語文版二年級語文上冊期末知識點綜合復習年級聯(lián)考習題

1、 PAGE 頁碼 15 / NUMPAGES 總頁數(shù) 15語文版二年級語文上冊期末知識點綜合復習年級聯(lián)考習題班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。 zh zi chun d su yu chn n d chun rn hu q su zhn ti 2. 看拼音，寫漢字。g chng g shng g xng co cng hu cng cng ln shn qin shn qng shn k do ch s ch ch l li yu li tin xing mo 3. 看拼音，寫詞語。wn nun mo ch zu tin ci zh n j y p b wn ho xin

2、fn jn fn l 4. 讀拼音，寫詞語。d p hi zi bng wnhi yng（_） （_） （_） （_）di gi gng zu fng f zh shi（_） （_） （_） （_）5. 看拼音，寫詞語。nn fng shu zh tng ho mo b bng wn xing mo din dng yn hu 【筆畫集訓】6. 按要求填空。1“萌”的讀音是_，第五畫是_，組詞_。2“案”共_畫，是_結(jié)構(gòu)，組詞_。3“拼”的讀音是_，第五畫是_，組詞_。4“母”的讀音是_，第三畫是_，組詞_。5“岡”共_畫，第四畫是_，組詞_。7. 我知道，也會填。1.“柳”字是_結(jié)構(gòu)，第四筆

3、是_。2.“茶”字的部首是_，第六筆是_。3.“莊”字是_結(jié)構(gòu)，它的部首是_。4.“駝”字共有_筆，可以分解為_字和_字。5.“柏”字共有_筆，可以分解為_字和_字。6.“曬”字共有_筆，可以分解為_字和_字。8. 按要求填空。1“寄”的讀音是_，第十一畫是_，組詞_。2“漏”共_畫，第九畫是_，組詞_。3“懊”的讀音是_，第六畫是_，組詞_。4“籽”的讀音是_，第七畫是_，組詞_。5“猬”共_畫，第十畫是_，組詞_。9. 我會查字典?！吧惫瞋畫，第5畫是_，組詞_。 “結(jié)”共_畫，第5畫是_，組詞_。 “靈”共_畫，第3畫是_，組詞_?！澳浮惫瞋畫，第5畫是_，組詞_。“游”共_畫，第3畫

4、是_，組詞_?！氨恪惫瞋 畫，最后1畫是_，組詞_ 。10. 查字典填空。（1）“樓”共_畫，第11畫是_，部首是_。（2）“煙”共_畫，第5畫是_，組詞_。（3）“爐”共_畫，最后1畫是_，組詞_?！拘谓衷~】11. 比一比，再組詞。茫（_） 紙（_） 陣（_）芒（_） 低（_） 陳（_）攻（_） 郎（_） 神（_）功（_） 朗（_） 伸（_）12. 比一比在組詞。祖（_） 濃（_） 掏（_） 摘（_）組（_） 膿（_） 淘（_） 滴（_）13. 比一比，再組詞。燒（_） 傳（_） 飼（_） 理（_）烤（_） 轉(zhuǎn)（_） 伺（_） 埋（_）杜（_） 嶺（_） 像（_） 破（_）肚（_） 鈴（_

5、） 橡（_） 波（_）免（_） 導（_） 泣（_） 天（_）兔（_） 異（_） 站（_） 太（_）14. 我會比一比，再組詞。進（_） 在（_） 峰（_） 情（_） 園（_）近（_） 再（_） 蜂（_） 晴（_） 圓（_）15. 比一比，再組詞。棋（_）單（_） 養(yǎng)（_）鋼（_）其（_）彈（_） 美（_）剛（_）【句子訓練營】16. 按要求完成句子練習。例：綠色的賀年片是森林送給我的。森林送給我的是綠色的賀年片。1.張萌是我們班的學習委員。_2.我是爸爸媽媽的小心肝。_3.這首歌是姐姐最喜歡的。_4.大象是陸地上最大的動物。_5.張老師是我們的啟蒙老師。_6.丁丁是的勇敢的孩子。_7.我們班個

6、頭最矮的一個是劉瑩。_8.書是我最好的朋友。_17. 照樣子，寫句子。例：露西想寫一封信給爸爸。露西想給爸爸寫一封信。1我想送一枝花給你。_2蒲公英媽媽準備了降落傘給她的娃娃。_例：蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲。蒼耳媽媽給孩子穿上鎧甲。3玲玲得意地端詳著白己畫的我家的一角。_4清晨，湖面上飄著薄薄的霧。_18. 照樣子，寫句子。1例：官員們一邊看一邊議論。_一邊_一邊_。2例：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。_真像_。3例：細長的葫蘆藤上掛著幾個可愛的小葫蘆。_原野上盛開著許多_花朵。4例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？_19. 按

7、要求寫句子。1獵豹盯著一只羚羊，隨時準備捕食。（改成擬人句）_2秋風陣陣地吹，黃葉飄落下來。（改成比喻句）_3同學們交給我一項任務(wù)。（改成把字句） _20. 按要求寫句子。1我們把城堡轟塌了。（改為“被”字句） _ 2要是你能認出它，就不會在黑夜里亂闖。（用加點詞語寫句子）要是_，_就_。3沒有了太陽。 沒有了光明和溫暖。（選一組關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句：不但而且如果就）_【古詩閱讀】21. 閱讀理解。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。兩首詩的作者對柳的態(tài)度有什么不同？_兩首詩雖然寫法

8、不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯(lián)想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點，而由此聯(lián)想到了什么？_22. 古詩閱讀。敕勒歌敕勒川，陰，穹廬，籠蓋。天，野，。1補全詩歌。2敕勒歌是_朝民歌，詩中描寫了_上的美麗風景。3詩中“_”寫出了草的茂盛和牛羊的肥壯。23. 閱讀一株紫丁香，完成練習。踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。老師綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。1

9、文中把“綠葉在風里沙沙”比作（_）；把“盛開的花兒”比作（_）。A我們的笑臉B我們的歌聲2孩子們?yōu)槭裁丛诶蠋煹拇扒霸砸恢曜隙∠?？說法不正確的是( )A.讓綠色的枝葉給老師遮陰。B.讓綠葉在風中唱歌為老師消除疲倦。C.感謝老師時時把我們掛牽。D.讓花香伴老師做個好夢。3寫一寫。這首詩歌表達了“我們”對老師的_之情。人們經(jīng)常把老師比作_、_。24. 古詩閱讀。詠柳_，_。_，_。1默寫古詩。2這首古詩的作者是_代詩人_；題目中“詠”字的意思是_。3詩中的“綠絲絳”是指_。4詩中運用了比喻手法的一句是：_，_。這個句子生動形象地把_比喻成_。25. 閱讀古詩，并完成練習。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下

10、綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1這首詩的作者是_代詩人_。2古詩的第一句中，作者把柳樹的葉子比喻成_，讓我們深切感受到柳樹葉子的碧綠、透明。3古詩的第二句中，“_”一詞說明柳樹的枝條特別多；后面又把柳樹的枝條比喻成_，讓我們深切感受到柳樹枝條的柔美。4古詩的第四句中，作者把“春風”比喻成_，讓我們深切感受到強烈的春天的氣息。【閱讀理解】26. 課外閱讀。第一個大蘋果秋天到了，小熊家的蘋果熟了，他請來了小伙伴一起品嘗。小熊從樹上摘下了一個又大又紅的果。誰先吃呢？小鹿說：“春天，我給蘋果樹澆過水，施過肥。這個大蘋果給我吃吧。”小猴說：“冬天，我給果樹穿過厚厚的稻草衣。這個大蘋果給我吃吧。

11、”小貓說：“果子蟲子的時候，我噴灑過藥水，把蟲子全殺死了。這個大蘋果就給我吃吧?！痹趺崔k呢？小熊眼珠一轉(zhuǎn)，把蘋果切成了六塊，挑了最大的兩塊給了爸爸媽媽。哦！小伙伴們明白了：吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是最幸福的。1短文中出現(xiàn)了（_）種動物。2根據(jù)短文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞。（1）春天，（_）給果樹（_）過水、（_）過肥。（2）果樹生病了，（_）給果樹（_）過藥水殺蟲。（3）秋天，（_）從果樹上（_）下了一個又大又紅的蘋果。（4）冬天，（_）給果樹（_）過厚厚的稻草衣。3請照樣子寫出表示動作的詞，看誰寫得多。摘、穿、澆_4小伙伴們明白了什么道理？_ 27. 課外閱讀。一分鐘能干什么一分

12、鐘的時間雖然很短，但可以干的事很多。一分鐘，我可以讀150個字，可以做20道計算題，可以跑200米，還可以把被子疊好。媽媽可以釘一顆紐扣，爸爸可以給一雙皮鞋擦好油你們看，一分鐘可以做的事有這么多，我們千萬不可以小看它。每一天，每一個人，都浪費了很多一分鐘；每一天，每一個人，也可以擠出很多個一分鐘做點有用的事。所以，我們要珍惜時間，認真做好每一件小事，積少成多，就可以做很多大事。1讀短文，填一填。一（_）鐘 一（_）計算題 一（_）紐扣一（_）人 一（_）皮鞋 一（_）小事2請用“可以可以可以還可以”寫一句話。_3短文告訴我們一個什么道理？在正確的說法后面打“”。(1)每一天，每一個人都浪費了很

13、多一分鐘。（ ）(2)我們千萬不可以小看一分鐘。（ ）(3)我們要珍惜時間，認真做好每一件事。（ ）28. 閱讀短文，完成練習。小草和土地媽媽在土地媽媽的精心哺（b）育下，小草長得越來越繁茂了，竟成了綠油油的一片，漂亮極了。一天，天空黑沉沉的，電光一閃一閃的，雷聲轟（hng）?。╨ng）隆作響，狂風越刮（gu）越大。大柳樹說：“暴（bo）風雨要來了，大家當心啊！”小草聽說暴風雨真的要來了，急得嗚（w）嗚地哭起來：“暴風雨要來了，我們該怎么辦呢？”土地媽媽安慰小草：“不要哭，有媽媽保護你們，你們放心吧！”風來了，雨來了。土地媽媽用手緊（jn）緊地抓住小草的根須（x），用嘴把小草周圍的雨水咕嘟（g

14、 d）咕嘟都喝了下去，小草一點兒也沒受到委屈。沒過多久，風停了，雨也停了。小草高興地對土地媽媽說：“謝謝您，土地媽媽！如果沒有您，我們早就被風雨吞沒了?！?這篇文章一共有_個自然段。2用“ ”在文中標出土地媽媽如何保護小草的句子。3請你用一個成語來形容“電光一閃一閃的，雷聲轟隆隆作響”。_4文章最后一個自然段寫小草很高興，這是因為（ ）A風停了，雨停了B小草戰(zhàn)勝了暴風雨C土地媽媽抓住了小草的根須，喝下了小草周圍的雨水，保護了小草D小草長得漂亮29. 閱讀短文，回答問題。受傷的小鳥在放學回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一

15、小撮（zu）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我：“這是一只啄木鳥，它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它樹醫(yī)生?！蔽衣犃?，心想：原來是益鳥??！等它的傷養(yǎng)好后，我一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病。1這篇短文有_個自然段。2受傷的小鳥是一只_，人們稱它“_”。3根據(jù)短文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。（_）的嘴巴 受傷的（_）（_）的樣子 黑色的（_）4如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做？為什么？_ 30. 閱讀短文五顆甜葡萄三只小猴在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄上一共有二十顆葡萄。小猴子們圍著它，做了一道算

16、術(shù)：他們?nèi)齻€，再加上媽媽，一共四個，正好每人五顆。第一只小猴子上前取走了五顆還很青的葡萄，他說：“我吃了酸葡萄，媽媽就能吃上甜葡萄了！”第二只小猴子上前取走了五顆比較小的葡萄，他說：“我吃了小葡萄，媽媽就能吃上大葡萄了！”第三只小猴子上前拿走了五顆比較破的葡萄，他說：“ ！”這樣，三只小猴子給他們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最甜的葡萄。1寫反義詞。青（_） ?。╛） 熟（_） 酸（_）2第三只小猴又會怎樣說？把文中的句子補充完整。3吃葡萄的時候三只小猴子是怎樣做的？原因是什么？_4三只小猴子是 _的猴子，他們的媽媽會對他們說：“_ ?！薄究磮D寫話】31. 看圖寫話。圖中的小朋友在觀察什么？他會有怎樣的感想與收獲？_32. 看圖寫話。仔細觀察圖畫，看看圖上有誰？在什么地方？正在干