2022年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、2022 年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。下面是我給大家整理的 2022 年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2022 年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 1 教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn) 行教學(xué)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)、小 數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算同樣貫徹標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生 在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)和理解數(shù)學(xué)的理念，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出計(jì)算問(wèn)題， 并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，

2、以豐富練習(xí)形式， 加強(qiáng)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。根據(jù) 本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的內(nèi)容單 獨(dú)安排。三維目標(biāo)：知識(shí)和技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的 計(jì)算方法。使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。知道分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的 意義，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則的形成過(guò)程，體 驗(yàn)歸納概括的數(shù)學(xué)思想和方法。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，能 夠感知計(jì)算方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，

3、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)美。教法和學(xué)法：通過(guò)演示，使學(xué)生初步感悟算理。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘整 數(shù)的計(jì)算方法;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法授課時(shí)數(shù)：10 課時(shí)2022 年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 2教學(xué)內(nèi)容：“整理和復(fù)習(xí)”第 15 題，練習(xí)三的第 16 題。 教學(xué)目的：使學(xué)生對(duì)利息、成數(shù)等概念有進(jìn)步的了解。能夠比較熟練地解答有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題，將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活。 教具準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)過(guò)程 ： 一、等概念做“整理和復(fù)習(xí)”第 1 題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題。另請(qǐng)兩名學(xué)生加以回答，教師補(bǔ)充完整。提問(wèn)：“同學(xué)們準(zhǔn)備用自己的存款做些什

4、么事情呢 ?”讓學(xué)生自由討論，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)那些準(zhǔn)備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生， 適時(shí)進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。做“整理和復(fù)習(xí)”第 2 題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題。提問(wèn)：“什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?” “利息是怎樣計(jì)算的?”讓幾名學(xué)生回答.然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示，請(qǐng) 學(xué)生齊讀一遍。板書(shū)利息的計(jì)算公式：利息=本金利率時(shí)間;做“整理和復(fù)習(xí)”第 4 題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題：另請(qǐng)兩名學(xué)生分別對(duì)兩個(gè)問(wèn)題加以回答。 4.做練習(xí)三的第 3、4 題。把全體學(xué)生分或兩組.一組做第 3 題，另一組做第 4 題，答案直接寫在課堂練習(xí)本上：教師巡視.及時(shí)糾正學(xué)生中間出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。二、

5、復(fù)習(xí)有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題做“整理和復(fù)習(xí)”第 3 題： 請(qǐng)一名學(xué)生讀題。提問(wèn)：“要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?”(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時(shí)間 各是多少。)“計(jì)算利息的公式是什么?”(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。)。讓一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教師一邊巡視， 一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后集體訂正。做練習(xí)三的第 1 題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題。教師無(wú)需用任何提示，直接讓學(xué)生計(jì)算利息。 教師行間巡視，然后集體訂正：小結(jié)：我們國(guó)家還有許多貧困地區(qū)的兒童因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)， 許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來(lái)存入銀行，既支援了國(guó)家建設(shè)，又可以把利息捐獻(xiàn)給“希望工程”。我們也應(yīng)該向他們

6、學(xué)習(xí)，平 時(shí)勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛(ài)心。做練習(xí)三的第 2 題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題。教師說(shuō)明：購(gòu)買建設(shè)債券是支援國(guó)家建設(shè)的另一種方式，和儲(chǔ)蓄 在實(shí)質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲(chǔ)蓄。抽取兩名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是“到期時(shí)一共能取出多少元?”所以在求出利息以后，不要忘記把 本金加上。做“整理和復(fù)習(xí)”第 5 題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題。提問(wèn)：“一成五是多少?” “這道題里單位1是誰(shuí)?”“可以用什么方法計(jì)算?哪種方法更簡(jiǎn)便?”(方程解法和算術(shù)解法)分別請(qǐng)兩名學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板前

7、做，分別用方程解法和算術(shù)解法進(jìn)行解答， 其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 最后進(jìn)行集體訂正。做練習(xí)三的第 5 題。請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視， 集體訂正.三、作業(yè)練習(xí)三的第 6 題。2022 年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 3 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn) 識(shí).明確它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的分析、解答方法. 教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，明確分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的 相同點(diǎn)和不同點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確判斷單位“1”，正確地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏(一)導(dǎo)入 ：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三

8、種分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題 (板書(shū)：分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題)，請(qǐng)同學(xué)們想一想都是哪三種?解答分?jǐn)?shù)乘、除法 應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(二)判斷單位“1”. 1.鵝的只數(shù)是鴨的 .甲的 是乙.乙是甲的 .男生人數(shù)的 相當(dāng)于女生.小齒輪的齒數(shù)占大齒輪的 . (三)列式計(jì)算.1.4 是 12 的幾分之幾?2.12 的 是多少?3.一個(gè)數(shù)的 是 4，求這個(gè)數(shù). 二、探究新知(一)教學(xué)例 3 第(1)題池塘里有 12 只鴨和 4 只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾? 1.讀題并找出已知條件和問(wèn)題提問(wèn)：應(yīng)把誰(shuí)看作單位“1”?是根據(jù)題中哪句話判斷的?畫圖.列式解答答：鵝的只數(shù)是鴨的.(二)教學(xué)例 3 第(2)、(3)題.池塘里有

9、 12 只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的 .池塘里有多少只鵝?池塘里有 4 只鵝，正好是鴨的只數(shù)的 ，池塘里有多少只鴨? 1.畫圖理解題意列式解答集體訂正(三)小結(jié)這三道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?解題關(guān)鍵是什么? 1.結(jié)構(gòu)上相同點(diǎn)：都有 3 個(gè)數(shù)量，即鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)，鵝是鴨的幾分之幾;不同點(diǎn)：已知和未知不一樣. 2.解題思路上相同點(diǎn)：都要首先弄清誰(shuí)作標(biāo)準(zhǔn)，把誰(shuí)看作單位“1”; 不同點(diǎn)：根據(jù)已知、未知的變化，確定不同的解答方法.解題關(guān)鍵是：正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，明確誰(shuí)作單位“1”. 教師：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，在結(jié)構(gòu)、解題思路及方法上，既有聯(lián)系又有區(qū)別.我們?cè)诮獯疬@類應(yīng)用題時(shí)，一定要認(rèn)真正確分析題中的數(shù)量關(guān)

10、系，準(zhǔn)確判 斷誰(shuí)作單位“1”.這樣才能提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力.三、全課小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，并進(jìn)行了比較.解答時(shí)，要正確地判斷單位“1”，從而確定解答方法.四、鞏固練習(xí)(一)商店運(yùn)來(lái)紅毛衣 25 包，藍(lán)毛衣 15 包，藍(lán)毛衣的包數(shù)是紅毛衣的幾分之幾?(二)商店運(yùn)來(lái)紅毛衣 25 包，運(yùn)來(lái)藍(lán)毛衣的包數(shù)是紅毛衣的 .商店運(yùn)來(lái)藍(lán)毛衣多少包?(三)商店運(yùn)來(lái)藍(lán)毛衣 15 包，正好是運(yùn)來(lái)紅毛衣包數(shù)的 .商店運(yùn)來(lái)紅毛衣多少包?五、課后作業(yè)(一)校園里栽了楊樹(shù) 144 棵，栽的松樹(shù)的棵數(shù)是楊樹(shù)的 ，校園里栽了松樹(shù)多少棵?(二)學(xué)校買了藍(lán)墨水 30 瓶，紅墨水 24 瓶.藍(lán)墨水是紅墨水的

11、幾倍? (三)農(nóng)場(chǎng)有小牛 40 頭，是大牛頭數(shù)的 .農(nóng)場(chǎng)有大牛多少頭?六、板書(shū)設(shè)計(jì)池塘里有 12 只鴨和 4 只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾?412=答：鵝的只數(shù)是鴨的.池塘里有 12 只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的 .池塘里有多少只鵝?12 =4(只)答：池塘里有 4 只鵝.池塘里有 4 只鵝，正好是鴨的只數(shù)的 .池塘里有多少只鴨?4 =12(只)答：池塘里有 12 只鴨.2022 年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 4教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解按比例分配問(wèn)題的意義。使學(xué)生掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及解答方法。掌握解題關(guān)鍵：根據(jù)比算出總份數(shù)及各部分量占總數(shù)量的幾分 之幾。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解按比例分配問(wèn)題的意義。掌握怎樣

12、根據(jù)比算出總份數(shù)及各部分量占總數(shù)量的幾分之幾的 解題方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.復(fù)習(xí)比的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。已知六年級(jí) 1 班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是 34。男生人數(shù)與全班人數(shù)的比是。女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是。2.創(chuàng)設(shè)情境，提出課題。媽媽有 10 塊糖，平均分給哥哥和弟弟。每人可以得到幾塊糖?(每人可分到 5 塊糖。)提問(wèn)：媽媽是怎樣分的?(平均分)如果媽媽分給弟弟 6 塊，分給哥哥 4 塊，弟弟和哥哥糖數(shù)的比是多少?(弟弟和哥哥糖數(shù)的比是 32。)提問(wèn)：這樣分還是平均分嗎?日常生活中，很多分配問(wèn)題并不是平均分配，那么，你們想知道 還可以按照什么分配嗎?好，今天我們繼續(xù)研究有

13、關(guān)分配的問(wèn)題。(二)學(xué)習(xí)新課1.講解例 2。例 2一個(gè)農(nóng)場(chǎng)計(jì)劃在 100 公頃的地里種大豆和玉米，播種面積的比是 32。兩種作物各播種多少公頃?2022 年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 5教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 4 頁(yè)例 1 和第 5 頁(yè)例 2，完成第 5 頁(yè)“做一做”中的題目及練習(xí)二的習(xí)題。教學(xué)目的：使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的 簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師;前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像 計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息等。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“成數(shù)”，板書(shū)課題;成數(shù)成數(shù)常常用來(lái)說(shuō)明農(nóng)業(yè)的收成，比如說(shuō)今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，

14、這“二成”和“一成”是用來(lái)說(shuō)明收 成情況的。說(shuō)明并板書(shū);“一成”就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%;“二 成”就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)就是 20%。小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。下面讓學(xué)生回答：“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思 ?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)“油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思 ?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。)二、新課1.教學(xué)例 1。出 示 例 1， 讓 學(xué) 生 讀 題 。 提 問(wèn) ： “去年比前年多收了二成五，表示什么意思 ?”(多收了二成五，表示多收了 25%。)“怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?”學(xué)生口

15、述。教師板書(shū)算式：41.6 十 41.625%或者 41.6(1 十 25%) 2.教學(xué)例 2。教師：你們?cè)谏痰暧袥](méi)有看到過(guò)某某商品打幾折出售?比如“運(yùn)動(dòng)服打八折出售”，這是什么意思呢?就是按原價(jià)的 80%出售。提問(wèn)：“襯衫打六折出售是什么意思?”(襯衫按原價(jià)的 60%出售。)?“書(shū)包打七五折出售是什么意思?”(書(shū)包按原價(jià)的 75%出售。)出示例 2，讓學(xué)生讀題，然后每個(gè)學(xué)生自己列式計(jì)算。讓學(xué)生說(shuō)算式并說(shuō)明根據(jù)。教師板書(shū)算式：43043090%或者 430(190%)三、課堂練習(xí)1.做第 5 頁(yè)“做一做”中的題目。先讓學(xué)生自己做，做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： “是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?”教師：根據(jù)題意可以看出，一個(gè)水壺的 85%是 25.5 元，所以這道題可以用方程解，也可以直接用除法做。用方程解，設(shè)：這個(gè)水壺的原價(jià)是 2 元。85%x=25.5x=30直接用除法做，25.585%=30(元)。2.做練習(xí)二的第 1、2、5 題。指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對(duì)。3.做練習(xí)二的第 4 題。讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問(wèn)：“減產(chǎn)三成是什么意思?”“去年收的蘿卜是前年的百分之幾?”(130%=70%。) “怎樣列式解答?”學(xué)生口述。