2022年鄉(xiāng)鎮(zhèn)植樹節(jié)活動總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年鄉(xiāng)鎮(zhèn)植樹節(jié)活動總結(jié)做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、不能貼近學生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育無形中就被架空了。從有關(guān)調(diào)查報道中可以看出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！边@種現(xiàn)象已非常普遍?，F(xiàn)實需要我們這些為人師者必須努力開啟學生心靈的大門，這就涉及到一個方法問題，方法對頭了，才有可能達到目的。我一直在一線從事教學兼班主任工作。多年來潛心探索，想打造出

2、這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認為這把鑰匙應該由四個部件構(gòu)成：即自身素質(zhì)+為師觀念+處事方法+耐力恒心。一、教師必須具備過硬的自身素質(zhì)學生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開始學生有著很強的上進心，他們愿意學，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達這樣一個信息：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。這個時候師生之間最容易溝通。時間久了。學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學生折服，學生心里就會產(chǎn)生“不過如此”的想法。老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點：1.要有淵博的知識和扎實的工作、教學能力。

3、“給人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。2.要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格_力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛、自強自信的人格_力使學生深深折服時，他們才會找到人生起步的座標點。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是教師人格_力之所在。3.要堅持學習，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風范能增強對學生的吸引力，有了這個

4、吸引力，學生才樂意從情感上接納老師。二、教師必須在觀念上擺正師生的位置在_教育的辭典里，師生關(guān)系的概念同封建社會的師徒關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別。_教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導，教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認清對學生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些，學生就會覺得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開心扉。三、改善師生關(guān)系必須落實在行動上這一點對于班主任老師來說最為重要，也最有條件做到。學生居家、在?？偯獠涣税l(fā)生這樣那樣的問題，涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面，

5、都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。_多鼓勵、少批評。對學生學習方面所出現(xiàn)的問題，應該及時指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴厲的口吻，不能傷害學生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課余正是老師和學生平等、自由地對話，增進了解、加深友誼的最好時間。2.堅持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。了解和介紹學生情況時，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責罰孩子，學生就會認為老師“告狀”。有了這種感覺，學生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。3.盡最大努力幫助學生解決實際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無人做飯的學生買吃的

6、;對家庭生活有困難的學生，不止一次地捐錢、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關(guān)系嗎。4.進入青春期，學生的心理發(fā)生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為老師此時不能一味強求他們說出心里話，而要有意識地對他們進行積極的引導，培養(yǎng)他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風等積極健康的內(nèi)容，再輔以_活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地里拉出來。5.要注意選拔班主干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng)造民主氣氛，不能把班級變成一言堂，更不可搞_。要把學生之間的交往定格在共同學習、互相幫助、共同提高這個大框框中。在處理學生糾紛時，教師必須本著公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。6._活動、公益勞勞動，教

7、師要起帶頭作用，身體力行。光說不干、指手劃腳，只會引起學生的反感。7.學生在家有父母，在?？坷蠋?。天冷了，要提醒學生多穿衣服;頭發(fā)長了，要提醒學生去剃一剃;要提醒學生晚上要早點睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會;放假了，不要玩水，水火無情凡此種種，不一而足。做老師的時刻要為學生想周到一點，既要有嚴父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點需要注意的是，老師允諾過的事一定要兌現(xiàn)，切不可失信于學生。唯有如此，學生才會覺得自己的老師可親、可信;也唯有如此，學生才能向老師敞開情感的大門，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。四、管理班級、教育學生要有耐力恒心學生是不成熟的群體，考慮問題不全面、遇事易沖動。在班級的管理

8、中要做到“三勤三到位”：“三勤”就是：一、勤到班級接觸學生，了解學生思想動態(tài)。勤找學生談話，了解學生個人學習和生活情況。對違反紀律的學生進行耐心教育;對學習后進的學生進行耐心的輔導。二、勤與課任老師交流，及時了解學生的學習情況，根據(jù)情況要及時地解決。與課任老師商討解決的辦法。三、勤與家長聯(lián)系，及時了解學生在家學習情況，家長也能及時了解學生在校學習情況，與家長共同管理學生。2022年鄉(xiāng)鎮(zhèn)植樹節(jié)活動總結(jié)（二）本年度在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導下、在區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導的親臨指導下，在各相關(guān)部門及社會各界朋友的大力支持下，我鎮(zhèn)殘聯(lián)始終堅持以_、_和_為指導，認真履行“代表、服務(wù)、管理”職能，樹立正確的人生觀和價值觀

9、，做到遵紀守法、勤奮敬業(yè)、團結(jié)同志。在工作中做到任勞任怨、埋頭實干，時時處處以工作為重，進一步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，經(jīng)認真地回顧，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、加強學習，努力提高為殘疾人服務(wù)水平作為一名為殘疾人服務(wù)的工作人員，認真學習有關(guān)的法律法規(guī)，恪守“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻”職業(yè)道德，情系“我的兄弟姐妹”，維護殘疾人合法權(quán)益。認真學習上級殘聯(lián)的有關(guān)文件，熟悉各種有關(guān)殘疾人的優(yōu)惠政策，從而提高為殘疾人服務(wù)的能力和水平，更好地提高工作效率。二、認真做好康復員協(xié)調(diào)工作。緊緊圍繞“人人享有康復服務(wù)”目標，最大限度地讓貧困精神病患者得到康復服務(wù)；今年我鎮(zhèn)_白內(nèi)障患者_人在醫(yī)院做復明手術(shù)；按省、市殘

10、聯(lián)要求統(tǒng)計重度殘疾人_人居家托養(yǎng)殘疾人日間照料等，并完整歸檔管理；整理助殘日期間的輔助器具的發(fā)放及資料：假肢申請_人，適配卡_人，助聽器_人，輪椅_人，水壺、聽書機等_人，電視機、洗衣機等_人；做好殘疾人“助行”工作；辦理年審免費殘疾人乘車卡_人；做好_歲殘疾兒童康復資料收集工作_人；并按要求報送到上級殘聯(lián)。三、做好殘疾人就業(yè)向?qū)T工作。就業(yè)是殘疾人改善生活狀況、提高社會地位、參與社會生活的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)其人生價值的關(guān)鍵，殘疾人同樣是社會物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，做好殘疾人就業(yè)工作，不僅關(guān)系到廣大殘疾人勞動權(quán)利的實現(xiàn)，而且對于提高殘疾人生活水平，推動殘疾人平等融入社會，充分利用人力資源，促進經(jīng)

11、濟發(fā)展與和諧社會建設(shè)，都具有重要作用。一是認真通知轄區(qū)內(nèi)各單位按比例安排殘疾人就業(yè)；二是_殘疾人參加市殘聯(lián)殘疾人技能培訓，今年我鎮(zhèn)成立“賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)殘疾人之家”工作，有_名重、輕度殘疾人參加了技能培訓，并長期進行工作從根本上改善了他們的生活水平；三是對有就業(yè)意向的殘疾人做好殘疾人就業(yè)登記工作，并向有關(guān)單位推薦殘疾人就業(yè)。四、完成了殘聯(lián)的其他工作任務(wù)。1、認真做好宣傳工作，利用宣傳媒體，宣傳黨和_殘疾人事業(yè)的方針政策、法律法規(guī)，宣傳人道主義思想，宣傳殘疾人自強典型和社會扶殘助殘先進事跡，動員社會理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。2、做好殘疾人信訪工作，調(diào)解殘疾人的矛盾，做好殘疾人_工作，將殘疾人的相關(guān)矛盾解決在萌芽狀態(tài)之中。3、積極參加市肢殘人協(xié)會活動，_肢體殘疾人、盲人共計_人參加“國際助殘日”活動。五、存在的主要問題及今后的打算雖然工作取得了一定的成績，為殘疾人做了一些工作，但與領(lǐng)導的要求和殘疾人的需求可能還有差距，工作中可能存在一些需要改進的問題。一是學習還不夠深入，