小學語文北師大六年級下冊（2023年修訂）7珍惜-城市的標識教學設(shè)計

1、 城市的標識 成華實驗小學校 周 倩【教學目標】 1、掌握生字詞，了解作者資料。 2能運用多種修辭手法表達自己的思想情感。文章的線索。 3思想情感目標：通過學習城市的標識一文，增強我們對生存環(huán)境保護的意識，從我做起，化作行動?！窘虒W重點，難點】 用細膩的語言，賦予變化的語言表達思想感情。教法：談話、啟發(fā)、引導學法：自主、探究教具：多媒體課件教學過程：一、談話導入： 1、（出示一組具有代表性的圖片）同學們，今天老師帶來了一組圖片，請大家邊欣賞邊猜猜他們分別屬于哪個國家？（生欣賞，并及時反饋） 這些建筑物代表著不同的國家，它們真可謂是各國的標識。（板書：標識）那么，我們生活的城市，有什么標識呢？讓

2、我們一起帶著這個問題走進張抗抗的散文城市的標識。（強調(diào)“識”字的讀音，并標注拼音。）請同學們齊讀兩遍課題。（師補充題目，板書：城市的） （首先，我們來了解這節(jié)課的學習目標，師讀）二、整體全文 課前同學們已經(jīng)通讀了課文，請大家回憶：課文主要寫了什么？（學生自由匯報）（你總結(jié)的真好?。?過渡：作者把不同的樹作為不同城市標志，他想告訴我們什么呢？ （板書：樹）三、尋找“標識”（一）探究樹木的“異”。 1、自由讀課文713自然段，找出“文中描寫了哪些樹，這些樹各有什么特點，是哪座城市的標識？” 2、小組內(nèi)合作交流，統(tǒng)一意見，完成表格。城市樹木樹木的特點杭州香樟樹端莊的王者風度南京或上海法國梧桐具有浪漫

3、氣質(zhì)福州或廣州榕樹如一座綠色的小島?？谝瑯滏鼓让鐥l長春油松挺拔蒼勁新疆喀什圓冠榆玲瓏精致北京國槐秀氣而堅韌全班交流：（邊交流邊指導朗讀）重點指導：描寫香樟樹片段的朗讀。這是杭州西湖邊的香樟樹，也是作者故鄉(xiāng)的樹，她是怎樣描寫自己故鄉(xiāng)的香樟樹的呢？請同學們快速找出描寫香樟樹的句子讀一讀。 誰來是這讀一讀。（指名讀） 注意端莊的王者風度、遒勁而伸展、蔥郁、淡淡地襲來等詞語。（請同學們捧起書齊讀這一段，再次感受香樟樹的王者風度。）一起來認識這些城市的標志。（出示圖片）（除了書中寫到的這些城市以及代表著它們的樹，老師還搜集到了一些作為城市標志的樹繼續(xù)出示圖片） 過渡：這些樹為我們帶來了許多的快樂，也留給

4、了我們許多關(guān)于城市的回憶，這真是大自然賜予我們的最珍貴的禮物。作者在寫城市樹木異的同時，還告訴了我們城市的相同之處。（二）體會城市的“同”。 （請同學們） 默讀課文16自然段，邊讀邊畫一畫：你從哪些地方感受到城市已經(jīng)變得越來越像“多胞胎”了？ 1、生自主學習。 2、全班交流。過渡：是啊，我們曾經(jīng)千姿百態(tài)，各具風韻的城市已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋。而今這一個個似曾相識的地方，帶給我們的只能是茫然無措。 （三）體會文章寫法這篇文章的題目是城市的標識，為什么作者用大量的筆墨來描述城市的“多胞胎”這一現(xiàn)象呢？（為了反襯樹在城市中的重要性）什么是反襯呢？金鑰匙告訴大家。金鑰匙：為了突出事物的主要方

5、面，用有差別和相反的事物做陪襯，我們把這種寫法叫做反襯。過渡：僅僅因為不同的城市生長著不同的樹木，作者就把樹作為城市的標識嗎？她這樣做，還有更深的原因嗎？四、理解“標識”1、認真朗讀課文14、15自然段，請在文中畫出表現(xiàn)樹重要作用的相關(guān)語句，并在旁邊批注自己的感受。 2、小組內(nèi)進行交流。 學生匯報。（重點指導） 出示句子：最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。（自由讀）1、這段話運用了什么修辭手法？（排比、擬人）2、作者為了說明樹在城市中的重要作用，連用三個只剩下樹，你能在這段話中

6、找出表現(xiàn)樹重要性的詞語嗎？師小結(jié)：所以說：樹是最有耐心與人相伴的鮮活生命，是城市中唯一不可被替代的印記，不可被置換的標識，（板書：印記、標識）甚至有一天，還會成為城市的靈魂。（板書：靈魂） 這也是作者把書作為城市標識的原因。 3、既然，樹這么重要，我們應該怎么做呢？（珍惜樹木）（是啊，我們要珍惜樹木，更要珍惜城市的標識，珍惜也是我們本單元的主題）（板書：珍惜） （老師想先帶著珍惜之情讀一讀這段話，）師范讀。（同學們，也試著讀一讀吧，來感受樹的重要性。請男生和女生合作來讀，女生讀紫色字的部分，男生讀紅字的部分，大家在讀的過程中注意排比句的讀法）男女生接讀。 （大家讀的真好）（最后，請同學再次帶著

7、珍惜之情齊讀這段話。）導讀：讓我們也把作者的心聲傳給更多的人。（請同學們捧起書一起來讀最后一自然段。） 總結(jié)：在現(xiàn)代化迅速發(fā)展的今天，樹這個大自然的產(chǎn)物，它以鮮活的生命，給我們的城市帶來靈氣和活力，讓我們的城市充滿了生機。讓我們再次齊讀課題，贊美這些城市的標識吧！（齊讀課題） 五、拓展延伸1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：本文作者是當代女作家（），課文先從城市的（）現(xiàn)象說起，然后描寫各個城市的標識（），最后作者提出希望以心去愛（），那是大自然留給我們（），也是城市（）。2、既然樹木有如此重要的作用，請你結(jié)合學習感受，幫助城市綠化委員會寫一段宣傳語，用上排比、比喻或擬人的方法。以心去愛我們城市的樹吧，因為（）；以心去愛我們城市的樹吧，因為（）；以心去愛我們城市的樹吧，因為（）。如今，由于人類對自然的破壞，沙塵暴、霧霾籠罩著我們的家園。我們應該怎么來保護她呢？請同學自己擬一條關(guān)于珍惜樹木、保護環(huán)境的標語。 六、課堂檢測1、這篇課文運用 的手法，說明了 ，告訴我們要 。結(jié)束語：樹代表了著城市的精神、城市的文化。生活