教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動總結計劃

1、教育締盟“新芽杯”賽課活動總結計劃教育締盟“新芽杯”賽課活動總結計劃教育締盟“新芽杯”賽課活動總結計劃教育締盟“新芽杯”賽課活動總結教育締盟“新芽杯”賽課活動總結XX初中教育締盟第二屆“新芽杯”課堂授課競賽活動，總合歷時近三個月，分為三個階段進行，由盟員學校、名校長工作室成員學校40中承辦。初賽：百花齊放。10月13日10月31日，各校自主完成發(fā)現(xiàn)新芽。以我們XX中為例，初賽結合我?！暗谑膶们嗄杲處熧愓n”來進行。參賽教師先個人精心設計授課方案，再由備課組、教研組精心優(yōu)選、屢次打磨，最后有19位教師從初賽中鋒芒畢露，代表學校參加復賽。本次初賽還有個特色就是放寬了參賽條件，由于企業(yè)內部分學校近來

2、幾年都很少也許沒有新老師的加入，因此，部分學科放寬了年齡限制。此舉擴大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實現(xiàn)了百花齊放。復賽：競相爭艷。11月17日11月21日，各校分別擔當一個科目組其余競賽培育新芽。以第二屆“新芽杯”授課競賽方案為綱領，各賽點學校結合自己授課實質，擬定各競賽學科組其余復賽方案。這種做法，一方面給各參賽老師供應了更多認識不同樣層次學生的機遇，促進他們研習各種針對性的教法，豐富了參賽老師授課經歷；另一方面，也給承辦學校帶來了先進的、嶄新的、高效的授課方法，推進締盟兄弟學校的共同發(fā)展。復賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。決賽：欣欣向榮。12月1日12月5日。參加決賽的老師經過

3、初賽、復賽的磨練，對“合作研究”的競賽主題有了深刻的理解，對推行“合作研究”課堂授課策略已然駕輕就熟，決賽課堂優(yōu)異紛呈、高效緊湊，師生碰撞出智慧的火花，彰顯了XX締盟青年教師的實力和潛力，他們欣欣向榮，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成就明顯本屆“新芽杯”，以新課標基本理念為指導，以青年教師為主力，在“成立高效課堂，搭建成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展，推進合作研究”的主題思想指引下，力求為青年教師成立合格課堂，搭建成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展。在整個賽課活動中，表現(xiàn)出以下優(yōu)點：1組織有序。誠然這是我校首次承辦“新芽杯”，但我們在學習往屆“新芽杯”和“優(yōu)異杯”成功經驗的基礎上做了相應的調整，從初

4、賽到決賽、從設置競賽課題、抽簽到賽課教室的部署、學生的組織，各個環(huán)節(jié)都進行得比較順利。比方，參賽課題內容的設定充分考慮授課內容與班級種類的搭配，力求為參賽老師供應公正、合理的競賽環(huán)境。2參加面廣。第一，參賽教師多。從參賽對象上而言：原則上為教齡在3年以內的學校的青年教師；從學校實質情況出發(fā)，若該學科沒有教齡3年以內的教師，則將教齡放寬為5年，致使7年。齊集各校復賽名單后，統(tǒng)計得出復賽總數(shù)人高達XX人。從必然程度上而言，涵蓋了卻盟各成員學校絕大多數(shù)的青年教師。第二，參加教師多。每一個參賽教師都有1到2名指導教師，從必然意義上而言，有百多名指導教師參加到這一次的競賽中。經常是一人參賽，全組行動。因

5、此，此次新芽杯，調動了每一個締盟成員學校的大多數(shù)老師參加。第三：聽課教師多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學科、跨學校聽課。具不完好統(tǒng)計，從初賽，到各個賽點的復賽，再到決賽，聽課人次達到XX次以上，3參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到決賽，很多參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設計、屢次磨課的過程，就是一個不斷提升水平的過程，一個不斷更新理念的過程，一個不斷釋放激情的過程，一個“鳳凰涅槃，浴火重生”的過第3頁共5頁程。側重學情的研究，側重學生主體作用的發(fā)揮，推動學生的自主、合作、研究學習，這些“新芽杯”所提議的基本理念已經深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們在賽課中的表現(xiàn)和進

6、步獲取了專家評委的一致好評。促進了各校賽課團隊式發(fā)展。從選手的個人準備到教研組的集體打磨，從組內老師的議論課到專家評委的指導，從人員款待到攝像、多媒體的使用，從方案擬定推行到授課設計課件的，從各校的安排落實到校際間的合作分工，各方面都在此次競賽活動中獲取充分鍛煉，為舉辦大型授課活動累積了難得經驗。多方參加，合謀發(fā)展本次活動獲取了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關注活動進展，進修校領導和專家也全程參加和指導。本次競賽，我們有幸的邀請到區(qū)進修校教研員以及締盟專家組成員擔當評委。讓我們青年老師的課堂有了專家評委們的診斷和指導。在競賽過程中，我們每一個學科組均是全天排課，評委專家們不辭勤勞，堅守課堂。比方英語教研員仲XX老師，全程參加英語學科的初賽、復賽、決賽，前后共計一周時間，評委聽課30節(jié)左右，評課6節(jié)次；更是走到學生中，關注學生學習的情況，關注老師課堂授課的諸多細節(jié)。同時，在聽課結束后，面對年輕老師的請教,既恩賜了高屋建瓴的指導，又恩賜了深入細微的指點。千帆競發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園香。我們的青年教師正沐浴著課改的春風