小學語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）詞語表-閱讀理解

1、閱讀理解之概括與含義理解學情分析：對于即將面臨小升初畢業(yè)考試的六年級學生來說，閱讀理解是他們不得不面對的重難點。尤其是農(nóng)村的學生，普遍基礎較差，又沒方法，在考試時，閱讀理解題總是丟分。因此，本堂課就是專門針對閱讀理解題的概括和含義理解兩種題型進行的具體講解，讓學生根據(jù)解題思路，找到解題技巧和方法，提高他們的閱讀能力和閱讀水平。教學目標：提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。初步掌握記敘文信息概括的基本步驟，識別概括題標志，掌握概括題的答題方法。掌握正確解釋詞語和理解句義的方法，基本掌握含義題答題思路。教學重點：提高閱讀理解時的閱讀速度，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。掌握概括題的答題方法，全面提升概括題

2、解題能力。理解文章中重點詞語及重要句子的含義。教學難點：掌握正確解釋詞語、理解句義的方法。掌握含義題答題思路。課前準備：1.課件 2.打印臘八粥、慈善的不是錢，是心、澆花三篇文章課時安排：一課時教學設計：談話導入 為什么做了那么多篇“閱讀理解”還是只會“閱讀”，不會“理解”？讀書少？不，至今為止你學過了上百篇課文，每一篇都是閱讀理解的經(jīng)典范文，只可惜，你把“學課文”和“考閱讀”當成了兩碼事。所以你學得很辛苦，考得很悲慘。今天，就讓我來拯救你的閱讀理解，跟著老師一起走進閱讀理解，幫助“閱讀”和“理解”重新走在一起吧！跟我學概括題沖刺訓練題型縱覽請你概括這篇文章的主要內(nèi)容。用簡潔的話語，概括文章內(nèi)

3、容。答題思路（六要素法）（1）記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）按記敘文“六要素”抓取原文有效信息，串聯(lián)要素，組織答題語言。答題模板 人物+情形（時間/地點/起因）+行動/表現(xiàn)（經(jīng)過）+結(jié)果小試牛刀快速閱讀冰心的臘八粥，回答下面的問題。本文記述了三次煮臘八粥的情形，請分別用簡要的語言的概括。含義題沖刺訓練 常見題型聯(lián)系上下文，理解詞語的含義。請你說說某段中XX詞的含義。結(jié)合文章，理解句子的意思。請你說說“XXXXX”的含義。答題思路詞語含義題 詞語含義=本義+文中義+情感作用 解釋本義經(jīng)常用到的就是拆分法，將詞語拆分成單字，解釋單個字的意思，再連接起來。 文中義主要分析修辭手法、感情色彩（明褒實貶或眀貶實褒）、思想傾向等。句子含義題 主旨句=表層含義+深層含義 修辭手法=修辭作用+表達感情 動詞、形容詞=人物描寫+表達感情小試牛刀 再讀冰心的臘八粥，回答下面的問題。 你怎樣理解“我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來”這句話。課堂鞏固 仔細閱讀文章慈善的不是錢，是心，利用本堂課學到的內(nèi)容，完成下面的問題。 （閱讀三部曲：初讀、細讀、精讀。）1.本文寫了一個怎樣的故事？請簡要概括。 2.說說“慈善的不是錢，是心”這句話的意思，又表達了作者怎