北師大版數(shù)學五年級下冊《倒數(shù)》教學設計(北師大版五年級數(shù)學下冊)

1、倒數(shù)教學設計（北師大版五年級數(shù)學下冊）黃官鎮(zhèn)中心小學胡素娟教學目標：1、使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。2、進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生觀察、比較、概括以及合作學習的能力。3、提高學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生質疑的習慣。教學重點：概括倒數(shù)的意義與求法。教學難點：理解“互為”、“倒數(shù)”的含義。教學方法：創(chuàng)設情境、激趣質疑、自主探究、合作學習。教學過程：一、出示倒影圖片，引出“倒”的意境1師：從圖上你看到了什么，圖中有什么。生：倒影。2師：我們來做個猜字謎的游戲。3師：出示課件：吞昱-杏-旮旯-師：說一說，把他們上下倒過來是什么字。二，激趣導入新課師：那么

2、，在我們的數(shù)學中，有沒有一些數(shù)字也有這樣的規(guī)律呢？1師，指名學生說，并板書；325417253245752三、觀察比較，抽象概念1、以小組為單位，學生主動探究這四組數(shù)的特點（1）結果（2）兩個乘數(shù)有何特點？生：分子分母倒過來了。師：那么我們就給這樣的數(shù)取個名字吧！（板書課題倒數(shù)）師：繼續(xù)觀察這幾組數(shù)，看看還有什么特點？生：每組中兩個數(shù)的乘積都為1。師：在數(shù)學中這種現(xiàn)象也存在，比如，“三分之七”倒過來說就是“七分之三”。（師生繼續(xù)做“分數(shù)倒說”的游戲。師板書四組這樣的數(shù)。）（如學生不能找出這個特點，則可以引導學生做計算比賽。）2、請學生再舉一些這樣的例子進行觀察。（；3、概括“倒數(shù)”的意義，板書

3、。強調“兩個數(shù)”“互為”“乘積為1”“倒數(shù)”。）四、引導探究，掌握方法。1、舉例觀察，討論。（2/5的倒數(shù)）師：怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)呢？生：分子分母交換位置。（師生共同總結：一個分數(shù)的倒數(shù)就是把這個分數(shù)的分子分母交換位置。）2、小組討論，探究求整數(shù)的倒數(shù)的方法。師：2的倒數(shù)怎么求呢？生：把2看成分母為1的分數(shù)，即2=2/1，所以2的倒數(shù)是1/2。（師生共同總結：整數(shù)的倒數(shù)是用1做分子，用這個整數(shù)做分母。)五、鞏固練習，拓展外延。（課件出示）1、先想想它們有倒數(shù)嗎？哪幾個分為一類？每類怎樣找它的倒數(shù)，與小組同學交流。2、34、。5六、深化練習，鞏固提高。1、填空。（1）乘積是（）的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

4、（2）（）的倒數(shù)是它本身，（）沒有倒數(shù)。（3）27/100的倒數(shù)是（），25/16的倒數(shù)是（）。（4）0.7的倒數(shù)是（）。2、判斷。（1）2/9是倒數(shù)。（）（2）一個數(shù)的倒數(shù)一定比原來小。（）（3）所有的數(shù)都有倒數(shù)。（）（4）a是整數(shù)，所以a的倒數(shù)是1/a。（）（5）因為0.25=1，所以0.2和5互為倒數(shù)。（）3、開放題。3/4（）=（）6=1（）=0.5（）=（）（）七、輕松娛樂、總結反思。1、語文中也存在有趣的“倒數(shù)”現(xiàn)象。如“呆杏”“吞吳”等。2、有趣的對聯(lián)。（講乾隆皇帝吃飯的故事。）上聯(lián)是：客上天然居，居然天上客。下聯(lián)是：僧游云隱寺，寺隱云游僧。3、最后，讓我們來回憶一下，這節(jié)課你們都有哪些收獲？你是怎么