綜合英語系列課程團隊建設(shè)方案

1、綜合英語系列課程團隊建設(shè)方案說明：本方案涉及綜合英語（1）、（2）、（3）三門課程，分別開設(shè)于開放教育英語專業(yè)專科第一、二、三學(xué)期，都是必修課。一、綜合合英語課課程教學(xué)學(xué)與自主主學(xué)習(xí)中中存在的的問題開放教育育共性問問題PQ1地方 / 基基層電大大師資力力量不足足對課程的的教學(xué)設(shè)設(shè)計以及及教學(xué)內(nèi)內(nèi)容的把把握和駕駕御能力力參差不不齊對學(xué)員的的自主學(xué)學(xué)習(xí)過程程缺乏足足夠了解解，干預(yù)預(yù)程度也也不夠個性化教教學(xué)、導(dǎo)導(dǎo)學(xué)與助助學(xué)等方方面的技技巧和能能力有待待提高備課、教教學(xué)與輔輔導(dǎo)活動動一般都都是孤軍軍奮戰(zhàn)，很少團團隊協(xié)作作對中央電電大課程程組的教教學(xué)信息息跟蹤以以及相關(guān)關(guān)安排的的了解不不夠及時時PQ2.

2、 學(xué)員員自主學(xué)學(xué)習(xí)能力力較弱學(xué)員工學(xué)學(xué)矛盾相相對突出出，學(xué)習(xí)習(xí)主動性性不夠，積極完完成學(xué)業(yè)業(yè)的自主主學(xué)習(xí)能能力有待待提高學(xué)員缺乏乏參與課課程學(xué)習(xí)習(xí)的積極極性，學(xué)學(xué)習(xí)孤獨獨感較明明顯學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)興趣可可持續(xù)性性較弱，學(xué)習(xí)后后期進步步普遍緩緩慢PQ3. 三級級平臺共共存，課課程平臺臺教學(xué)交交互不夠夠活躍，師生參參與度較較低課程教學(xué)學(xué)原有師師資團隊隊運行中中存在的問問題TQ1. 結(jié)構(gòu)構(gòu)松散，教學(xué)團隊隊缺乏整整體規(guī)劃劃與系統(tǒng)運運作TQ2.單兵作作戰(zhàn)，基基層教師師缺少教學(xué)學(xué)協(xié)作與與資源共共享TQ3. 三級級辦學(xué)，教學(xué)團團隊缺乏乏統(tǒng)一管管理運作作機制課程特殊殊性問題題CQ1. 學(xué)員員英語基基礎(chǔ)水平平差異較較

3、大，對對現(xiàn)有教教學(xué)資源源的接受受能力不不均CQ2. 課程程學(xué)習(xí)內(nèi)內(nèi)容較豐豐富，但基層教教學(xué)安排排課時偏少，輔輔導(dǎo)時間間有限CQ3. 學(xué)員員網(wǎng)上學(xué)學(xué)習(xí)不夠夠活躍，網(wǎng)上學(xué)學(xué)習(xí)技能能有待提提高CQ4. 現(xiàn)有有立體化化教學(xué)資資源較豐豐富，但但網(wǎng)絡(luò)課課程學(xué)習(xí)習(xí)過程的的監(jiān)控不不強，移動動學(xué)習(xí)性性較弱CQ5. 全國國大部分分省市的的課程終終結(jié)性考考試平均均成績在在70分分以下，及格率率偏低（59.5%）(088年秋季季學(xué)期考考試中心心數(shù)據(jù))二、教學(xué)學(xué)團隊工工作目標(biāo)標(biāo)綜合英語語課程教教學(xué)團隊隊的目標(biāo)標(biāo)分為總總體目標(biāo)標(biāo)和具體體目標(biāo)。目標(biāo)標(biāo)簽簽問題標(biāo)簽簽?zāi)繕?biāo)任務(wù)進度方法參與人員員保障檢測（觀觀測點）重要程度度G1

4、PQ1CQ1CQ3進一步了了解學(xué)習(xí)習(xí)、 教學(xué)學(xué)需求二次需求求調(diào)查分析析20099年111月完成問問卷設(shè)計計并進行行基層學(xué)學(xué)員與教教師測試試，111月244號在重重慶會議議進行教教師問卷卷，122月分析析結(jié)果，形成報報告問卷調(diào)研研座談訪問問數(shù)據(jù)分析析劉永權(quán)負負責(zé)部分核心心成員及及骨干成成員參與與1基層層教學(xué)點點支持調(diào)調(diào)研2調(diào)研研差旅及及資料費費用支持持1問卷卷設(shè)計情情況2問卷卷及訪談?wù)勥M行情情況3調(diào)研研結(jié)果分分析情況況及3G2PQ1CQ1CQ2CQ3提高動態(tài)態(tài)助學(xué)型型講座的的適應(yīng)性性1語法法系列220講2語言言學(xué)習(xí)策策略系列列10講講3英漢漢文化對對比系列列10講講20100年7月月底20100

5、年7月底20100年122月底統(tǒng)一協(xié)調(diào)調(diào)設(shè)計、分工協(xié)協(xié)作完成成腳本撰撰寫、錄錄制1趙鐵鐵成負責(zé)責(zé)2蘇善善勇負責(zé)責(zé)3岑紅紅霞負責(zé)責(zé)部分核心心成員及及骨干成成員參與與1學(xué)校校資源建建設(shè)管理理支持2學(xué)校校支持服服務(wù)中心心支持3錄制制經(jīng)費1依據(jù)據(jù)進度完完成情況況2基層層教師和和學(xué)員對對視頻講講座的歡歡迎程度度3視頻頻點擊收收視情況況321G3PQ1PQ2PQ3CQ1CQ2CQ3課程教學(xué)學(xué)輔導(dǎo)模模式探索索1教學(xué)學(xué)設(shè)計2教學(xué)學(xué)觀摩3行動動研究20099年122月底20100年5月底20100年3月開始實實施訪談、調(diào)調(diào)研、聽聽課、觀觀摩實際錄制制1楊永永建負責(zé)責(zé)2郭紅紅霞負責(zé)責(zé)3趙翠翠芳負責(zé)責(zé)部分核心心成員

6、及及骨干成成員參與與1被觀觀摩教學(xué)學(xué)點支持持2錄制制經(jīng)費1輔導(dǎo)導(dǎo)課堂效效果2學(xué)員員滿意度度3基層層教師對對觀摩課課堂的歡歡迎度12G4CQ4移動學(xué)習(xí)習(xí)資源的的探索1移動動學(xué)習(xí)的的可行性性調(diào)研2移動動學(xué)習(xí)資資源的試試點3. 移移動學(xué)習(xí)習(xí)效果與與過程分分析20099年100月底20100年春季季學(xué)期移移動資源源與學(xué)生生見面問卷調(diào)研研座談訪問問數(shù)據(jù)分析析資源建設(shè)設(shè)劉占榮負負責(zé)部分核心心成員及及骨干成成員參與與1學(xué)校校資源建建設(shè)管理理支持2學(xué)校校支持服服務(wù)中心心支持3錄制制經(jīng)費1調(diào)研研情況2移動動學(xué)習(xí)運運行情況況3學(xué)員員滿意/歡迎度度4教師師滿意/歡迎度度2G5PQ1PQ2PQ3CQ3CQ4提高教學(xué)學(xué)

7、平臺課課程資源源使用率率及網(wǎng)絡(luò)絡(luò)交互的的助學(xué)效效果1教學(xué)學(xué)平臺使使用情況況及效果果調(diào)研2網(wǎng)上上實時與與非實時時教學(xué)輔輔導(dǎo)與交交互活動動模式探探索20099年122月底20100年春季季學(xué)期問卷調(diào)研研、談訪訪問談、數(shù)據(jù)分分析調(diào)整網(wǎng)上上教學(xué)方方案并執(zhí)執(zhí)行田疆麗負負責(zé)部分核心心成員及及骨干成成員參與與1學(xué)校校支持服服務(wù)中心心支持2實時時教學(xué)活活動經(jīng)費費1教學(xué)學(xué)平臺使使用率2教學(xué)學(xué)平臺使使用效果果21G6CQ5課程考核核改革探探索，以以考促學(xué)學(xué)，提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量（課課程合格格率提高高355個百分分點）1分析析研究現(xiàn)行行考核方方式2確定定新的形形成性考考核和總總結(jié)性考考試形式式3綜合合英語（1）、（2）

8、、（33）各建建設(shè)小規(guī)規(guī)模題庫庫（5套套）20099年1月20100年春20100年春20100年秋季季實施新新考核方方式1問卷卷、訪談?wù)劦刃问绞椒治鲅醒芯楷F(xiàn)行行形成性性考核與與課程終終結(jié)性考考試的形形式與內(nèi)內(nèi)容2研討討論證，調(diào)整考考核方案案3設(shè)計計新的考考核模式式與內(nèi)容容張宇光負負責(zé)部分核心心成員及及骨干成成員參與與1學(xué)校校考試中中心對于于課程考考核改革革方面的的制度及及經(jīng)費支支持2試題題庫建設(shè)設(shè)經(jīng)費1調(diào)研研情況2新考考核方式式運行情情況3考試試合格率率2G7課程教師師發(fā)展1系列列專題講講座2師資資培訓(xùn)20100年春季季學(xué)期20100年春秋秋季統(tǒng)一協(xié)調(diào)調(diào)分工、撰寫腳腳本、錄錄制網(wǎng)上與網(wǎng)網(wǎng)下配

9、合合進行胡江萍負負責(zé)部分核心心成員及及骨干成成員參與與1錄制制經(jīng)費2資料料費用3培訓(xùn)訓(xùn)費用1講座座受歡迎迎度2培訓(xùn)訓(xùn)效果3教師師滿意度度總體目標(biāo)標(biāo)1. 打打造一個優(yōu)秀秀的教學(xué)學(xué)團隊，形成一一套高效效的團隊隊運行機機制發(fā)揮系統(tǒng)統(tǒng)優(yōu)勢，在全國國電大范范圍內(nèi)組組建一個個相對穩(wěn)穩(wěn)定的綜綜合英語語教學(xué)團隊隊，形成成一套合合理、健全、高效的的團隊運運行機制制。通過團隊隊在課程程教學(xué)輔輔導(dǎo)（面面授與網(wǎng)網(wǎng)上輔導(dǎo)導(dǎo)）、導(dǎo)導(dǎo)學(xué)與助助學(xué)、教教學(xué)交互互、資源共共享、課課程考核核等方面面的研究究與設(shè)計計，指導(dǎo)并促進全國國電大綜綜合英語語課程教教師的共共同發(fā)展展。2. 探探索多種種形式的的自主學(xué)學(xué)習(xí)模式式與導(dǎo)學(xué)學(xué)、助學(xué)模

10、模式，將將教學(xué)與與研究有有機結(jié)合合通過綜合合英語課課程的教教學(xué)設(shè)計計與行動動研究，在全國國電大范范圍內(nèi)形形成形式式多樣的的自主學(xué)學(xué)習(xí)模式式與導(dǎo)學(xué)學(xué)、助學(xué)模模式，提提供靈活活、方便的的學(xué)習(xí)支支持服務(wù)務(wù)。同時時，通過過課程教教學(xué)與學(xué)學(xué)習(xí)支持持服務(wù)活活動等方方面的行行動研究究，取得得一系列列科研成成果，提提升英語語教師進進行教學(xué)學(xué)行動研研究的能能力和水水平。3. 落落實教學(xué)學(xué)和自主學(xué)學(xué)習(xí)過程程，提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量在綜合英英語課程程的教學(xué)學(xué)輔導(dǎo)與與自主學(xué)學(xué)習(xí)方面面，通過過團隊成成員與基基層教師師的導(dǎo)學(xué)學(xué)與助學(xué)學(xué)活動，調(diào)動學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)積極性性，強化化學(xué)習(xí)過過程，提提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)標(biāo)G 1進一步步了

11、解學(xué)學(xué)習(xí)和教教學(xué)需求求通過問卷卷調(diào)查和和訪談等等形式進進行調(diào)研研，形成成需求分分析報告告。學(xué)習(xí)習(xí)和教學(xué)需需求調(diào)研研包括以以下二個個方面：1開放放教育綜綜合英語語課程學(xué)習(xí)習(xí)需求分分析2開放放教育綜綜合英語語基層教師師教學(xué)需需求分析析（含教師對對學(xué)員課課程學(xué)習(xí)習(xí)需求的的認識）時間進度度：20009年年11月月初完成成問卷設(shè)設(shè)計，并并分小組組在基層層教學(xué)點點進行學(xué)學(xué)員問卷卷和教師問問卷的實實驗測試試；111月244號在英英語教學(xué)學(xué)會議（重慶）進行教教師問卷卷測試；12月底完成分分析報告告，并在在需求分分析報告告基礎(chǔ)上上提出對對團隊工工作方案案及目標(biāo)標(biāo)的進一一步修改改建議。G 2提高動態(tài)態(tài)助學(xué)型型講座

12、的的適應(yīng)性性經(jīng)過精心心策劃與與設(shè)計，通過團團隊成員員的共同同努力，制作三三個系列列的助學(xué)學(xué)型講座座，供全全國電大大共享。同時，為了達達到可再再利用的的目的，助學(xué)型型講座的的設(shè)計要要求內(nèi)容容相對獨立，既可單單獨使用用，也可可成系列列使用。1語法法系列將綜合英英語（11）、（2）、（3）系列課課程里涉涉及到的的語法結(jié)結(jié)構(gòu)進行行梳理，一共補充充設(shè)計約約20講網(wǎng)網(wǎng)上視頻頻輔導(dǎo)，內(nèi)容包包括：常常用時態(tài)態(tài)、動詞詞的語態(tài)態(tài)、動詞詞的語氣氣、情態(tài)態(tài)動詞、助動詞詞、動詞詞非限定定形式（動名詞詞、分詞詞和不定定式結(jié)構(gòu)構(gòu)）、使使役動詞詞（leet, makke, gett, hhavee）、感感官動詞詞和（半半）系

13、動動詞的用用法（ssmelll, tasste, heear, sooundd, ffeell, llookk, ssee, seeem, apppeaar, be, keeep, beecomme, go等等）形容容詞和副副詞、直直接賓語語和間接接賓語、不定代代詞（如如thee ottherr, ootheers, annothher, soome / aany morre, sommethhingg /aanytthinng eelsee, nno oone, nooboddy等詞詞）、附附加疑問問句（肯肯定+否否定、否否定+肯肯定）、反意疑疑問句、關(guān)系從從句、狀狀語從句句（reelatt

14、ivee cllausses）等等。語法系列列講座由由核心成成員以及及骨干成成員中教教學(xué)經(jīng)驗驗豐富、講課形形式活躍躍的教師師共同策策劃設(shè)計計，分工工協(xié)作完完成。時間進度度：20010年年7月底底完成。2語言言學(xué)習(xí)策策略系列列從語言學(xué)學(xué)習(xí)各項項技能視視角，通通過對英英語技能能（聽、說、讀讀、寫、譯）以以及語言言（語音音、語法法、詞匯匯等）的的學(xué)習(xí)策策略的分分別講解解，設(shè)計計約100個講座，培養(yǎng)和和引導(dǎo)學(xué)學(xué)員進行行有效的的自主學(xué)學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)習(xí)策略系系列講座座由核心心成員以以及骨干干成員中中教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗豐富富、講課課形式活活躍的教教師共同同策劃設(shè)設(shè)計，也也可考慮慮請高校校專家做做講座。時間進度度：2

15、0010年年7月底完成。3英漢漢文化對對比系列列設(shè)計約110講英英語文化化方面的的講座，從跨文文化交流流角度，探討英英語文化化和漢語語文化的的異同，目的在在于提高高學(xué)員學(xué)學(xué)習(xí)興趣趣，擴大大知識面面，形成成可持續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)氛圍。突出趣趣味性與與知識性性的統(tǒng)一一。英漢文化化對比系系列講座座由核心心成員以以及骨干干成員中中教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗豐富富、講課課形式活活躍的教教師共同同策劃設(shè)設(shè)計，也也可考慮慮請高校校專家做做講座。時間進度度：20010年年12月月底完成。G 3課程教教學(xué)輔導(dǎo)導(dǎo)模式探探索以教學(xué)團團隊的形形式，經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)統(tǒng)策劃，設(shè)計系列列行動研研究項目目，就綜綜合英語語系列課課程教學(xué)學(xué)過程以以及自主主

16、學(xué)習(xí)過過程進行行研究分分析，探探索開放放教育環(huán)環(huán)境下英英語課程程靈活多多樣的助助學(xué)模式式、導(dǎo)學(xué)學(xué)模式以以及自主主學(xué)習(xí)模模式。1.教學(xué)學(xué)設(shè)計優(yōu)化綜合合英語課課程的教教學(xué)設(shè)計計。一、對現(xiàn)有有教學(xué)資資源進行行梳理，按照教教學(xué)要求求對教學(xué)學(xué)內(nèi)容進進行模塊塊化分類類與設(shè)計計；二、就學(xué)員員的自主主學(xué)習(xí)和和基層教教師的教教學(xué)輔導(dǎo)導(dǎo)，以及及不同課課程內(nèi)容容、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程里里各個部部分、以以及教學(xué)學(xué)交互等等方面，提出相相應(yīng)教學(xué)學(xué)建議和和策略。時間進度度：20009年年年底完完成。2教學(xué)學(xué)觀摩選擇能夠夠體現(xiàn)開開放教育育理念、充分運運用現(xiàn)有有教學(xué)資資源、課課程輔導(dǎo)導(dǎo)形式靈靈活、輔輔導(dǎo)效果果顯著、深受學(xué)員員歡迎的教教師

17、，進進行教學(xué)學(xué)觀摩，錄制觀觀摩錄像像，供全全國電大大綜合英英語教師師參考與與培訓(xùn)。在核心成成員和骨骨干成員員中選擇擇355個教師師，進行行教學(xué)觀觀摩。時間進度度：20010年3月底完成。3行動動研究通過實驗驗對比研研究，分分析學(xué)員員在自主主學(xué)習(xí)過過程中以以及輔導(dǎo)導(dǎo)教師在在教學(xué)輔輔導(dǎo)過程程中可能能存在的的問題，有針對對性地進進行行動動研究設(shè)設(shè)計，探探索適合合學(xué)員自主主學(xué)習(xí)的的策略，培養(yǎng)學(xué)員員高效自自主學(xué)習(xí)習(xí)的能力力，探討討發(fā)揮教教學(xué)輔導(dǎo)導(dǎo)的最大大效益，促進自自主學(xué)習(xí)習(xí)，提高高自主學(xué)學(xué)習(xí)效果果以及教教學(xué)質(zhì)量量。行動研究究項目由由核心成成員和骨骨干成員員分成若若干小組組來設(shè)計計，發(fā)揮揮團隊研研究的優(yōu)

18、優(yōu)勢，共共同完成成。時間進度度：行動動研究需需要時間間相對較較長，20099年秋季季學(xué)期完完成第一一階段項項目的基基礎(chǔ)設(shè)計計，20010年年3月開始實實施行動動研究。G 4. 移動動學(xué)習(xí)資資源的探探索將現(xiàn)有教教學(xué)資源源，尤其其是網(wǎng)上上教學(xué)資資源，進進行有效效整合并并重新改改進設(shè)計計，探索索移動學(xué)學(xué)習(xí)的可可行性，如：通過MMP3、MP44、手機機或掌上上電腦等等移動設(shè)設(shè)備，下載或或接收可可更新的的學(xué)習(xí)資資源（文文本、英英語對話話或講座座錄音片片段、圖圖片等情情境資源源）。移動學(xué)習(xí)習(xí)資源進進度隨泛泛在學(xué)習(xí)習(xí)課題中中數(shù)字化化學(xué)習(xí)資資源開發(fā)發(fā)與應(yīng)用用分課題題的進展展而進行行。時間進度度：20009年年

19、秋季學(xué)學(xué)期完成成移動學(xué)學(xué)習(xí)方案案的基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)計并并開始移移動學(xué)習(xí)習(xí)資源的的整合與與建設(shè)。20110年春春季學(xué)期期移動學(xué)學(xué)習(xí)項目目具體落落實，移移動學(xué)習(xí)習(xí)資源與與學(xué)生見見面。G 5. 提高高教學(xué)平平臺課程程資源使使用率及及網(wǎng)絡(luò)交交互的助助學(xué)效果果1教學(xué)學(xué)平臺使使用情況況及效果果調(diào)研通過對相相對發(fā)達達地區(qū)（大城市市、東部部沿海地地區(qū)）、中等發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)（中部部省區(qū)）及欠發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)（西北北省區(qū)及及邊遠山山區(qū)）基基層電大大教學(xué)平平臺的使使用情況況進行抽抽樣調(diào)查查，了解解學(xué)員利用用網(wǎng)絡(luò)資資源進行行自主學(xué)學(xué)習(xí)的實實際情況況。2網(wǎng)上上實時與與非實時時教學(xué)輔輔導(dǎo)與交交互活動動模式探探索根據(jù)調(diào)研研情況以以及學(xué)員

20、員實際需需求，加加強網(wǎng)上上網(wǎng)下一一體化教教學(xué)設(shè)計計，增強網(wǎng)上上學(xué)習(xí)資資源和教教學(xué)活動動的趣味味性，吸吸引學(xué)員員踴躍參參加網(wǎng)上上自主學(xué)學(xué)習(xí)和交交互活動動。時間進度度：20009年年秋季學(xué)學(xué)期完成成基礎(chǔ)調(diào)調(diào)研，并并在調(diào)研研基礎(chǔ)上上設(shè)計提提高教學(xué)學(xué)平臺課課程資源源使用效效果的計計劃和方方案。220100年春季季學(xué)期開開始實施施。G 6課程考考核改革革探索，提高教教學(xué)質(zhì)量量鑒于目前前課程考考核成績績普遍偏偏低的情情況，就就現(xiàn)行形形成性考考核與課課程終結(jié)結(jié)性考試試的形式式與內(nèi)容容進行分分析研究究。同時時，研究究如何通通過考核核形式與與內(nèi)容的的改革來來推動課課程教學(xué)學(xué)，促進進學(xué)員自自主學(xué)習(xí)習(xí)效果的的提高，

21、以考核核促教學(xué)學(xué)?；舅悸仿罚褐匦滦略O(shè)計形形成性考考核，加加大對過過程的評評價權(quán)重重，形成成性評價價形式可可以靈活活多樣，適當(dāng)考考慮學(xué)習(xí)習(xí)過程中中學(xué)員聽聽說等英英語交流流能力的的考察，以鼓勵勵學(xué)員參參加面授授輔導(dǎo)。在教學(xué)團團隊中，成立考考核改革革小組，專門進進行考核核方面的的分析研研究工作作。時間進度度：20010年年春季學(xué)學(xué)期完成成新的考考核方式式設(shè)計，確定形形成性考考核與課課程終結(jié)結(jié)性考試試的方式式與內(nèi)容容，20010年年秋季學(xué)學(xué)期開始始實施。G7. 課程教教師發(fā)展展1. 系系列專題題講座就英語教教學(xué)方法、不同同語言技技能教學(xué)學(xué)策略、英語教教學(xué)行動動研究等等方面安安排系列列專題講講座，提提

22、高教師師職業(yè)能能力。2. 師師資培訓(xùn)訓(xùn)通過集中中面授、教學(xué)觀摩摩與網(wǎng)上上交流研研討等多多種形式式，進行行師資培培訓(xùn)，提提高教師師專業(yè)知知識水平平和執(zhí)業(yè)業(yè)能力。G ？其其他工作作內(nèi)容和和目標(biāo)在課程教教學(xué)團隊隊組建后后，隨著著工作的的開展，根據(jù)實實際需要要，經(jīng)過過共同協(xié)協(xié)商研究究，確定定其他工工作內(nèi)容容和目標(biāo)標(biāo)。三、教學(xué)學(xué)團隊構(gòu)構(gòu)成與分工綜合英語語課程教教學(xué)團隊隊由以下下人員構(gòu)構(gòu)成：首席主持持（1位位）：劉占榮副副教授 男男中央廣播播電視大大學(xué) 11351100005200 0010-6644900089 HYPERLINK mailto:liuzzhrn liiuzhhr; HYPERLINK

23、mailto:liiuzhhanrrongggmmaill.coom liuuzhaanroongm核心成員員（111位）：楊永建 教 授 女女 山山東廣播播電視大大學(xué) 113588908885776 05331-88651121996 HYPERLINK mailto:yyongjian yyonngjiiann; HYPERLINK mailto: m胡江萍 教 授 女女 江江西廣播播電視大大學(xué) 113800352232889 HYPERLINK mailto:hjpwsk hjppwskkm劉永權(quán) 副教教授 男 北京京廣播電電視大學(xué)學(xué) 133911109887922 0010- 8221

24、9220888 HYPERLINK mailto:liumm69411 liummm6994111m孫福萬 教 授 男男 中中央廣播播電視大大學(xué) 113699132258119 HYPERLINK mailto:suunfwwcrrtvuu.eddu.ccn sunnfwn張宇光 講 師 女女 中中央廣播播電視大大學(xué) 113588166653558 HYPERLINK mailto:zhhanggygn zhhanggygn郭紅霞 副教教授 女 深圳圳廣播電電視大學(xué)學(xué) 133922280005088 HYPERLINK mailto:guohx guoohxszrrtvuu.coom.ccn趙

25、鐵成 副教教授 男 青島島廣播電電視大學(xué)學(xué) 133853321663422 HYPERLINK mailto: m青島市大大連路116號青青島電大大導(dǎo)學(xué)科科研處 郵編：26660122趙翠芳講講師女廣東廣廣播電視視大學(xué) 13771911580026 0020-8344930027 HYPERLINK mailto: cf166731266.coom蘇善勇講講師男廣州廣廣播電視視大學(xué) 13660977915590 0020-8344814415 HYPERLINK mailto: m田疆麗講講師女上海電電視大學(xué)學(xué) 113911698856773 HYPERLINK mailto:tianjl t

26、iaanjllshhtvuu.eddu.ccn岑紅霞講講師女浙江廣廣播電視視大學(xué)113900671115229 05711-89998331399 HYPERLINK mailto:iriscenhx iriisceenhxxm（Pauul KKawaachii 男 外籍籍專家 中央央廣播電電視大學(xué)學(xué) 外外籍專家家，參與與工作，不占指指標(biāo)）骨干成員員（14位）：歐陽文萍萍副教授授女湖南廣廣播電視視大學(xué) 133873319994866何嵐湘副副教授女女北京廣廣播電視視大學(xué) 133901117664466陳成濤講講師男深圳廣廣播電視視大學(xué) 133923341999833彭一為講講師女廣東省省汕頭廣

27、廣播電視視大學(xué) 133692203446122劉曉云講講師女廣州廣廣播電視視大學(xué) 133416648115966曹海燕講講師女山東廣廣播電視視大學(xué) 133573311003122 005311-86651221933舒曉揚講講師 女浙江廣廣播電視視大學(xué) 133867717334700丁霞講師師女甘肅廣廣播電視視大學(xué)113900942213446 甘嘵敏講講師女成都廣廣播電視視大學(xué) 0028-8088616610張會卓講講師男沈陽廣廣播電視視大學(xué) 113066673302116劉月圓 助 教 女女 天天津廣播播電視大大學(xué) 133752206550722 0222-23367115466 HYPE

28、RLINK mailto:woshiliuyueyuan o blocked:mailto:woshiliuyueyuan woshhiliiuyuueyuuansinna.ccom趙健瑞講講師男河北滄滄州廣播播電視大大學(xué) 15993322751168 03317-210038223胡旭霞講講師女浙江淳淳安廣播播電視大大學(xué) 13558833318853余艷霞講講師女珠海廣廣播電視視大學(xué) 113577068846990注：經(jīng)過過團隊首首次會議議與核心心成員交交流研討討后，骨骨干成員員人數(shù)和和人員有有可能會會根據(jù)基基層工作作實際情情況有所所變化。團隊成員員的分工工首席主持持教師負負責(zé)課程程教學(xué)團團

29、隊建設(shè)設(shè)方案的的設(shè)計、團隊的的總體協(xié)協(xié)調(diào)、師師資培訓(xùn)訓(xùn)、過程程與質(zhì)量量監(jiān)控、團隊項項目行動動研究的的設(shè)計、團隊項項目中期期報告和和總結(jié)性性報告的的撰寫等等。核心成員員參與課課程教學(xué)學(xué)團隊建建設(shè)方案案的研討討與設(shè)計計、負責(zé)責(zé)團隊小小組的協(xié)協(xié)調(diào)、小小組成員員的培訓(xùn)訓(xùn)、參與與動態(tài)教教學(xué)資源源的建設(shè)設(shè)、參與與教學(xué)實實驗過程程與改革革項目、負責(zé)收收集整理理團隊小小組教學(xué)學(xué)過程的的資料、負責(zé)團團隊小組組行動研研究的落落實與研研究報告告的撰寫寫、根據(jù)據(jù)團隊目目標(biāo)參與與具體相相關(guān)任務(wù)務(wù)、參與與團隊項項目中期期報告和和總結(jié)性性報告的的撰寫等等。骨干成員員負責(zé)團團隊建設(shè)設(shè)方案的的具體落落實、進進行實地地教學(xué)與與輔導(dǎo)、負責(zé)對對自己轄轄區(qū)綜合合英語教教師的指指導(dǎo)與培培訓(xùn)、負負責(zé)收集集整理教教學(xué)一線線資料、落實行行動研究究過程、根據(jù)團團隊目標(biāo)標(biāo)參與具具體相關(guān)關(guān)任務(wù)等等。四、教學(xué)學(xué)團隊的的協(xié)作模式式設(shè)計基本原則則：需求驅(qū)動動、動態(tài)態(tài)設(shè)計縱橫協(xié)作作、分級級指導(dǎo)分工明晰晰、量化化到