小學(xué)語文北師大六年級下冊（2023年修訂）5沖突-矛與盾

1、矛與盾一、引入：請看這些詞語，你們發(fā)現(xiàn)了什么？天地 正反 日月 動靜 優(yōu)點缺點 溫柔暴躁（同類詞、反義詞）初學(xué)古文1、說到同類，這幅圖上也有同類的事物？仔細(xì)看，是什么？（矛、盾）2、對，這就是今天要學(xué)習(xí)的寓言故事，齊讀矛與盾。3、自讀一遍課文，讀準(zhǔn)字音。4、一共幾句話？(4)老師請四個小朋友接龍讀課文。讀準(zhǔn)字音。5、出示“鬻 弗”剛才有兩個字讀得很準(zhǔn)/比較難讀，一起讀。再讀句子。6、四人小組一人一句。請兩組。三、深入學(xué)習(xí)1、課文已經(jīng)用譯文幫我們理解了古文的意思，下面請同學(xué)共同學(xué)習(xí)。 合作學(xué)習(xí)：一人讀一句古文，另一人讀對應(yīng)的譯文。2、讀譯文是整體明白意思，也應(yīng)該了解重點字詞的意思。老師分了三個星

2、級來考考你們。3、 堅 利（聯(lián)系句子 組詞） 板書：堅固 鋒利 鬻 譽 陷 弗( 通過譯文） 虛詞 其 之 其：又譽其矛曰他的 其人弗能應(yīng)也那個 之 譽之曰 結(jié)構(gòu)助詞 不譯 吾盾之堅 吾矛之利 的 以子之矛以子之盾 代詞 指（東西）4、你們已經(jīng)了解了故事的意思，在讀準(zhǔn)確、流利的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該斷句讀。自己試一試。A 打出第一句，請一個人讀。你是根據(jù)什么來斷句呢？者 人、事情、東西。（根據(jù)意思來斷句）B 物莫能陷也 于物無不陷也 結(jié)構(gòu)斷句“其人弗能應(yīng)也”，是呀，為什么那人一句也答不上來呢？（他說矛鋒利得無堅不摧，是忘了還有盾；說盾堅固得牢不可破，是忘了還有矛。可見，他說得話（自相矛盾）這里的矛盾，

3、是指他言語行為彼此沖突。5、歸納寓意。6、這是言語的矛盾，再來看看矛與盾，作為兵器是否矛盾？（一個進(jìn)攻，一個防御）可以理解他們相互克制。7、看來他們相互對立，那能不能相互依存呢？知道什么是依存嗎？（彼此依靠對方而存在）甚至融合呢？四、課外延伸1、請看一篇現(xiàn)代文矛與盾的集合2、默讀，思考矛與盾是怎樣相互依存，相互融合的？3、如果我們也有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到兩個對立事物之間相互融4、現(xiàn)在，再看看這些對立的反義詞，又有了什么新的發(fā)現(xiàn)呢？天地：共同給予了萬物生長、生存的條件。日月：輪回就是完整的一天。正反：構(gòu)成一個完整的事物。正反觀點才會讓我們對事情分析更透徹。優(yōu)點缺點：構(gòu)成了一個完整的人。動靜：古詩詞里面動靜結(jié)合，相互襯托，讓內(nèi)容更生動，豐富了畫面，渲染了故事。暴躁溫柔：不同的性格，不同的思維，才能更全面地處理事情。這所有的一切都是鮮活存在的，看似矛盾，相互克制而又相互依存，相輔