小學語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第三單元-語文部編版二年級上冊7媽媽睡了

1、7媽媽睡了課題媽媽睡了課型新授課教師王勇鋼設計說明媽媽睡了以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞。課文所表達的是母子之愛，孩子愛媽媽，是通過孩子對媽媽的直接觀察來體現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時的想象來反映的。這種蘊含在生活常見小事中的情感點燃了孩子愛的火種。鑒于以上分析，我在本課教學設計過程中，以講讀結合為主要方法，以讀促講，以讀代講，讀中識字，讀中獲得文本內(nèi)容和情感價值的雙贏。教學目標1認識12個生字；會寫8個生字；掌握多音字“發(fā)”；了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。(重點)2正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時懂得關愛父母。(難點)課前準備1

2、.預習課文，完成預學案作業(yè)。(學生)2準備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學過程第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、借助插圖，交流引入(用時：8分鐘)1.板書課題，教師引讀第1自然段。2教師引導學生回憶媽媽為什么睡著了。3教師引導學生觀察書中插圖，想象媽媽睡覺時的樣子，并交流。1.學生齊聲誦讀第1自然段。2學生圍繞“媽媽干了很多活”來交流。3學生觀察插圖，用一兩句話說一說媽媽此時的樣子。教師可以引導學生重點觀察畫面上媽媽睡覺時的表情，借助圖畫來交流，也可以聯(lián)系家庭作業(yè)，結合自己媽媽睡覺時的樣子來回答。二、講讀結合，體會情感(用時：22分鐘)1.教師引導學生朗讀課文，

3、展開小組合作學習：一讀：教師組織學生自由朗讀課文第24自然段。二畫：畫出描寫睡夢中媽媽的樣子的句子。三想：想想哪些語句最能概括媽媽此時的樣子。四說：把你的想法和小組的同伴說一說。2組織學生匯報交流，相機指導：匯報一：結合第2自然段中的語句體會“睡夢中的媽媽真美麗”。(1)引導學生思考，從哪些語句能看出睡夢中的媽媽真美麗，朗讀相關的句子。(2)引導學生朗讀“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”并模仿練習。(3)課件出示句子，引導學生比較：彎彎的眉毛，長在媽媽紅潤的臉上。彎彎的眉毛，睡在媽媽紅潤的臉上。(4)指導學生有感情地朗讀第2自然段。匯報二：結合第3自然段中的語句體會“睡夢中的媽媽好溫柔”

4、。(1)引導學生通過朗讀體會媽媽的溫柔。(2)課件出示一組媽媽微笑的照片，引導學生對照照片朗讀描寫媽媽溫柔的一段話。匯報三：結合第4自然段中的語句體會“睡夢中的媽媽好累”。(1)引導學生找出描寫“睡夢中的媽媽好累”的句子，仔細讀一讀。(2)引導學生展開討論：作者是怎樣寫出“睡夢中的媽媽好累”的？(3)指導學生有感情地朗讀第4自然段。1.學生根據(jù)教師的提示展開小組合作學習：(1)學生正確、流利地朗讀這三個自然段。(2)想想睡夢中的媽媽是什么樣子的。畫出第24自然段的首句。(3)讀一讀畫出的句子，找出“真美麗”“好溫柔”“好累”三個短語。(4)學生大膽表達自己的想法，并根據(jù)同學的建議修改自己的答案

5、。2學生匯報并訂正自己的答案：學生交流一：睡夢中的媽媽真美麗。朗讀第2自然段。(1)學生交流并朗讀第2自然段的第2句話“明亮的眼睛閉上了紅潤的臉上”。(2)學生朗讀三個短語，并仿說：水靈靈的眼睛、細長的眉毛、白凈的臉等。(3)學生朗讀并辨析：“睡”是說媽媽睡覺了，眉毛也不動了。眉毛也在睡覺，說明媽媽太累了。所以“睡”比“長”準確。(4)學生輕輕地、美美地朗讀這一段，讀出媽媽的美。學生交流二：睡夢中的媽媽好溫柔。朗讀第3自然段。(1)學生輕輕地、柔柔地朗讀第3自然段。(2)學生觀察照片，感受媽媽的溫柔，帶著微笑朗讀“媽媽微微地笑著等會兒講給我聽”。學生交流三：睡夢中的媽媽好累。朗讀第4自然段。(

6、1)學生找出本段的第24句，讀出媽媽此時好累的感受。(2)學生交流：一是描寫媽媽呼吸沉；二是說媽媽額頭上有汗；三是寫媽媽連鳥叫聲、風吹樹葉的聲音都聽不到。(3)學生朗讀，讀出媽媽此時的勞累。1.圈畫句子的時候，要注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣：一要用尺子等工具認真細致地圈畫；二要圈畫完整的句子，即從句子的第一個字圈畫到表示一句話結束的標點符號(句號、問號、感嘆號等)。2在小組交流的過程中，教師要引導學生學會傾聽，在傾聽中訂正自己的答案。3.學生針對短語進行模仿練習，形式可以多樣。例如，明亮的眼睛，既可以說水汪汪的眼睛、亮晶晶的眼睛，也可以說明亮的陽光、明亮的燈光，更可以說晶瑩的珍珠、可愛的熊貓等。

7、4教師在指導學生朗讀第4自然段時，可以從兩方面入手。其一，想象媽媽干了很多活，她心里是什么感受，讀出媽媽的疲憊之感；其二，當“我”看到媽媽那么勞累的時候，心情怎樣？“我”心里一定很心疼自己的媽媽，那么就讀出這種心疼的感覺。如果還有同學認為，媽媽那么累，好不容易才睡一會兒，我們不能吵醒媽媽，朗讀的聲音應該很輕柔，教師也應該給予支持和鼓勵。三、總結交流，升華情感(用時：7分鐘)1.教師引導學生討論：媽媽為什么要干那么多活？媽媽為什么連睡覺的時候都那么累呢？2課件播放歌謠我的好媽媽，引導學生傾聽，談感受。1.學生結合平常在家里媽媽要做的事情來交流：媽媽為了照顧家，照顧孩子很辛苦，媽媽愛我們，更愛我們的家。2學生聽歌謠，明確：媽媽愛我，我也要愛媽媽。如果條件允許，教師可以請家長協(xié)助，將歌謠我的好媽媽換成學生的媽媽在家里辛苦干活的真實生活照片，更能激發(fā)學生愛媽媽的情感。四、布置作業(yè)，拓展延伸(用時：3分鐘)1.在學校里悄悄地給爸爸或媽媽寫一封信，說點心里話，說什么都可以。2回到家，把信拿給爸爸媽媽看