班主任德育工作總結(jié)小學(xué)（通用）

1、PAGE 頁碼10 / NUMPAGES 總頁數(shù)10班主任德育工作參考總結(jié)小學(xué)（通用）班主任德育工作總結(jié)小學(xué)（1）這個學(xué)期我是四年制（兩年級）班級的班主任。在過去的一年里，我不斷勤奮努力地工作在班主任的工作中。我努力提高學(xué)生的正規(guī)教育水平，促進學(xué)生道德教育其他方面的健康開展。關(guān)注正規(guī)教育，我主要做以下工作。一是加強定期培訓(xùn)，促進教育教學(xué)。良好的做法是確保正常的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生的惡作劇和特別規(guī)行為常常讓一個好的課堂感到遺憾，使整個團體活動失敗，甚至使整個班級的努力工作都失敗了。阻礙班級的利益。因此，有必要以扎實有效的方式加強對學(xué)生的定期培訓(xùn)。培訓(xùn)包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)對常規(guī)，課堂例程

2、，裝配和練習(xí)例程，健康例程，勞動例程，訪征詢例程，道路團隊例程，平安教育例程等的要求。每個學(xué)生都必須有“服從集體，服從命令”的理念，自律，養(yǎng)成習(xí)慣，并確保整個班級不斷表現(xiàn)出“沒有混亂的生活”的良好階級風(fēng)格。嚴(yán)格沒有死亡。二是教育培訓(xùn)班干部。關(guān)于班干部來說，他們不僅應(yīng)該被使用，還應(yīng)該遭到教育和培養(yǎng)。首先，要大力贊揚干部的優(yōu)點，宣傳先進事業(yè)，協(xié)助小干部樹立聲望。第二，在鼓舞干部大膽工作，指出工作方法的同時，要求干部增加知識和才能，必須更加嚴(yán)格。偉大的進步，以紀(jì)律為典范，努力從各個方面為全班提供典范的領(lǐng)導(dǎo)，即“以人為本”;三是培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作精神，通過一小批干部建立正確，健全的言論，引導(dǎo)全班進展批判

3、和自我批判，構(gòu)成集體組織，紀(jì)律和進取精神，即“面對面”。第四，鼓舞他們大膽工作，還要嚴(yán)格要求和教導(dǎo)工作方法。因此，選舉產(chǎn)生的干部畢竟不是特別完美，因此不應(yīng)過分要求和指責(zé)，特別是當(dāng)工作中出現(xiàn)錯誤時，教師需要耐心腸教他們處理課堂征詢題的詳細(xì)方法。五，我不時舉行干部班級會議，組織學(xué)習(xí)計劃和詳細(xì)措施，檢查執(zhí)行情況，總結(jié)得失，改良，教導(dǎo)他們?nèi)绾螀^(qū)分是非，防止不良行為。同學(xué)們及時。關(guān)于班上班干部的不良行為，他們不會容忍他們。鼓舞他們以身作則，團結(jié)起來，熱愛其他學(xué)生，促進全班同學(xué)的治理。第三，營建和諧的師生關(guān)系。不管誰愛小孩，小孩都會愛他，只有愛才能教育小孩。 “班主任應(yīng)擅長接近小孩，體貼和關(guān)心學(xué)生，并與他

4、們親切交流思想，以便他們真正感遭到教師與他的親切和”愛“。這是班主任順利開展所有工作的根底。俗話說：假設(shè)你不理解它，你就無法理解它。 “教育需要愛的情感，需要對小孩充滿熱情。教師應(yīng)該從平等和尊重的角度尊重學(xué)生的個性，平等對待所有學(xué)生，努力與他們建立朋友友好和信任的關(guān)系，用愛的情感打開小孩的心，讓他們信任他們不滿和機密，并解除他們。它的心理負(fù)擔(dān)。我相信，建立良好的師生關(guān)系的根底是以人為本。首先，要認(rèn)識到學(xué)生是有生命，思想，感情，追求和自尊的生活者。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，需要休息和歡樂，需要接受教育，需要理解和尊重別人。其次，認(rèn)識到學(xué)生開展的差異，由于每個人的自然稟賦，家庭教育，環(huán)境阻礙和教育的不同性質(zhì)，

5、但內(nèi)化過程差異特別大，因此人格中將存在極為豐富多樣的個性。學(xué)生們。第三，認(rèn)識到學(xué)生的主體作用應(yīng)該營建一個輕松和諧的文化環(huán)境，鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)和積極探究，讓每個學(xué)生都能享受成功的歡樂，讓他們感到溫馨，積極考慮，充分開展個性。第四是要留意學(xué)生的“潛力”。有必要讓學(xué)生有多種開展的潛力，不要歧視學(xué)生，并鼓舞學(xué)生開展本人的優(yōu)勢。第四，引導(dǎo)學(xué)生自我治理。除了運用班級治理技能外，班主任還應(yīng)擅長指導(dǎo)小學(xué)生自我治理。一，發(fā)動大家參加班級治理活動，讓每個人都有本人的話語權(quán)，有時機展示本人的才能，發(fā)起大家參加班級治理活動，盡量不要無視每個人，讓學(xué)生有本人的話語聲音，他們都有時機展示本人的才華。一切都是為個人完成的，

6、同時“一切都已完成，每個人都有事可做”的系統(tǒng)。 （如高偉，李爽等）澄清每個學(xué)生在課堂上的地位和責(zé)任，讓學(xué)生體會到本人的價值和尊嚴(yán)。這不僅調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，而且還使每個學(xué)生在課堂上找到適宜的職位，承擔(dān)一項特定的工作，每個人都為團隊做出奉獻(xiàn)，每個人都認(rèn)識到本人是班級不可或缺的集體成員。在這個廣泛的參與過程中，學(xué)生可以在集體中找到本人的“位置”，實現(xiàn)本人的興趣，從而構(gòu)成責(zé)任感。其次，全班需要參與日常治理，構(gòu)成輪換制度。每個人都有時機履行班級治理職責(zé)，加強責(zé)任感和參與感，并為班級治理奉獻(xiàn)本人的力量。第三，盡量不要無視每個工程中的每個人。每個大型活動都必須以本人的方式完成，每個人都有分享，外面沒有

7、人。五是充分調(diào)動和運用學(xué)校，家庭和社會三個方面參與班級治理，以提高班級治理的有效性。學(xué)校的功能是毋庸置疑的，家庭的作用是顯而易見的。除了夏季和冬季假期，學(xué)生通常生活在學(xué)校和家庭之間。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，特別是通過快速溝通工具，可以及時交流學(xué)生的相關(guān)信息，讓家長積極參與學(xué)生的教育和治理，支持班級工作，已成為一個不容無視的重要教育工具。在班級治理中，我也注重以教育為核心的思想，建立自尊和自信的心理根底。班主任應(yīng)該把握“鼓舞勝于贊美，贊美勝于批判”的原則，讓學(xué)生在鼓舞中發(fā)揚本人的成就。微笑中的理解缺乏，在輕松愉快的氣氛中，被愛，情感感染所愛，理解理性的澄清，確保學(xué)生的健康成長。嘗試從學(xué)生的心理需求來處理

8、征詢題;因此，學(xué)生們還有特別多征詢題。例如，個人衛(wèi)生需要付出特別多努力，而且課堂的紀(jì)律遠(yuǎn)非“嚴(yán)格而且沒有死亡，沒有混亂的生活”，同時存在一定的間隔。今后必須接著培養(yǎng)學(xué)生的才能，文明和禮貌。班主任德育工作總結(jié)小學(xué)（2）班主任是班級工作的舵手，學(xué)生一代的導(dǎo)師，以及學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是道德教育。我多年來不斷是班主任，我將談?wù)劙嘀魅稳绾巫龊玫赖陆逃?。首先，做一個好的心理學(xué)家，由于人們教導(dǎo)“教師應(yīng)該是心理學(xué)家”是教師現(xiàn)代教育的新要求。現(xiàn)代教育的開展要求教師“不僅是人類文化的傳播者，而且是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的保衛(wèi)者”。作為一名心理健康工作者，它可能不是班主任的主要任務(wù)。但是，

9、作為班主任，可以科學(xué)有效地把握學(xué)生的心理，促進各類學(xué)生的健康成長。它在教育工作的成敗中起著決定性的作用。如何做好學(xué)生的思想政治工作，如何正確地進展心理征詢和輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和健全人格？我的方法是：1.用鑰匙打開鎖。每個學(xué)生的素養(yǎng)，才能，知識，個性和興趣都是不同的。由于不同自然環(huán)境的阻礙，對特定征詢題和詳細(xì)事物有不同的看法。這要求班主任深化到學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每個學(xué)生的情況。及時理解學(xué)生存在的征詢題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的方式。由于人們不時地做思想政治工作，因此他們可以做“打開鎖的鑰匙”。班主任必須從實際情況中把握道德教育工作，分析詳細(xì)征詢題，把握學(xué)生思維脈搏，訂出正確的醫(yī)

10、學(xué)，做好“心理學(xué)家”的工作，做好工作，做好工作，到達(dá)教學(xué)的目的和效果。2，遵照好心和誘惑。班主任可以協(xié)助學(xué)生渴望尋求成功。關(guān)于臨時推進的學(xué)生，他們應(yīng)該留意尊重和照顧他們。他們必須苦澀，遭到誘惑，并教育學(xué)生情緒化和合理。他們不會損害學(xué)生的自尊，實現(xiàn)教育目的。關(guān)于本科生來說，他們不僅應(yīng)該指出本人的缺點，更重要的是，他們應(yīng)該找到并覺察本人的亮點，并鼓舞他們獲得進步。例如，我的同學(xué)唐琪琪曾經(jīng)上了一堂課，失去了學(xué)校的挪動紅旗，拖著班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，但協(xié)助他總結(jié)課程，提高認(rèn)識，并指出努力的方向。最后，我真誠地對他說：由于戰(zhàn)斗，你已經(jīng)阻礙了階級榮譽，同時拖了你的腿。我明白你特別沮喪。然而，我從你的眼中

11、覺察你充滿了力量，你必須在課堂上爭取榮譽。 “然后我征詢他：你敢向整個班級保證嗎？ 答案是確信的，效果也特別理想。班主任應(yīng)教育學(xué)生將良好的愿望與正確的道德教育方法結(jié)合起來，特別是要遵照心理規(guī)律，注重心理征詢，通過教育，指導(dǎo)和啟示來培養(yǎng)學(xué)生的思想征詢題。已經(jīng)處理了。3.留意心理健康，成為學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于一些學(xué)生心理素養(yǎng)脆弱，存在各種心理障礙：緊張，焦慮，甚至學(xué)習(xí)恐懼的表現(xiàn);人際關(guān)系中的疑心，孤單和為難;社會關(guān)系中表現(xiàn)出的自卑，失落和漠不關(guān)心即便你失去了生活的樂趣，當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)和生活等挫折時，你也會感到沮喪，沮喪甚至消極。針對這些現(xiàn)象，我經(jīng)常開展旨在培養(yǎng)學(xué)生心理素養(yǎng)的活動，如“學(xué)習(xí)雷鋒，提

12、供愛心”社區(qū)效勞，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，使他們可以將理論與在課外活動和社會實踐中練習(xí)，培養(yǎng)現(xiàn)代認(rèn)識，競爭認(rèn)識，培養(yǎng)開拓精神和勤奮精神，提高社會才能，創(chuàng)新才能和抵御挫折的才能，使他們在群體中保持和諧，正常的心態(tài)。溝通促進學(xué)生個體心理健康開展。二，精心籌劃主題課會議主題課將整合思想，智力，興趣，藝術(shù)，參與，娛樂，娛樂，陶之學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注重主題類內(nèi)容的序列化，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生的實際情況。各品種型的主題課堂課程對提高學(xué)生的思想道德，藝術(shù)審美才能和心理素養(yǎng)有特別大的推進作用。本學(xué)期我計劃了許多主題團隊活動。如保護我們可愛的家-地球，通過這次活動，理解我們可愛的家園 - 地

13、球的生態(tài)環(huán)境正在遭到破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明認(rèn)識，讓學(xué)生從小就開始建立環(huán)保認(rèn)識，開始做小事，從本人做起，積極參與環(huán)保行動。第三，緊跟時代潮流，探究新的德育方法班主任應(yīng)該在新的德育時代，關(guān)注新的征詢題和新情況，與時俱進，探究新的方法：1，關(guān)于教師來說，以身作則，身體比教學(xué)更重要，典范的力量是無窮無盡的。班主任的典范行為不斷阻礙著學(xué)生，由于學(xué)生不僅要聽他們的話，還要觀察他們的行為。讓學(xué)生去做。班主任只教授和教育人，可以成為一名教師，可以用本人的人格力量阻礙學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，協(xié)助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。2.要情緒化，要充滿

14、對學(xué)生的熱愛，要成為學(xué)生的道德教育，要考慮學(xué)生的思想，為學(xué)生焦急，改變心靈。關(guān)于有經(jīng)濟困難和生病的學(xué)生，班主任要關(guān)心照顧，組織學(xué)生發(fā)熱情，處理實際困難和學(xué)生的詳細(xì)征詢題，把思想政治工作結(jié)合起來，處理學(xué)生的實際困難。例如，我的班級生活委員會是一個熱愛集體的團體。一個好女孩負(fù)責(zé)她的工作，但她的父母離婚了。她從小就和她的祖母一起生活，缺乏父母的愛。當(dāng)她看到并聽到其他同學(xué)的父母的照顧時，她特別傷心，她感到一種失落感。一個人靜靜地流下了眼淚。在我理解她的情況后，我與她進展了親切的交談。我征詢她關(guān)于她的心臟并理解她的家人。我賜教她：我們不能改變大人的事情，父母可能有他們的困難，但艱苦的環(huán)境可以培養(yǎng)人，有自

15、強不息的精神，以及同學(xué)和教師的愛，你不是孤立的。在我的生活中，我盡力使用情感的人，情感的情感，并將道德教育工作付諸實踐。三是建立道德教育評估機制和規(guī)章制度。要逐步標(biāo)準(zhǔn)和制度化道德教育工作，建立量化治理，建立完好的道德教育評估機制和規(guī)章制度。我逐步完善了班主任工作中的量化治理制度。主要內(nèi)容有：小學(xué)生代碼，日常行為倫理等，并建立學(xué)生行為評價體系。每天，按照學(xué)習(xí)和生活活動，分?jǐn)?shù)得到獎勵和懲辦。在治理的同時，加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，規(guī)章制度的要求將成為學(xué)生的自覺行動，為實現(xiàn)這一目的提供機制和制度保障。做好德育工作。通過班主任如何做好德育工作因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以上三個方面，方法確信是多種多樣的，但我

16、認(rèn)為，假設(shè)在班級工作中，班主任可以自覺地留意在這三個方面，良好的道德人格因此可以培養(yǎng)。班主任德育工作總結(jié)小學(xué)（3）小學(xué)三年級班主任工作總結(jié) - 嚴(yán)格把握德育，為全體學(xué)生撒愛。班主任的工作是一項特別一般或特別繁瑣的工作，但正是在這種平凡而繁瑣的工作之下，卻包含著這項工作的嚴(yán)峻意義。在學(xué)期完畢時，詳細(xì)的審查總結(jié)如下：一是嚴(yán)格把握德育，為全體學(xué)生撒愛班主任的工作是成千上萬的文章。道德教育工作是第一個。這是我對班主任工作的深化理解。俗話說，玉不是外型，不是裝置。學(xué)生的教育與嚴(yán)格的紀(jì)律密不可分。鑒于貧困小學(xué)生區(qū)分不歧視和自我操縱才能的特點，有必要制定嚴(yán)格的治理制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強教育，提高學(xué)生的思想

17、認(rèn)識，促進展為。規(guī)格。把握學(xué)生德育，促進學(xué)生全面開展，不僅是班主任工作的一大特色，也是班主任工作的根底。在工作中，要做好班級制度建立，加強各項規(guī)章制度，按照不同的行為水平對小學(xué)生進展教育，實現(xiàn)平等待遇。假設(shè)有些學(xué)生喜歡遲到，我會告訴他們關(guān)于遲到的故事，讓他們關(guān)注，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的治理，讓學(xué)生認(rèn)識到如何做好，關(guān)于那些遲到的功課，抄襲家庭作業(yè)我會和他們談?wù)?，并要求他們毫不留情地改變他們，沒有任何不好的跡象等等。如此，不管是優(yōu)秀的學(xué)生仍然后進生，同樣的待遇，從不柔軟，使學(xué)生提升紀(jì)律觀念，為制造良好的課堂風(fēng)格提供了根本保證。二是要留意培養(yǎng)小干部每個班級都有班干部。當(dāng)教師不在時，班干部是班

18、上的核心。我認(rèn)為培養(yǎng)干部實際上是培養(yǎng)他們責(zé)任感的重點。他們不僅要對本人有責(zé)任感，還要培養(yǎng)對別人的責(zé)任感。每個單調(diào)的部分都已到位，以便班上的大多數(shù)學(xué)生都有本人的任務(wù)。少數(shù)學(xué)生對他們實行一對一的政策，并向有認(rèn)識和有才能的學(xué)生學(xué)習(xí)。但是，在培養(yǎng)干部和日常事務(wù)治理過程中，也存在許多缺陷。他們做錯了之后我會分別與他們交談并征詢他們：你認(rèn)為你做得對嗎？讓他們本人覺察錯誤，總結(jié)經(jīng)歷，不要在今后的工作中犯同樣的錯誤。然后，在課堂上，他強調(diào)：這個事件的緣故和過去，讓其他學(xué)生明白小干部會由于做錯事而被教師批判，讓學(xué)生感到每個人都是平等的。但我們也必須協(xié)助小干部樹立聲望。假設(shè)有人不聽干部，他們就不會聽教師的話，那么小干部的責(zé)任就會特別大。要讓所有的干部都到位，并在各個層面負(fù)責(zé)。第三，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感我們都在同一個班級，班上發(fā)生的一切都與我們有關(guān)。我用筷子輕松打破，簡單的緣故是筷子難以打破，并培養(yǎng)小孩的集體凝聚力。在本學(xué)期學(xué)校舉辦的四場競賽中，我們的班級獲得了三個一等獎和一個二等獎。這種成就不能不說這是合作的結(jié)果。僅靠一個人就不可能獲得如此好的結(jié)果。結(jié)果，讓學(xué)生理解合作的樂趣;讓他們一起清潔，品味勞動的樂趣;