2022學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃(蘇教版)

1、第 頁2022學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃(蘇教版) 學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)狀況。一班級(jí)同學(xué)年齡小，剛從幼兒園跨入學(xué)校的同學(xué)生活，他們對(duì)學(xué)校生活的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，樂于參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好，但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情，也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)技能差，留意力易分散，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著肯定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們擅長思索，樂于思索，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，熬煉他們的思維、口頭表達(dá)的技能、動(dòng)手操

2、作的技能，培育同學(xué)歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。二、教材分析。本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分與合，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步

3、感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的比較；通過分一分，讓同學(xué)接觸簡約的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)簡約的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作預(yù)備。這里所表達(dá)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一班級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)三、教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)1知識(shí)與技能方面。1結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的

4、過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡約的求和與求剩余或另一部分的實(shí)際問題。2在詳細(xì)的情境中認(rèn)識(shí)長短、高矮；聯(lián)系生活閱歷初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過觀測、比較，直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。3能依據(jù)物體的數(shù)量、外形、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟識(shí)的物體進(jìn)行簡約分類。2數(shù)學(xué)思索方面。1在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進(jìn)展初步的思維技能。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述簡約的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，進(jìn)展初步的抽象

5、、概括技能；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想，掌控簡約的比較方法，具有用語言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步技能。2在理解加法和減法含義以及探究加、減法計(jì)算方法的過程中進(jìn)展思維技能；通過分析實(shí)際問題中的簡約數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有依據(jù)地思索；通過對(duì)10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探究、溝通，嘗試說明自己的思索過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì)思維過程的敏捷性。3在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的外形、大小等特征，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維。4在把不同物體分類、整理的過程中，初步培育收集、整

6、理信息的意識(shí)。5在解決簡約實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡約推理的意義。3解決問題方面。1能用20以內(nèi)的數(shù)描述、溝通生活中的簡約事物。2初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌控的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。3能與同學(xué)溝通解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。4情感與立場方面。1在老師的援助與鼓舞下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生新奇與愛好，有喜愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。2在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思索方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思索的價(jià)值。3能在老師與同學(xué)的援助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難

7、，獲得一些勝利的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。4在觀測、操作活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。五、詳細(xì)措施。1、從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的形成過程，感受勝利的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)同學(xué)揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，著重培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、著重培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。6、著重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差