2022年初中綜合實踐活動總結(jié)范文

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年初中綜合實踐活動總結(jié)范文親歷實踐體驗成功_快樂-連鎮(zhèn)中學綜合實踐活動工作總結(jié)綜合實踐活動課程是注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉(zhuǎn)變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學習活動，它強調(diào)多樣化的實踐性學習，如探究、調(diào)查、動手操作、勞動實踐和技術實踐等。主要培養(yǎng)學生綜合實踐能力，調(diào)查分析、動手創(chuàng)新的能力，團隊合作的意識。一直以來，我校在局教研室指導下積極研究探索綜合實踐課程的設置、學習內(nèi)容、學習形式，我校教師進行了積極嘗試，取得了滿意的教學和學習效果。下面我就該課程從以下幾方面總結(jié)匯報，請領導老師批評指正。一、綜合實踐活動

2、課程實施整體思想和推進策略(一)課程實施整體思想。適應當前素質(zhì)教育的要求，順應課程改革發(fā)展的趨勢，為生活經(jīng)驗的獲得開辟渠道，為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間，給學校帶來新的發(fā)展機遇。學生層面看是通過本課程的開發(fā)與實踐，使學生_自然、體驗生活，重點培養(yǎng)學生關心他人、關心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學生積極參與實踐、勇于承擔責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。教師層面看是通過對活動的參與、_、指導和管理，轉(zhuǎn)變教學觀、課程觀和教學方式。使教師從傳統(tǒng)學科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導者。開

3、展綜合實踐活動，不僅_學生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要_學生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導學生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。改善教師結(jié)構，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長，形成與學生共同發(fā)展的良好局面。1(二)課程實施推進策略：我們本著“整體規(guī)劃，明確目標，大膽嘗試，創(chuàng)新完善”的原則，使每位學生在綜合實踐活動中快樂健康成長。首先成立學校綜合實踐活動領導小組，從整體上布置、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實踐活動工作。職責如下。(1)制定綜課程實施方案。(2)制定教學計劃，安排課時、師資配備和教學(或活動)場所。(3)

4、對活動過程進行監(jiān)控、指導。(4)建立學生綜合活動實踐課學習檔案袋。(5)對教師的課程實施進行評價、考核。(6)對學生的學習過程、課題成果進行評價。其次成立以教研組長為組長的綜合實踐活動工作小組，該課程教師及各班班主任為組員。職責如下。(1)對學生的學習進行常規(guī)管理，確保每位報名學生參與課程。(2)對學生加強安全教育、紀律教育。(3)協(xié)助教導處建立“綜合活動實踐活動檔案管理”。(4)審定課題或活動計劃。(5)對學生的學習進行指導。(6)對學生的學習成果進行評定。二、綜合實踐活動課程資源開發(fā)與管理(一)綜合實踐活動課程資源開發(fā)挖掘?qū)W生資源，引導學生從活動中提出感興趣的課題，探究實踐使之課程化。課程

5、編排立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學生的發(fā)展需要。調(diào)查研究方面。學生周末作業(yè)的完成情況調(diào)查與處理策略，學?；酒贩N調(diào)查研究，學校衛(wèi)生狀況調(diào)查與處理方法，學生興趣課堂的調(diào)查。探究方面：吳永志的探究課堂勞動實踐方面。李汝勤老師的花木管理等。結(jié)合學生興趣課堂的調(diào)查，針對學生個性化發(fā)展需要，我校還專門開設以下幾門課程：動手操作方面：崔凌云的創(chuàng)意裝飾畫、2技術實踐方面。楊娟娟的聲樂課堂、吳永志的象棋博弈、劉艷紅李國琴的羽毛球、王樹平的籃球、趙清瑞的乒乓球、蔡勤明的體育專長、邢大為的微機課堂等。(二)綜合實踐活動課程資源管理1、采用固定和彈性課時結(jié)合，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。我校部

6、分周三下午第三節(jié)課定為綜合實踐活動開放日，學生按照計劃參與活動，條件是不能隨意更換_，按時對活動情況進行總結(jié)。2、課程編排堅持學生自主選擇、主動實踐。尊重學生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。三、綜合實踐活動課程與學校辦學特色的關系探索一條符合本校學生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進教學觀念，提升學校的辦學理念，提高學校的辦學水平。改進我校的課程結(jié)構，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。四、綜合實踐活動課程與學科課程及校本課程的整合1、與美術課程的整合我校崔凌云老師在美術教學過程中，結(jié)合教學進度和學

7、生實際，經(jīng)常舉辦以班級為單位的美術創(chuàng)意比賽，每班一個大展板，學生們可以盡情將自己的設計想法呈現(xiàn)出來，各班學生會集思廣益，合作研討，將他們的_智慧用最佳的設計平臺展現(xiàn)在全校師生面前。每次的展板集中在教學樓大廳，師生們欣賞評論學習，將美孕育于知識的學習中。2、與校本課程的整合中國大運河連鎮(zhèn)謝家壩遺址，李四維包裝機械產(chǎn)業(yè)園都編入了我校校本教材中，米粉玲等老師為編輯教材多次到有關場地現(xiàn)場錄像，回來后編輯整理，每每上到有關章節(jié)時都能給學生放出身邊的視頻資料，講出生動的現(xiàn)場感受。條件允許時還_部分學生到實地參觀體驗，感受歷史的厚重和連鎮(zhèn)人民的聰明與智慧。3五、活動課程教師隊伍建設與管理參與我?；顒诱n程教師

8、都是有一技之長的高手，他們在本就工作任務繁重的當今，愿意給孩子們傳授他們的秘籍，傳遞給孩子們無窮的技能和多多的快樂，我們給這些老師點贊，經(jīng)常跟他們談心交流，了解他們的心聲與困難，學校盡所能給他們提供器材，原料和幫助，讓他們沒有后顧之憂，專心教學，扎實上好活動課。六、探求合理科學的評價機制要提高綜合實踐的效果，使之不斷提高參與活動的質(zhì)量，建立一套科學合理的評價機制，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評價方法。應根據(jù)學生在綜合實踐過程中各種表現(xiàn)進行全面評價，做到目標多元，形式多樣，方法靈活。注重挖掘和發(fā)展學生自我評價潛能，每次活動自我總結(jié)。如做了什么。有哪些收獲。碰到什么問題。有什么決策和建議等。有記錄、有體

9、會，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識，提高學生處理問題的能力，及綜合素質(zhì)能力。七、課程的校本研究及其運行機制1、依托特色，凸顯實踐活動參與性綜合實踐活動必須要凸顯全員參與這個特征。本學年，除綜合實踐課程全員參與外，周三下午的活動課是部分學生參與的，下學年我校計劃把周三下午第四節(jié)課拿出來，老師學生們都走出教室，走向自己專屬的場地，盡情參與自己的活動。2、結(jié)合時代特點，強調(diào)活動的實效性綜合實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉(zhuǎn)變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學習活動，強調(diào)多樣化的實踐性學習，如探究、考察、操作、勞動實踐和技術實踐等。

10、我校據(jù)不同年級的活動要求，綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生自主性的充分發(fā)揮，開辟了廣闊的空間。從學習的目標、內(nèi)容方式及活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，都是學生自己選擇、自己決定的，指導教師只對其進行必要的指導，不包辦代替學生的活動。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲，通過設計多樣化的活動，提供學生多元自主的學習機會，滿足學生發(fā)4展個人興趣、專長的需要。八、開發(fā)本地資源、讓創(chuàng)新的翅膀飛起來綜合實踐活動超越學習書本知識的局限，要求學生從生活、社會現(xiàn)實中提出問題，圍繞人與自然、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動主題，并深入自然情境、社會活動領域，開展探究、社會參與性體驗、實踐

11、等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價值觀。通過探究活動，學生們不僅學到了知識，培養(yǎng)了能力，學會了怎樣開展研究，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，更重要的是，他們知道了保護環(huán)境與我們的生活息息相關，心里多了一份沉甸甸的社會責任感。綜合實踐活動為密切學生與生活、學生與社會的聯(lián)系，架起一座橋梁，讓創(chuàng)新的翅膀飛起來?？傊?，綜合實踐活動一方面為教師提供一個更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們必須有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力和科學的管理水平?；仡櫨C合實踐活動課程開設以來的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗，因此存在著很多的不

12、足，也留下了太多的遺憾。2022年初中綜合實踐活動總結(jié)范文（二）全面貫徹黨的教育方針，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以_核心價值觀為引領，適應教育綜合改革的新任務要求，充分發(fā)揮評價的作用，樹立正確的育人觀，促進育人質(zhì)量的提升，_二中亦莊學校初一年級落實履行了初中學生綜合素質(zhì)評價工作實施方案細則，并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，從全方面調(diào)整教學教學評價，并堅持過程積累和客觀記錄的原則。一、思想品德方面。為考察學生愛黨愛國、_意識、遵紀守法等踐行_核心價值觀方面的表現(xiàn)，根據(jù)我校的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)兩個二級指標，初一年級設定了a1-a_個記錄要點進行學生該方面的素質(zhì)評價。在常規(guī)年級工作安排中，初一年級重視學生的

13、團隊意識、開拓國際視野、三愛三節(jié)等思想道德引領。在過去的一學期，我們_學生們開展了幾次相關活動，列舉以下幾項。1、中國傳統(tǒng)文化主題交流會。在學校的安排下，初一年級開展了傳統(tǒng)文化主題班會。讓學生們從中國的傳統(tǒng)文化中感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和意義。在此活動中，學生們精心準備，用剪紙、寫毛筆字、打太極拳、對對聯(lián)、做燈籠等形式展示了傳統(tǒng)文化的源遠流長、代代相傳。2、紀念長征勝利_周年，弘揚愛國主義精神系列活動。帶領學生觀看電影長征和勇士，從中感悟幸福生活的來之不易和先烈們的無私奉獻。并就觀看內(nèi)容，撰寫了最感動我的的觀后感比賽。3、拓展國際視野。適逢國際機器人大賽舉行之際，初一年級在經(jīng)過跟主辦多次溝通后，贏得

14、了參觀學習的機會，欣賞了世界最前沿的機器人團隊球賽表演和高端的機械技術，開拓了眼界，學生們興致盎然、感受頗多，在學習體會中，都表示特別喜歡這次活動，對很多機器人的高端技術感到很震撼。4、落實“三愛三節(jié)”主題教育活動。一學期，初一年級_學生多次開展了“光盤行動”，“離班關燈”、”“家庭小能手”、“班級衛(wèi)生員”等活動，鼓勵學生節(jié)約糧食、節(jié)約用電、愛勞動、做力所能及的事情意識，從而形成良好的生活習慣，從小事抓起，從孩子抓起。5、初一年級提出“無處分年級”的口號和倡議。在毫不姑息、有優(yōu)必賞、有錯必究的原則下，要求每個班級在班主任的嚴格管理下，各班學生民主投票制定班規(guī)，每個學生既以此嚴格要求自己，并以中

15、小學生行為規(guī)范守則為準繩，爭做一名合格的中學生。初一一學期，本年級_人，無任何處分記錄。初一學生的每一項活動，都按照學生們的個人表現(xiàn)和團隊成果，以客觀的數(shù)據(jù)，按照評價細則記錄在學生的綜合素質(zhì)評價平臺中，并附相應的圖片和文字評論。二、學業(yè)水平方面作為起始年級，初一第一學期的工作重心除加強學生德育教育外，重點_學生的學業(yè)態(tài)度、知識技能和學業(yè)能力。每周制定一個年級_主題，如“上課不趴桌”、“作業(yè)整齊度”、“作業(yè)改錯”等。讓學生在起始階段，形成良好的學習習慣和學習態(tài)度，并將這些環(huán)節(jié)以數(shù)據(jù)量化的方式計入中學生綜合素質(zhì)評價中。從初一年級開始，我們改變了一直以來的終結(jié)性評價說明一切的計分方式方法，換為過程性

16、評價和終結(jié)性評價共抓的綜合評價，從而調(diào)動學生的學習積極性，強調(diào)學習過程的重要性，包括課堂狀態(tài)、作業(yè)狀態(tài)、參加學科實踐活動、課外閱讀量等，都成為了綜合素質(zhì)評價中學業(yè)水平評價的主要依據(jù)和指標。1、重點抓課堂上課狀態(tài)。課堂是學生們學習的主戰(zhàn)場。開學伊始，初一年級進行了“學法指導”專題講座，就學生的學業(yè)要求進行了詳細的講解。其次，開學后，各班都制定了“學生成長手冊”，重點記錄學生們的課上紀律等一日常規(guī)。隨后，布置各班嚴格要求學生上課狀態(tài)，尤其對于出現(xiàn)的趴桌、發(fā)言不舉手等問題要及時處理、及時幫助學生調(diào)整，并要求班主任每天不定時課前進班，記錄學生的紀律等，同時，與各科任老師溝通，獲取該生上課狀態(tài)，并計入學

17、生的成長手冊，量化后，學期末計入學生的綜素平臺中b_項，以此激勵和督促學生們的課堂紀律。2、豐富的課外閱讀主題活動。為提高學生們的閱讀量、培養(yǎng)學生們的閱讀能力，從初一開始，本年級一開學由語文組的老師們確定本學期名著閱讀篇目和要求，如西游記、魯濱遜漂流記等，然后各班制定閱讀時間和計劃，要求學生們定時寫出閱讀體會，并利用周五下午綜合實踐課的時間進行_次的名著閱讀交流專場。本學期的西游記閱讀倡議學生們每周畫一幅與所看章節(jié)相關的連環(huán)畫，很多學生的作品非常精彩，正正做到了學科間的結(jié)合，知識與愛好的共同展示。過去一學期全年級的閱讀課出勤率都是_%。3、多樣的學科實踐活動。為落實學科實踐活動，結(jié)合開放性實踐

18、課和綜合實踐課的內(nèi)容，中考_個科目都分別安排了相關的學科實踐活動，如英語組的萬圣節(jié)主題活動、語文組的課本劇展演、生物組的細胞的結(jié)構手工賽、地理組的長征路線繪制等，學生們?nèi)珕T參與，老師們根據(jù)學生們的參與積極性、作業(yè)質(zhì)量等方面給出了詳細的量化分數(shù)，并附相應的圖片說明。4、“因材施教”的研究性學習。初一年級課設了研究性學習課程，由學生和老師進行雙向選擇，采取“導師制”的原則，在學期初制定研究性學習的主題，然后開展為期一學期的該課程學習，并于每次學習后撰寫學_結(jié)，同時，定時間進行研究性學習匯報。學生們根據(jù)自己的興趣愛好，開展此項學習，積極性和興趣都得到了極大得強化和提升。三、學生身心健康及藝術素養(yǎng)方面

19、為增強學生身體素質(zhì)、提高身體機能、培養(yǎng)學生健_活的方式和體育鍛煉的習慣，同時，培養(yǎng)學生對藝術的感受、理解和鑒賞能力，初一年級大力開展體育、音樂和美術等方面的活動。1、團隊合作精神的培養(yǎng)。為了在起始階段提高全年級的團隊凝聚力和班級合作氛圍，開學以來，在軍訓期間，通過“我不服，我能行”的口號，在艱苦的訓練中培養(yǎng)了學生們迎難而上的品質(zhì)、互相鼓勵的同學情誼和我不掉隊的團隊精神。其次，開學后的運動會，學生們積極報名，賽場上奮力拼搏的精神，又一次增加了團隊精神、提升了個人精神向往，對于本年級各班級后期的班級管理奠定了良好的基礎和氛圍。2、體育訓練的早抓手。為了迎接新中考的體育改革，體育老師們在日常的訓練中嚴格落實中考體