教師培訓(xùn)心得體會(huì)及感想

1、教師培訓(xùn)心得體會(huì)及感想作為一名老師，不能始終固步自封，而應(yīng)秉持著“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)、主動(dòng)進(jìn)取。下面給大家?guī)?lái)老師培訓(xùn)心得體會(huì)及感想，希望大家喜愛(ài)!老師培訓(xùn)心得體會(huì)及感想1作為一明星民老師，我有幸參與了X師范高校承辦的小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，仔細(xì)傾聽(tīng)專家學(xué)者們的專題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線老師進(jìn)行了充足的溝通。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感受良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。一、開(kāi)拓視野，充實(shí)自己學(xué)問(wèn)是要不斷的更新的。特別是科學(xué)進(jìn)展是很快的，學(xué)問(wèn)更新很快，教材的學(xué)問(wèn)總

2、是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)不夠用，迫切需要取得相關(guān)的新的專業(yè)學(xué)問(wèn)。這次的學(xué)習(xí)，X院布置的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的溝通探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)們而欣喜。例如，聽(tīng)了X老師的X課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、改變等學(xué)問(wèn)更加明了。聽(tīng)了X老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清楚。X老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)整的授課，再加上課堂的商量，原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感謝這些的老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)。二、促進(jìn)思索，發(fā)現(xiàn)缺乏

3、每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研討并取得相當(dāng)不俗的成果，比方單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶同學(xué)做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研討，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!或許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思索，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出!這就是勝利的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更

4、好!三、激發(fā)信念和熱忱小學(xué)老師能做研討？在此之前，總覺(jué)得是不行能的，傾聽(tīng)了專家們（如X老師）對(duì)教研的詮釋，理解到研討可分為根底研討和應(yīng)用研討，而小學(xué)教學(xué)研討應(yīng)屬于應(yīng)用型研討，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和效勞上所進(jìn)行的研討。定位清楚之后，消除了我的疑心，原來(lái)，中學(xué)老師也能做研討的。專家們又“手把手”地傳授地做研討的根本方法。黃牧航教授的“老師從職業(yè)化走向特地化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研討方法”的專題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研討時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信念和熱忱被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)老師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)

5、的的有心人，我們也可以做教研，也可以把老師這一職業(yè)做得專業(yè)化。一個(gè)人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很簡(jiǎn)單變成庸散的懶散的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思索，沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思索，沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，讓我能重新回到母校，做回同學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。老師培訓(xùn)心得體會(huì)及感想2X月X日，我有幸參與了X中學(xué)初中部老師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，此次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富，主要有師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)、班主任工作溝通會(huì)，集體備

6、課等。特別是聽(tīng)了各位班主任的經(jīng)驗(yàn)溝通之后，我對(duì)班級(jí)工作也有了新的看法與思索：第一，走進(jìn)同學(xué)，和同學(xué)做好友。作為班主任就應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)，親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系，專心去了解同學(xué)的一切，用愛(ài)去管理班級(jí)。第二，和同學(xué)一起共同管理好班級(jí)，形成班集體榮譽(yù)感。對(duì)于班規(guī)，一旦形成就要嚴(yán)格執(zhí)行，特別是對(duì)班干部，既要樹(shù)立他們的威信，又要加以嚴(yán)格要求。第三，豎立良好的班風(fēng)，形成正確的言論。好的環(huán)境能夠鼓勵(lì)人，可以改造人，因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕、愛(ài)班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神。在溝通會(huì)中，老師們屢次提及小組評(píng)比制度，有助于提高同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四，做好家校溝

7、通。多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要，要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任與家長(zhǎng)的按時(shí)溝通、相互協(xié)作，在這次溝通會(huì)中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路與方式，用公平、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)溝通，讓班主任與家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)懷、協(xié)作”的橋梁，只有如此，大家才能同心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。通過(guò)這次班主任工作溝通會(huì)，讓我深深的體會(huì)到：班主任工作是平凡而繁瑣的工作，是很有挑戰(zhàn)性的工作，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想得到每個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多心血；班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝，術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊界，作為班主任，累中也有許多歡樂(lè)。再就是集體備課，作為一名新老師，我認(rèn)為

8、集體備課，可以汲取到別人的長(zhǎng)處來(lái)不斷完善自己，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步，下面是我的一些心得體會(huì)：一、集體備課，促進(jìn)了老師從意識(shí)間的合作，走上了行為上的合作，從單一的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)形成了集體才智的結(jié)晶，形成了老師間公平、互助、合作，共進(jìn)步的良好風(fēng)氣。二、在集體備課的時(shí)分，由于互相溝通、商量，可以集中大家的才智、經(jīng)驗(yàn)、成果，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)性和主動(dòng)性的同時(shí)，讓我們對(duì)課程有了更深入的理解。三、集體備課，讓我更好的熟悉了自己的缺乏，讓我在溝通過(guò)程中，更能熟悉到在課程中有幾點(diǎn)缺乏：課程設(shè)計(jì)中，核心力量訓(xùn)練必需貫徹行動(dòng)為導(dǎo)向，以同學(xué)為主；活動(dòng)的設(shè)計(jì)要更符合任務(wù)目標(biāo)，具備可操作性等等?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深、受益匪

9、淺，自己感覺(jué)就像和全部的老師，融合在一起，飛翔在學(xué)問(wèn)的海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我希望以后會(huì)有更多類似的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。老師培訓(xùn)心得體會(huì)及感想3任教六年來(lái)，閱歷的培訓(xùn)也不少，可只有這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深入的印象。一個(gè)月下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的酷熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)

10、習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、老師如何進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期、作為老師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。由于過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問(wèn)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成老師學(xué)問(wèn)的缺乏。缺乏學(xué)問(wèn)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。在充足尊重教育者的根底上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)期相吻合的教

11、育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起來(lái)的新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定充滿活力和活力。二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者老師要充足信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的力量。把時(shí)機(jī)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參與兒童的研討。老師把探究的時(shí)機(jī)交給兒童，兒童就能充足展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通

12、而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，給他們想、做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充足思索，給兒童充足表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。三、感受壓力，增加信念在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各

13、種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，按時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。老師培訓(xùn)心得體會(huì)及感想4今年我有幸參與了“骨干老師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參與本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地熟悉到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實(shí)與干練。在本次培訓(xùn)中我有幸傾聽(tīng)了專家和優(yōu)秀老師們對(duì)教育前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)獨(dú)特的感悟，X老師的“愛(ài)責(zé)任藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問(wèn)自己“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的老

14、師”；期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問(wèn)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作看法；通過(guò)培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思從前的工作，更嚴(yán)格地思索如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思索將來(lái)的老師之路該如何去走。下面就聽(tīng)取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自己的感悟。一、強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)呈現(xiàn)老師人格魅力老師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最根本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的老師才能培育出有責(zé)任心的同學(xué)。為此，老師要時(shí)辰謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢

15、？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最根本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的根底和前提。以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。2、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服同學(xué)，感染同學(xué)。很多經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)，努力鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)伴著時(shí)期的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手

16、段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)期的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)效勞。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累提供了更多的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，只有這樣才能用人

17、格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。二、不斷更新教學(xué)理念“有激情，愛(ài)讀書(shū)，擅長(zhǎng)思索，勤于總結(jié)”才能成為一名好老師。時(shí)期的進(jìn)展使教育面對(duì)新的要求，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的轉(zhuǎn)變，所以做研討型的老師是進(jìn)展的必定趨勢(shì)。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性，如何跟同學(xué)成為知心好友，如何教育問(wèn)題同學(xué)，如何造成班級(jí)言論相信在將來(lái)的教育教學(xué)中，這些方法會(huì)有很好的表達(dá)。三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索（一）要按時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛(ài)好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行為

18、時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否順應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后按時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)按時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。（二）要留給同學(xué)思索的空間和時(shí)間同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他取得結(jié)果的過(guò)程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和研討學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與主動(dòng)探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。（三）要學(xué)會(huì)賞識(shí)同學(xué)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同”?？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)

19、和閃光點(diǎn)，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)用賞識(shí)的目光看同學(xué)。賞識(shí)他們的長(zhǎng)處，包涵他們的缺點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛(ài)老師，喜愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂(lè)快樂(lè)地去學(xué)習(xí)?？傊?，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育才智，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，順應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己

20、的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。老師培訓(xùn)心得體會(huì)及感想520X年X月X日，我有幸參與了X市中小學(xué)骨干老師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)力量、教學(xué)科研力量以及教育信息技術(shù)應(yīng)用力量等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。這次集中培訓(xùn)從X月X日開(kāi)頭到X月X日結(jié)束，為期三天，主題是圍圍著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的根本理論與實(shí)踐演練。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)期下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比方：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課（MOOC）等闖入了我的視野，讓我深入體會(huì)到：作為的一名小學(xué)英語(yǔ)一線老師，面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)期，必需提高多方面的學(xué)問(wèn)和力量，并制造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓(xùn)