中考歷史備考方案

1、初中九年級歷史備考方案富源七中 李存梅各位領(lǐng)導、各位老師大家好 ,經(jīng)學校安排 ,本次教學分析會 ,歷史學科由我和大家進行交流。作為歷史這一學科 ,我覺得老師從這一學期就要不斷研讀這兩年學業(yè)水平考試說明，即使我們現(xiàn)在還在上新課期間也要如此，這樣才能敏銳的把握明年的考試趨勢，為明年的復習節(jié)省時間。我個人認為今年的歷史備考要注重以下方面： 第一，老師要給與充分重視1、在備課組活動形式上加強集體備課，強調(diào)說課。過去我們強調(diào)課后反思，現(xiàn)在我們應該把問題前至，集體備課時教師們要說清楚這一節(jié)課要教給學生什 么，怎么教，為什么這么教。2、抓住課堂，提高實效性。扎實抓好基礎(chǔ)知識的學習，注重知識的理解，重視課本的

2、使用，使學生建立相關(guān)學科的知識結(jié)構(gòu)。給學生留下充足的反思、領(lǐng)悟和糾 錯時間，還課堂給學生，每周讓出一點時間給學生回味。第二、備課組要定好初三歷史備考策略目前，歷史學業(yè)水平考試還處于學習新課階段，還有世界通史還沒上完，所以備課組計劃在這一學期學完世界通史，并且要扎實的鞏固好每一個基礎(chǔ)知識點，為下一學期贏得盡可能多的復習時間。而到下學期，由于歷史學科學業(yè)水平考試內(nèi)容多，復習時間短的特點。因此，要做好新形勢下新課程歷史中考復習工作，提高復習效率十分1必要。下學期我組歷史復習有以下幾點策略。（一）、緊扣考點，把握命題走向中考說明是中考復習的考試大綱，是考點所在，也是中考命題的依據(jù)，在復習中，我們要依據(jù)

3、中考說明上的目標要求，將要求學生了解知道、簡述、理解的知識點結(jié)合教材進行詳細化編寫成復習案和復習綱要印發(fā)給學生，讓學生有針對性的復習，使學生明白哪些知識是識記內(nèi)容，哪些是理解掌握內(nèi)容，從而明確重點、難點和易混點，做到有的放矢。 同時，仔細研讀考試目標要求和樣卷，從中了解考試形式，題型。并選擇一些能充分展示學生能力的新活題型，對學生 進行嚴格訓練。（二）、提煉熱點，關(guān)注時政歷史中考命題不回避熱點，這是中考歷史命題的原則，目的是縮短歷史與現(xiàn)實的距離，以訓練學生的思維，拓展學生的能力。這就要在復習中注意結(jié)合時政熱點背景材料與歷史教材聯(lián)系密切 的知識點并提煉出來。（三）、夯實基礎(chǔ)，突出重點，拓展深化依

4、據(jù)課本和考點逐冊章逐節(jié)全面復習，要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精練，線索清晰，重點明確，邏輯性強，但要注意不要搞成上新課。復習不是簡單的知識重復，要在教師指導下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實和概念，抓住中心，以“點” 帶“面”，由點、線、面、體串成知識網(wǎng)絡。（四）、歸納解題技巧2近年來歷史中考越來越重視考查學生運用知識的能力，考題靈活多樣，這就要求教師在復習中讓學生掌握各種題型的特點和解題方法，歸納解題技巧，訓練他們的應變能力和解決問題的能力，已達到事半功倍的效果。下面就歷史中考常見的題型解題方法做一介紹：1、單選題：主要考查學生理解歷史基礎(chǔ)知識的能力。采用肯定法或排除法，

5、得出正確答案。歷史選擇題的排序是有規(guī)律可循的，往往是按時間先后順序排列，遵循先古后今，先中后外的規(guī)律。要求學生解題時依據(jù)題號有針對性去查找教材，可大大提高解題速度和準確率。同時應留意組合選擇題和反向選擇題，要求學生仔細審題，看 清題干和選項，分析歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)，去偽存真。2、材料分析題：主要考查學生閱讀能力及利用有關(guān)歷史知識分析處理信息的能力。學生首先要快速讀完材料或圖表，弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和材料的中心思想，然后要注意審題，抓住關(guān)鍵，弄清限制條件。再根據(jù)提問結(jié)合材料和所學知識回答相關(guān)問題，有的答案就在材料中，提醒學生注意分值，詳略得當。 語言簡練，層次分明，邏輯性強，書

6、寫規(guī)范。（即要點化、層次化、提示化、 序號化)。綜上所述，九年級歷史復習應該緊扣考綱，以課為本，夯實基礎(chǔ)，突出重點，攻克難點，結(jié)合時政，歸納技巧，切實提高學生分析問題和解決問題的能力，才能應對新形勢下的新課程歷史中考，贏得歷史中考的成功。實踐證明：各學科協(xié)調(diào)發(fā)展的班級，中考成績會更 好些。3教學無定法，貴在得法。下面再給大家介紹一些復習方法： 第一階段：系統(tǒng)知識復習復習思路：逐節(jié)、逐章、逐冊依次進行。在這個過程中，教師要嚴格要求學生，對應掌握的基礎(chǔ)知識必須死記，還得記死，只有這樣，才能保證下一步復習的時候?qū)W生能夠得心應手，能力才能有所提高， 應對中考。一、以課為單位的復習方法：1、教師提出本課

7、線索，理清思路，對重要的歷史概念、歷史問 題進行解釋，加深理解和認識。2、組織學生看書。重點看正文、插圖、資料。抓線索、抓知識網(wǎng)絡、抓重點。對 課文的重點知識要加強記憶。3、配習題，每講一練，以基礎(chǔ)知識為主（復習專用資料試題 研究）。4、掌握科學的記憶方法，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并輔助一定的方法。如字頭濃縮記憶法、歌謠記憶法、地理方位記憶法、諧音記憶法、特征記憶法、排列順序記憶法、聯(lián)想記憶法、列表圖示記憶法、 歸類記憶、圖表記憶.概括記憶法等。二、以章為單位的復習方法：新課程標準下的教材，每一章都是一個小專題。1、認識本章節(jié)所體現(xiàn)的主題，梳理章節(jié)的內(nèi)在線索，指出每課之4間的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過列舉

8、對比等方式，比較和歸納相同或相近的知識，培養(yǎng)學 生比較、歸納的能力。3、精選習題，其難度要超過基礎(chǔ)訓練。三、以一冊書為單位的復習方法：我們的每一冊書所記載的都是一段分期歷史。如第九冊上為世界古代史和近代史，九冊下為世界現(xiàn)代史。每一歷史分期的政治、經(jīng)濟、文化、外交等又有自己的特點。所以，復習時要對歷史分期從宏觀上 有個準確的把握和認識，并把這種宏觀的認識傳遞給學生四、復習方法按如下進行：1、認識整冊書涵蓋的章節(jié)，認識各章節(jié)所闡發(fā)問題的角度。如有 的章節(jié)講政治，有的講經(jīng)濟，有的講外交等。2、樹立一段歷史時期的線索，實現(xiàn)重點知識再現(xiàn)。3、精選習題，綜合性強、有跨度，能培養(yǎng)學生綜合歸納能力的問 題一定要有所反應，實現(xiàn)小范圍綜合能力的提升。4、組織綜合測試。第二階段：專題復習專題歸類復習，比較對照，縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)能力。通過第一輪的復習，學生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識比較零 碎、孤立和繁雜，沒有從客觀上整體把握知識脈絡。在這一階段，教師將前面所學知識列成專題歸類總結(jié)，打破課與課、單元與單元、中國歷史和世界歷史的界限，進行比較對照、求同5找異、縱橫聯(lián)系，形成知識體系。中國史專題：專題一：侵略與反抗具體侵略事件：專題二：探索專題人物：舊民