學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)教師與學(xué)生的發(fā)展

1、學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)教師和學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校要成為具有時(shí)代特征的真正的優(yōu)質(zhì)教育資源，并在自主發(fā)展的過(guò)程中培育出一大批優(yōu)秀的教師，同時(shí)將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，就要看清自己的發(fā) 展目標(biāo)是什么，達(dá)到發(fā)展目標(biāo)的途徑又是什么。實(shí)踐已經(jīng)證明：只有教師和學(xué)生共同發(fā) 展，才能促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭資源。只有教 師的發(fā)展順應(yīng)了時(shí)代要求，才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的逐步提高；也只有教師和學(xué)生的共同進(jìn) 步，共同發(fā)展，才能達(dá)到雙贏，真正促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展。因此，我認(rèn)為要達(dá)到促進(jìn)學(xué) 校發(fā)展、師生發(fā)展的雙贏局面，就要理清學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的辯證關(guān)系。一、教師的發(fā)展是學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

2、教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的力量之源。學(xué)博為師，德高為范。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué) 生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師素質(zhì)的高低、能力的大小、創(chuàng)造性 的有無(wú)，將直接決定學(xué)校的生存狀態(tài)和發(fā)展水平。因此，教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的首要 資源；提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。促進(jìn)教師的發(fā)展必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生做什么樣的人、怎樣做人的課題，在 當(dāng)今全球化、網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展的社會(huì)中顯得越來(lái)越重要，教育工作也面臨諸多困惑和挑戰(zhàn)。學(xué)校的發(fā)展要看學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的知識(shí)水平、創(chuàng)新能力能否逐步提高，只有教 師順應(yīng)

3、時(shí)代發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的逐步提高。倘若教師不與時(shí)俱進(jìn)，就很難應(yīng)對(duì)新 情況，解決新問(wèn)題。教師發(fā)展的根本途徑是學(xué)而不厭。新課程改革實(shí)驗(yàn)、新的課程設(shè)置、新的教學(xué)理念, 要求廣大教師要不斷發(fā)展自我， 以適應(yīng)這個(gè)急劇變化的時(shí)代的要求。我們要勇于向他人 學(xué)習(xí)，善于向他人學(xué)習(xí)；同科組、同年級(jí)教師之間要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自 身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，要多擠出時(shí)間來(lái)讀一些現(xiàn)代科學(xué)理論或其他理論著作， 從而更新知識(shí)，更新觀念，努力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。促進(jìn)教師的發(fā)展還要扎實(shí)開(kāi)展校本教研。校本教研重點(diǎn)是以教師為研究主體，研究 學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)展校本教研必須強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：第一，強(qiáng)調(diào)

4、 個(gè)人實(shí)踐與反思。教與學(xué)是互動(dòng)的，一個(gè)教師在教授時(shí)沒(méi)有個(gè)人的反思是不可能真正成 長(zhǎng)的。而在教學(xué)過(guò)程中，課前備課是很重要的，課后反思則更加重要。第二，強(qiáng)調(diào)相互 切磋。同事之間共同研討，相互交流，可以集思廣益，使教學(xué)工作中的困惑和問(wèn)題得到 及時(shí)的解決。第三，強(qiáng)調(diào)專業(yè)引領(lǐng)。從校外引進(jìn)不同背景的專家，給予專業(yè)支持，或者 派出去學(xué)習(xí)，從而形成學(xué)習(xí)互動(dòng)化的學(xué)校，通過(guò)扎實(shí)深入的校本教研。特別是同科組、 同年級(jí)教師之間的校本教研，可有力促進(jìn)教師的發(fā)展。止匕外。學(xué)校要加大引進(jìn)和培養(yǎng)名師的力度。一所學(xué)校有沒(méi)有影響力，關(guān)鍵是要看它 有沒(méi)有自己的“名師”。這些名師享有榮譽(yù)絕不僅僅是因?yàn)樗麄儞碛惺裁礃拥穆毞Q或職 位，更

5、多的是因?yàn)樗麄冇姓鎸?shí)的個(gè)性，有感人的故事，有顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)，有高尚的人 格魅力。他們的才能促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，他們的音容笑貌給學(xué)生留下了深刻的記 憶，他們的名字會(huì)被學(xué)生久久牢記，這樣的教師才稱得上名師。二、學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的最終目標(biāo)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵是養(yǎng)成好習(xí)慣，葉圣陶說(shuō)：“教育這個(gè)詞，往精深方面說(shuō)，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺方面說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣，一句話也就說(shuō)明了它的含義。 也有專家說(shuō)：“優(yōu)秀不是行為，是一種習(xí)慣。”“成功是一種習(xí)慣不斷培養(yǎng)及堅(jiān)持好習(xí)慣 的結(jié)果?！薄安粫?huì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的老師，不是好老師?！薄昂昧?xí)慣養(yǎng)成不起來(lái)的孩子，他們家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng)?！崩蠋熞笇?dǎo)、教育學(xué)生模仿

6、好習(xí)慣，重復(fù)好習(xí)慣，并不斷與壞 習(xí)慣進(jìn)行斗爭(zhēng)。據(jù)有關(guān)研究表明，一種好習(xí)慣沒(méi)有一段持久的重復(fù)是很難養(yǎng)成的?？梢?jiàn),學(xué)校要想方設(shè)法不斷地持久地 督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣是多方面的，譬如：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣；依時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣； 遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；勇于思考、發(fā)問(wèn)的習(xí)慣；天天鍛煉身體的習(xí)慣；熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣 等。特別是閱讀習(xí)慣的形成非常重要，因?yàn)殚喿x是學(xué)生通往成功的道路。作為教師要教 育學(xué)生多讀幾本好書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，使他們終生受益。中學(xué)時(shí)代是一個(gè)讀書的黃金時(shí) 代。面對(duì)當(dāng)前存在的有些學(xué)生不喜歡閱讀的現(xiàn)狀，幾年前我曾提出每周增設(shè)一節(jié)課外閱讀課，本意就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣?？墒鞘招Р淮?，探究其

7、中主要原因，就是教師 沒(méi)有向?qū)W生說(shuō)清楚閱讀對(duì)人生的巨大作用一一可以提升生命的價(jià)值，沒(méi)有從學(xué)生自身發(fā)展的需要去教育學(xué)生。我們要讓學(xué)生真正明白，閱讀是一種生命成長(zhǎng)過(guò)程，人們通過(guò)閱 讀活動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)體生命過(guò)程的完善和精神境界的提升。學(xué)校要重視培育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，努力營(yíng)造這種校園文化?？傊?，只有培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，才能真正促進(jìn)學(xué) 生的全面發(fā)展。學(xué)生發(fā)展必須要有好老師，江蘇洋思中學(xué)有一句名言:“師生關(guān)系好的老師，定能教好書?！痹撔Ｃ繉W(xué)期評(píng)選出師生關(guān)系好的老師，并給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種重視 師生關(guān)系的做法，很值得我們借鑒。很多功成名就的人在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，都會(huì)自 然而然地提起曾經(jīng)得到過(guò)良師的

8、指點(diǎn)；也正因如此，他們的潛能才得以發(fā)揮出來(lái)，才由 昨天的丑小鴨變成今天的小天鵝。可見(jiàn)，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，擁有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍比 擁有一座大樓更重要！ 優(yōu)秀的老師能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；也只有教師和學(xué)生的 共同發(fā)展，才能造就名校。三、學(xué)校的發(fā)展是教師和學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)唐太宗李世民曾說(shuō)：“皇帝是舟，百姓是水。水能載舟，亦能覆舟?！毕鄳?yīng)地，學(xué)校是舟，教師和學(xué)生是水，只有師生一一“水”的發(fā)展，才能推動(dòng)學(xué)校一一“舟”前進(jìn)。 教師能將自己從事的工作視為使命，他才會(huì)從工作中獲得快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值； 學(xué)生能在學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)：懂得人生的真正意義與價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。教師和 學(xué)生的素質(zhì)決定學(xué)校的興衰

9、，所以學(xué)校有義務(wù)有責(zé)任為教師和學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái)和保 障，以人為本管理學(xué)校，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀，樹立為師生服務(wù)的觀念。學(xué)校要努力營(yíng)造和諧的校園文化，為教師創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)科研環(huán)境。要建立公 平、公開(kāi)、公正的良性競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一種寬松、協(xié)調(diào)、體貼、包容的和諧的校園 氣氛。要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理工作，力爭(zhēng)把最優(yōu)質(zhì)的資源用到建 設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍上來(lái)，使教師的工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面全方位得到提升， 從而最大限度地發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和積極性。止匕外，我們還須以生為本，完善教育 設(shè)施，開(kāi)發(fā)教育資源，為學(xué)生的全面發(fā)展構(gòu)建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的 樂(lè)園。四、

10、在軍墾文化中培育道德力量石河子是軍墾精神的發(fā)源地，我校緊緊抓住這一資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展在軍墾文化中培育道德力量”為主題的思想道德建設(shè)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)符合時(shí)代發(fā)展的嶄新途徑。學(xué)校自 2005 年被評(píng)為全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位以來(lái)，近三年來(lái)在和諧社會(huì)的理念指引下，以 建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上、充滿活力的和諧校園為目標(biāo)，牢牢抓住以人為本”的核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面開(kāi)展，榮獲全國(guó)女職工建功立業(yè)標(biāo) 兵崗、全國(guó) 三八”紅旗集體，2008年學(xué)校通過(guò)自治區(qū)德育示范校復(fù)驗(yàn)，被授予自治區(qū) 最佳文明單位”、兵團(tuán)紅旗大隊(duì)”稱號(hào)，同時(shí)被推薦為自治區(qū)紅領(lǐng)巾示范校。（一）愛(ài)與責(zé)任衣帶漸寬終不悔我校以黨的十

11、七大精神、三個(gè)代表”、和 八榮八恥”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)若干意見(jiàn)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，以弘揚(yáng)軍墾精神，爭(zhēng)做文明衛(wèi)士”為主題，以少先隊(duì)建設(shè)和紅領(lǐng)巾文化為主渠道，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，取得良好成 效。在新課改不斷深入的今天， 面臨不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題， 著眼于學(xué)校建校、發(fā)展的歷史, 著眼于墾區(qū)教育的大趨勢(shì)，學(xué)校提出為孩子終生發(fā)展奠基”的?；昀砟?、腳踏實(shí)地做事頂天立地做人”的校訓(xùn)，以 蓿蕾綻放朵朵俏”為主題開(kāi)展了校園文化建設(shè)，據(jù)此，學(xué) 校德育處確立了 在軍墾文化中培育道德力量 ”的工作方向，開(kāi)始了軍墾文化特色教育的 嘗試。（二）傳承與發(fā)展一一喚得春風(fēng)滿眼綠1、人文性、陶染性的氛圍育人新

12、的發(fā)展理念讓我校站在了巨人肩上：2006年以來(lái)開(kāi)展蓿蕾校園文化建設(shè)， 完善了蓿蕾工作站，俏俏記者站，建設(shè)紅領(lǐng)巾自助小屋”，動(dòng)員全校師生自主參與設(shè)計(jì)?；?、校旗、校歌，以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)規(guī)劃名人苑、藝香苑、丁香苑、體育苑、游憩 苑等五大區(qū)，畫廊、櫥窗，亮出了個(gè)性鮮明的校風(fēng)校訓(xùn)； 各類特色活動(dòng)區(qū)，體育超市一- 以我選擇、我喜歡、我遵章、我成長(zhǎng) ”為主題的體育器械自拿自放臺(tái)，大課間教師自編 舒展形體的健身操和匯神練氣的武術(shù)操，體現(xiàn)陽(yáng)光體育理念，俏俏電視臺(tái)（紅領(lǐng)巾電視 臺(tái)）演播室和主控室展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采；國(guó)家級(jí)心理咨詢師共同主持俏俏聊天室、回顧歷史、面向未來(lái)的史藝館等，學(xué)校在讓墻壁說(shuō)話、讓花草樹木賦詩(shī)

13、、讓文化設(shè)施啟智的人文環(huán) 境中尋找到了一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，得到整體提升。我校40個(gè)班級(jí)，處處洋溢著 禧蕾綻放朵朵俏”的主題，師生一起布置教室，各班 門口的班級(jí)文化窗，彰顯班級(jí)特點(diǎn)，班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)各富特色；校訓(xùn)誠(chéng)信博雅、善思篤行”張貼在黑板上方，抬頭可見(jiàn)；班級(jí)文化園代替了雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)臺(tái)，更多更豐 富的內(nèi)容記錄著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程。止匕外，年級(jí)文化長(zhǎng)廊、學(xué)科文化長(zhǎng)廊，每月一個(gè)大 主題，全面展現(xiàn)師生的智慧。2008年5月9日，學(xué)校成立了全疆第一家少年軍墾文化研究院， 兵團(tuán)教育局黎興平 副局長(zhǎng)、石河子市張琳娜副市長(zhǎng)親自到場(chǎng)為少年軍墾文化研究院揭牌，學(xué)生自己承擔(dān)研究院的院長(zhǎng)和研究員，學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)藥煾闭?/p>

14、劉成林任少年軍墾文化研究院的名譽(yù)院長(zhǎng)，聘請(qǐng)了軍墾第一連老連長(zhǎng)胡友才、兵團(tuán)第一代女拖拉機(jī)手金茂芳、石河子第一代園 林規(guī)劃師王效英等為名譽(yù)研究員，帶領(lǐng)隊(duì)員們研究軍墾精神。通過(guò)定期互訪交流，為孩 子們打開(kāi)軍墾文化的魅力窗口。少年軍墾文化研究院成為少先隊(duì)員深入了解軍墾精神、 傳承軍墾文化的有效載體發(fā)揮著獨(dú)特的作用。2、重激勵(lì)、重喚醒的活動(dòng)育人教育的藝術(shù)在于激勵(lì)和喚醒，任何簡(jiǎn)單的活動(dòng)，一旦注入文化的元素，進(jìn)入情感世 界，便會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一方面，在軍墾文化中培育道德力量 的總要求促使少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)煥發(fā)生機(jī)。每 周一升國(guó)旗，表現(xiàn)突出的優(yōu)秀師生成為國(guó)旗下講話的主講人，每周評(píng)選的獲星級(jí)獎(jiǎng)?wù)碌?少先隊(duì)員

15、作為升旗手，國(guó)旗下呼號(hào)也變得更有特色：我們是祖國(guó)的未來(lái)，面對(duì)國(guó)旗，我們宣誓：以我所能，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，盡責(zé)任；我們是軍墾新一代，腳踏實(shí)地做事， 頂天立地做人。”軍墾文化傳承深意不言自明。學(xué)校確定每月教育主題，如 文明禮儀伴 我行、和諧校園處處新”送噪音在校園消失”與紀(jì)律同行”等，學(xué)生的良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。 學(xué)校還組織開(kāi)展了 愛(ài)在文明美在禮儀”主題活動(dòng)，一二年級(jí)講文明故事，三四年級(jí)學(xué) 生寫文明日記，五六年級(jí)學(xué)生寫文明調(diào)查報(bào)告， 學(xué)生的文明素質(zhì)不斷提升。2007年以來(lái)， 我校組織開(kāi)展了三屆 科技文化節(jié)”，全校學(xué)生積極參與，評(píng)選了優(yōu)秀科技作品600余件， 十名學(xué)生獲十佳科技之星”、收集了科幻畫近千幅，

16、分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，活動(dòng)展現(xiàn) 了學(xué)生的智慧與能力。 少先隊(duì)大隊(duì)干部、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗在活動(dòng)中更是發(fā)揮了必不可少的 作用，少先隊(duì)員們的著裝、紅領(lǐng)巾佩戴、教學(xué)樓秩序、學(xué)生言行等常規(guī)檢查，體現(xiàn)了自 我管理理念，檢查結(jié)果每周在俏俏文明公示臺(tái)及時(shí)反饋。我校堅(jiān)持手拉手共成長(zhǎng)互助活動(dòng)，與石總場(chǎng)學(xué)校是手拉手學(xué)校， 經(jīng)常組織少先隊(duì)員們?yōu)榭倛?chǎng)小伙伴捐衣物、學(xué)習(xí)用品，到總場(chǎng)農(nóng)田請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員講農(nóng)業(yè)知識(shí)體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生活，感受軍墾前輩的艱辛。2007年12月，學(xué)校成立了蓿蕾基金委員會(huì)，總場(chǎng)2名學(xué)生被評(píng)為 蓿蕾之星”，接受了學(xué)校蓿蕾基金捐助，竽拉手”活動(dòng)在均衡教育資源方面獲得發(fā)展。另一方面，軍墾教育為學(xué)校的豐富多彩的活動(dòng)譜寫新篇

17、。軍墾文化少年研究院成立以來(lái)，我們以 弘揚(yáng)軍墾精神”為主題，組織參觀軍墾博物館、總理紀(jì)念碑，了解 屯墾 戍邊”歷史，俏俏電視臺(tái)”俏俏廣播站”以軍墾文化為主題，播出孩子們喜愛(ài)的軍墾詩(shī)歌、 軍墾故事，交流心得感受。學(xué)生還走出校園，8月25日一一26日，石河子舉辦了首屆軍墾文化旅游節(jié)，小研究員們進(jìn)行了跟蹤采訪，形成了洋溢軍墾深情的報(bào)道，和全校師 生共享。他們前往農(nóng)五師，傾聽(tīng) 戈壁母親”候選人朱國(guó)蘭奶奶講述軍墾故事，采訪農(nóng)五師教育局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)，形成了自己的訪談集。2008年7月學(xué)校舉辦了首屆 弘揚(yáng)民族精神，傳承軍墾文化”軍墾文化藝術(shù)節(jié)，隆重為周恩來(lái)班、王震班授旗，并表彰了丁香 獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人和丁香團(tuán)隊(duì)，軍

18、墾文化融入師生生活。以傳承軍墾文化為主旨的體育節(jié)、科技節(jié)、唱響和諧校園”合唱比賽、文明窗口班級(jí)”、行為規(guī)范示范班”評(píng)選、唱響三愛(ài)構(gòu)建和諧校園”征文大賽、古詩(shī)文誦讀活動(dòng)等， 都成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。今年組織的傳承軍墾精神，爭(zhēng)做合格少年 ”主題系列活動(dòng)，研究院的小記者采訪了老軍墾金茂芳，與胡友才老連長(zhǎng)通過(guò)俏俏電視臺(tái)暢談軍墾精神，軍墾精神代代傳”手抄報(bào)比賽、專題片戈壁明珠 一石河子等，學(xué)生的優(yōu)秀作品已經(jīng) 匯集成冊(cè)。我們還積極參加師市各項(xiàng)活動(dòng)，新華杯”誦讀中國(guó)比賽連續(xù)兩屆榮獲集體一等獎(jiǎng)，共享奧運(yùn)盛事、參與志愿服務(wù)”活動(dòng)中學(xué)生到社區(qū)清掃垃圾、擦洗宣傳欄和公共設(shè)施，紅領(lǐng)巾小社團(tuán)的同學(xué)們到老革命及孤寡老人家志愿服務(wù)，受到師