三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《陶罐和鐵罐》練習(xí)題

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)陶罐和鐵罐練習(xí)題（附答案） 一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。wi to m fan yu xin y ziti tu dng lng xing chng j x二、 根據(jù)提示，在橫線上填寫(xiě)成語(yǔ)。1來(lái)來(lái)往往（AABB）：_ _ _ 2各種各樣（ABAC）：_ _ _ 3神采奕奕（ABCC）：_ _ _三、 比一比，再組詞。塔（_）搭（_）休（_）體（_）灑（_）曬（_）槳（_）獎(jiǎng)（_）及（_）極（_）愉（_）偷（_）映（_）應(yīng)（_）烏（_）鳴（_）四、 完成下列詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。搖（_）晃（_） 張（_）舞（_）披（_）散（_） 提（_）吊（_）糊（_）糊（_） 絢（_）多（_）（

2、1）這一問(wèn)，把正在（_）高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了。（2）獅子（_）的樣子看起來(lái)非?？膳?。（3）鄰居王大嫂整天（_），從不注意自己的形象。（4）老師通知媽媽去一趟學(xué)校，張明在家（_），不知是福是禍。1 / 5（5）孫中山想：這樣（_）地背，有什么用呢？（6）（_）的花朵在微風(fēng)的吹拂下，變得更好看了。五、 請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。波濤滔滔（1）大風(fēng)驟起，（_）的江水向岸邊涌來(lái)。（2）微風(fēng)吹拂，水面上的（_）緩緩的向岸邊移動(dòng)。巨幅全副（3）草原上點(diǎn)綴著幾朵小花，就像一張（_）畫(huà)卷。（4）全運(yùn)會(huì)的安保人員（_）武裝，給人一種威武的感覺(jué)。六、 根據(jù)課文陶罐和鐵罐內(nèi)容填空。鐵罐的長(zhǎng)處是_，短處

3、是_，陶罐的長(zhǎng)處是_，短處是 _，這則寓言故事告訴我們_。七、 閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐_地問(wèn)?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加_的神 氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不 見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)”“住嘴！”鐵罐_了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要 不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的 呢！”1選出描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。謙虛傲慢惱怒輕蔑2 / 5“你敢碰我嗎

4、，陶罐子！”鐵罐_地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展轤地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加_的神氣。 “住嘴！”鐵罐_了2聯(lián)系上下文體會(huì)文中劃線詞語(yǔ)的意思。相提并論：_。和睦相處：_。3“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！边@句話說(shuō)明（ ）A陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅(jiān)強(qiáng)，和睦相處不等于隔弱。 B陶罐為自己的懦弱辯 解。4文中畫(huà)“ ”的句子的意思是（ ）A說(shuō)明罐子的用途。B說(shuō)明罐子的用途是盛東西，表明了陶罐不愿和鐵罐碰撞的態(tài)度。C說(shuō)明陶罐害怕和鐵罐碰撞，故意說(shuō)它們是裝東西的。5陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請(qǐng)連一連。陶罐_鐵罐_傲慢、狂妄自大。 謙虛、毫不軟弱。3 / 5參考答案1、外套 麻煩 悠閑椅子 抬頭丁零香腸 繼續(xù)2、高高興興 干干凈凈 整整齊齊 風(fēng)言風(fēng)語(yǔ) 多姿多彩 惟妙惟 肖 喜氣洋洋 神采奕奕 金光閃閃3、寶塔 灑水 及時(shí) 反映 穿搭 曬暖 太極 應(yīng)該 休 息 船槳 愉快 烏鴉 體育 獎(jiǎng)狀 小偷 鳴叫4 、頭 腦 頭 發(fā) 里 涂 牙 爪 心 膽 麗 彩 搖頭晃腦 張牙舞爪 披頭散發(fā) 提心吊膽 糊里糊涂 絢 麗多彩5、滔滔 波濤 巨幅 全副6、堅(jiān)硬 會(huì)氧化 樸素 易碎 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到 別人的長(zhǎng)處，真是自己的短