小學(xué)語文北師大五年級下冊（2023年11月修訂）4真誠-修鞋姑娘

1、修鞋姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（預(yù)習(xí)自學(xué)案）教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文， 2.對于本課生字詞要能準(zhǔn)確注音、正確書寫，并理解其含義。3.讀懂課文內(nèi)容，理清作者的寫作順序，練習(xí)畫情節(jié)曲線，。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀、會(huì)寫字詞，有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：自學(xué)預(yù)習(xí)單教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。1.師：生活中修鞋人隨處可見，你對這些人有什么印象呢？2.板書課題。二、小黑板出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明白其學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、交流、展示、點(diǎn)評預(yù)習(xí)作業(yè)。（一）認(rèn)讀生字詞。1.指名認(rèn)讀生字新詞，正音。錐子 拽住 刺啦 掏兜 蒙上 绱鞋 納悶 窘境抵押 扎針 凜冽 尷尬 懷疑 嫣然一笑 慚愧 嚷2.小

2、組內(nèi)同學(xué)由兩人合作展示生字注音、書寫。（一個(gè)人讀，一個(gè)人寫。）3.組內(nèi)點(diǎn)評，全班評價(jià)。（應(yīng)從讀音是否準(zhǔn)確，書寫是否工整來評價(jià)。）（二）檢查讀文情況1.小組內(nèi)互相讀文。2.小組展示讀文。3.全班讀文，做到讀正確，讀流利。四、整體感知，理清脈絡(luò)。1學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊思考：課文主要講了一件什么事？2檢測自學(xué)提示單中第三題小組內(nèi)同學(xué)互相檢查自學(xué)提示單中第三題，明確課文主要內(nèi)容。小組交流展示。師生共同歸納文章主要內(nèi)容，趁勢板書：3.根據(jù)文章主要內(nèi)容，畫出情節(jié)曲線。4.說說你預(yù)習(xí)課文后的收獲。5.你有什么疑問。（師生共同歸納整理問題）五、再次讀文，把握文章內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)修鞋姑娘我 尋覓（1）

3、修鞋姑娘開始懷疑 熱情而周到地為“我”修鞋，修鞋過程（215）后來被感動(dòng) 還免去了“我”沒帶夠的三角錢，我 尋覓（16、17） 修鞋姑娘第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.仔細(xì)體會(huì)文中描寫“我”對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語或句子，揣摩人物的語言、神情、行為和心理活動(dòng)，把握人物形象，體會(huì)課文逐層深入刻畫人物的寫法。2.讀懂課文內(nèi)容，通過體會(huì)我的心理變化，從而感受修鞋姑娘的美好心靈。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回憶課文主要內(nèi)容。2.說說自己的收獲和疑問。3.針對學(xué)生的疑問，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)設(shè)：我為什么要苦苦尋找那位修鞋姑娘？ 我尋找的那位姑娘是一個(gè)怎樣的人？二、自讀感悟1.師：在整個(gè)修鞋過程中，我對修鞋姑娘的態(tài)度有什

4、么變化？邊讀課文邊畫出我”對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語或句子？2.交流匯報(bào)，并相機(jī)評價(jià)，板書。3.（對照板書）為什么我的態(tài)度會(huì)有這么大的變化？（明確：她不是我想象的那種人，并明確那種人是什么樣的人，從文中找出相關(guān)語句來說明。）三、小組合作學(xué)習(xí)探究一：修鞋姑娘是個(gè)怎樣的人？1.師：請同學(xué)們獨(dú)立默讀課文，看看在修鞋的過程中，你了解到姑娘是一個(gè)怎樣的人？畫出相關(guān)語句，并做簡單批注。2.小組討論交流，推選一人在全班展示。3.全班展示，其他人補(bǔ)充評議，并相機(jī)板書。探究二：那我為什么要去尋找那位修鞋姑娘呢？1.完成填空：我欠了她必須的勞動(dòng)報(bào)酬，我尋找她，就是為了 我保證過給她還錢，尋找她是為了不讓自己做一個(gè)

5、修鞋姑娘給了我真誠和信任，我尋找她是為了 修鞋姑娘代表了一種 ，我尋找她,是在尋找 ，呼喚她，就是在呼喚 人與人之間真誠相待的社會(huì)風(fēng)尚。2通過交流明確：我要還給她必須的報(bào)酬。要實(shí)現(xiàn)“我”保證過她的話。去匯報(bào)她的信任和真誠。尋找社會(huì)上人與人之間真誠相待的社會(huì)風(fēng)尚。四、總結(jié)全文，升化情感1.讀首尾段。懷揣真誠，“我”在凜冽的寒風(fēng)中尋找（生齊讀首段）沒有目標(biāo)，“我”仍在長街深巷中尋找（生齊讀尾段）2.總結(jié)：3.寫作收獲通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌來刻畫人物，表現(xiàn)人物品質(zhì)，是直接描寫；而且通過“我”的心理變化表現(xiàn)修鞋姑娘的美好心靈，是側(cè)面烘托。倒敘，先寫尋找修鞋姑娘，再寫主要事件。好處：產(chǎn)生懸念，激發(fā)興趣。五、板書設(shè)計(jì)：修鞋姑娘我 修鞋姑娘懷疑 自信 （能干、熱情） 行同情