無息地閃爍著 中學(xué)草房子讀書筆記.4 一個人走在濕漉漉的街上，雨還在下，5個小時過去了。我只穿了一件T恤，感覺很涼。 天是灰的，房子的墻壁是白的，滿眼的生氣都逃掉了。我低著

7、頭行走，看著滿街的雨水無聲流著，滑過我赤腳穿的拖板鞋，淌過整條大街。哈哈，真是個孩子的樣子。我卷著褲腿在街上玩水，想起半個月前讀過的那本兒童文學(xué)草房子。 一 最先使我想起的是紙月。她是整本書中最靈動的一只精靈，像這滿街還沒落地時的雨水，如一個遙至童年而不行觸及的夢。她是清爽又空透的，就像一株老樹錯落的樹蔭下亮著的琥珀。她也是神奇的，像琥珀生成的年月里的隱秘，會一步之隔，但更多的只是模糊到讓人去記憶中查找。她不入世，不染世俗和喧嘩，僅是安寧靜靜，在悄悄中為你擔(dān)憂并祈禱。 我感覺：她從不會去打攪人，也不會讓人感覺到被打攪。如一方凈土。在喧囂中矜持的一方讓人感覺到安靜的凈土。而這，需要有一顆不只裝著

8、自己還裝著別人的平凡心。 二 其次閃出的形象是禿鶴。他依舊光著頭。頭發(fā)對他好像很吝嗇，從不輕易的長出一根來。他為自己是個禿子的形象感到尷尬?？蛇@是他的現(xiàn)實，即使這讓他覺得自己在同學(xué)中是個另類。 物以類聚，人以群分“這樣的詞是不適合他來用的，由于在雨天他都不行以和雨傘劃為一類。每當(dāng)有同學(xué)撐著傘從他身邊走過時，他都要裝作不艷羨，并且還要挺起胸走去。除了這種硬撐的士氣外，他得到的僅剩離群索居后的孤獨和學(xué)校對他的不公正對待。 于是，他由一個另類上升為斗士。在現(xiàn)實中為了自尊和自我價值的證明奮斗;這個在現(xiàn)實中掙扎的形象讓我看到了離開集體后的尷尬和被集體確定并接納時的歡欣?；驋暝Y(jié)局是可喜的，他證明白：一個

9、人長的”丑“不要緊，出來用自己的才能證明”不丑“才是對的。 這個在現(xiàn)實中掙扎的形象讓我看到了離開集體后的尷尬和被集體確定并接納時的歡欣。 中學(xué)草房子讀書筆記.5 手捧草房子，我被書中那開心的學(xué)校生活所深深吸引。那藍(lán)天、白云、梧桐的枯葉，還有那一片朝夕相處的金色的草房子這一切都令我憧憬。 草房子主要敘述了男孩桑桑在油麻地學(xué)校的六年生活，那六年學(xué)校生活讓他終身難忘。這六年學(xué)校生活見證了他們之間的友情，有悲、有喜、有淚。在書中有聰慧的紙月、調(diào)皮的桑桑，還有那為了救油麻地里的南瓜而犧牲自己的秦大奶奶而這些人中，我最觀賞的還是禿鶴。 禿鶴應(yīng)當(dāng)叫陸鶴，但由于他是一個十足的小禿子，油麻地的孩子就都叫他為禿鶴。在桑桑的記憶里，禿鶴在讀三班級之前，好像始終不在意他的禿頭。禿鶴始終生活得很愉快，有人叫他禿鶴，他會很興奮地答應(yīng)的，仿佛他原來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。 但是，禿鶴讀三班級時，偶然地，似乎是在一個早晨，他對自己的禿頭在意起來了。禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了，并且，誰也不能再用東西換得一摸。 由于他的禿頭，同學(xué)們都會忍不住用手蘸一下去摸一把;由于他的禿頭，蔣一輪不讓他參與會操;由于他的禿頭，他總是帶著帽子上學(xué);也由于他的禿頭，他都想逃學(xué);由于他的禿頭，他還和校長和老師鬧別扭。由于這個禿頭，原來開朗、活潑的禿鶴不見了，他變