名師教學(xué)設(shè)計(jì)《走一步再走一步》示范教學(xué)教案

1、走一步，再走一步教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文2、流利完整地復(fù)述故事情節(jié)3、理解文中作者最終表達(dá)的道理，體會文中情感 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系自身體驗(yàn)，從文中感悟到人生哲理, 教學(xué)難點(diǎn)：語言通順地復(fù)述故事教學(xué)方法：講授法、問答法、討論法教具：多媒體投影儀課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們剛剛升上初一，還在努力地適應(yīng)初中的生活。那么平常在生活 中，我們常常會遇到一些預(yù)料不及的困難，比方，小學(xué)的學(xué)習(xí)很努力，成績很好, 可升入中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大面對這些問題不用害怕，學(xué)習(xí)路 上有困難是正常的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)美國作家莫頓亨特的走一步， 再走一步，學(xué)會如何在遇到問題時(shí)一

2、步步地解決難題。二、知識新授（一）課前預(yù)習(xí)，給生字注音或根據(jù)拼音寫漢字。1、兩個(gè)學(xué)生合作，將答案在黑板上填寫于括號內(nèi)。2、教師予以糾正3、齊讀生字訓(xùn)誡(xun jie)啜（chub）泣 納罕（nd han） 瘦骨linxdn （嶙峋） 頭暈?zāi)縳uan （眩） 小心翼翼（yi ）（二）作者簡介莫頓亨特（Morton Hunt）,美國作家（19271983）,早年曾在空軍服役， 做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長 寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：痛擊、 心理學(xué)的故事、走一步，再走一步（原名懸崖上的第一課）等等三、初步感知（一）指導(dǎo)學(xué)

3、生朗讀課文（字音正確，分清段落，注意停頓，帶有感情）（二）自行默讀后回答下列問題。（簡要回答即可）默讀課文，勾畫出關(guān)鍵詞句或疑問，按記敘文六要素來梳理文章條理，并復(fù)述這 一故事。提醒：在概括時(shí)請注意記敘文的六要素一一時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié) 果生復(fù)述故事明確：冒險(xiǎn)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)（時(shí)間順序）四、小結(jié)剛剛同學(xué)們簡單地了解了文中的故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了文章中蘊(yùn)含的許多哲理非常值 得我們學(xué)習(xí)。那么課文中有哪些詞語或句子表達(dá)了這些人生哲理，請同學(xué)們課下 找一找，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的字詞以及初步了解文中所發(fā)生的事情，主要是講了 “我”聽從小伙伴的建議去爬懸崖所經(jīng)歷的一

4、系列故事。那么這節(jié)課，我們來繼 續(xù)深入地學(xué)習(xí)這篇課文，挖掘出蘊(yùn)涵在文中的哲理。二、詳讀課文（-）流利地、有感情地朗讀課文（二）各自默讀課文，將問題答案在書中作標(biāo)記1、在征服懸崖“脫險(xiǎn)”的過程中，我經(jīng)歷了怎樣的心理變化？可圈畫出表現(xiàn)心 理變化的對話和字詞。明確：害怕頓時(shí)有了信心信心大增 成功后的喜悅從害怕、恐懼到克服心理障礙，收獲自信甚至是成就感的心路歷程.找出文中其他讓你深有體會或者說有所感觸的句子，進(jìn)行提供明確：言之有理即可.爸爸又是如何來幫助“我”的？明確：劃線批注.思考爸爸為什么不直接來幫助“我”，而是用勸說的方式？明確：亨特父親的教子藝術(shù)是高超的。他深知亨特需要鍛煉自身的勇氣，增加自

5、身克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)。他可以上崖抱亨特下來脫險(xiǎn)，但亨特日后人生路上遇 到危險(xiǎn)怎么辦？總不能永遠(yuǎn)靠父親吧，那只能靠亨特自己。在兒子脫險(xiǎn)的過程中, 亨特父親只給予鼓勵(lì)指導(dǎo)，一切由亨特自己去做。三、主題探究走一步，再走一步一步一步走下山，把要走的一整段路分解成腳下的一小步路，目標(biāo)容易得多，一 點(diǎn)一點(diǎn)克服大困難關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn) 勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一 步一步堅(jiān)持不懈地走下去。教師總結(jié)：本文的作者通過表達(dá)親身攀崖的經(jīng)歷，告訴我們這樣一個(gè)道理：在困 難面前不應(yīng)該畏難卻步，而要冷靜分析困難，化解困難。一步

6、一個(gè)腳印循序漸進(jìn), 這樣就能積小勝為大勝，促使困難得以解決。我認(rèn)為這個(gè)道理還適用于更多方面。 比方，我們學(xué)習(xí)，總是要從小學(xué)學(xué)起，然后再一級級往上升，課程跟著由易變難, 直至大學(xué)，甚至更高等的學(xué)府。沒有人一生下來就是天才，可以只讀大學(xué)的課程, 而不學(xué)一些比擬基礎(chǔ)的課程。學(xué)習(xí)就像是馬拉松，是急不來的。所以，同學(xué)們要 從現(xiàn)在開始積累知識，將來走更遠(yuǎn)的路。四、寫作特色1、敘事技巧嫻熟，前后呼應(yīng)，巧設(shè)伏筆。議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，深化文章思想 感情。2、以小見大，以事喻理3、詳略舍得當(dāng)4、描寫準(zhǔn)確恰當(dāng)，成功地運(yùn)用了語言、動作、心理描寫和景物描寫。之長五、拓展思維課后練習(xí)題：研討與練習(xí)第二題（-）假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？（二）假