優(yōu)化評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查

1、 校本教研案例優(yōu)化評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查，促進(jìn)教師的自我反思 大朗中學(xué) 吳玩清 珠海市一中校長(zhǎng)鐘以俊博士說(shuō)：“品牌課程和品牌教師是一所品牌學(xué)校的最直接的反映”。華南師范大學(xué)的劉良華博士也說(shuō)：“最受學(xué)生歡迎的老師就是學(xué)校的品牌教師”。我們認(rèn)為：創(chuàng)新決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，常規(guī)決定成效，品牌決定生存。要打造品牌學(xué)校，要樹(shù)立區(qū)域優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校的形象，品牌教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。筆者懷揣淺陋，就我校在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的過(guò)程中，如何進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化管理學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查，淺談一些粗線(xiàn)條的做法。一、學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查的現(xiàn)實(shí)性和重要性。我校創(chuàng)建建于19994年年，現(xiàn)有有教職工工1822人，教教師的平平均年齡齡30歲。年輕教教

2、師思想想活躍，敢想敢敢做，勇勇于進(jìn)行行課堂教教學(xué)的各各種創(chuàng)新新和實(shí)踐踐，樂(lè)于于團(tuán)結(jié)合合作。但但是由于于教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和功功底等方方面的欠欠缺或不不足，課課堂教學(xué)學(xué)的隨意意性比較較大，教教學(xué)效果果的波動(dòng)動(dòng)性比較較明顯。因此，要培養(yǎng)養(yǎng)品牌教教師和學(xué)學(xué)科帶頭頭人，打打造品牌牌學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)學(xué)校的穩(wěn)穩(wěn)定、高高速發(fā)展展，就要要求我們們要及時(shí)時(shí)修正教教師的教教學(xué)行為為，錘煉煉教師的的教學(xué)風(fēng)風(fēng)格，提提高全體體教師的的專(zhuān)業(yè)素素養(yǎng)。二學(xué)生生評(píng)教問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查的具體體實(shí)施操操作。1問(wèn)卷卷調(diào)查學(xué)生評(píng)教教問(wèn)卷調(diào)調(diào)查的成成效如何何取決于于評(píng)教問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查的科學(xué)學(xué)性和可可操作性性。從220000年開(kāi)始始，每個(gè)個(gè)學(xué)期期期中考試試后

3、的第第1周，學(xué)學(xué)校從每每個(gè)班按按優(yōu)、良良、中、差四個(gè)個(gè)層次各各抽5名學(xué)生生，共220名學(xué)學(xué)生，集集中在階階梯會(huì)議議室，對(duì)對(duì)老師半半個(gè)學(xué)期期來(lái)的教教學(xué)工作作進(jìn)行“評(píng)教問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查”。要求求各位同同學(xué)認(rèn)真真、客觀(guān)觀(guān)、公正正填寫(xiě)“評(píng)教問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查”表格，在對(duì)應(yīng)應(yīng)的等級(jí)級(jí)上打上上“”，并寫(xiě)寫(xiě)出你對(duì)對(duì)該老師師的希望望和建議議。評(píng)教問(wèn)卷卷調(diào)查表表制作如如下： 級(jí) 班班 科學(xué)生評(píng)教教問(wèn)卷調(diào)調(diào)查表 等 級(jí)項(xiàng) 目目很好較好好一般較差5分4分3分2分1分教學(xué)態(tài)度1該教教師課前前準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真、充充分2該教教師上課課無(wú)遲到到、早退退、拖堂堂或無(wú)故故缺課的的現(xiàn)象3該教教師勤于于課外輔輔導(dǎo)4該教教師能關(guān)關(guān)心學(xué)生生身心發(fā)發(fā)展

4、5該老老師能充充分尊重重學(xué)生，從不傷傷害學(xué)生生的自尊尊心6該教教師能及及時(shí)給予予學(xué)習(xí)方方法上的的指導(dǎo)教學(xué)能力7該教教師能用用普通話(huà)話(huà)進(jìn)行教教學(xué)8該教教師課堂堂教學(xué)生生動(dòng)活潑潑，趣味味性濃9該教教師上課課充滿(mǎn)激激情，全全身心投投入，一一絲不茍茍10該該教師能能引導(dǎo)我我們進(jìn)行行探索，教學(xué)互互動(dòng)性強(qiáng)強(qiáng)11該該教師善善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)我們不不懂的地地方并及及時(shí)糾正正12該該教師善善于設(shè)置置和提出出問(wèn)題，啟發(fā)我我們思考考13該該教師布布置的練練習(xí)質(zhì)高高量適，我很滿(mǎn)滿(mǎn)意14該該教師能能用多媒媒體教學(xué)學(xué)（或選選擇合適適的器材材）15該該教師課課堂管理理嚴(yán)格，能在教教學(xué)中發(fā)發(fā)揮育人人作用16該該教師處處事公正正、民主

5、主，能以以理服人人17學(xué)學(xué)習(xí)上能能得到老老師的鼓鼓勵(lì)，學(xué)學(xué)習(xí)的努努力和進(jìn)進(jìn)步能及及時(shí)得到到老師的的肯定贊贊賞教學(xué)效果果18該該教師對(duì)對(duì)同學(xué)真真誠(chéng)、熱熱情，我我能感受受到教師師的關(guān)愛(ài)愛(ài)19通通過(guò)老師師的教學(xué)學(xué)，我對(duì)對(duì)該科學(xué)學(xué)習(xí)興趣趣提高了了20我我歡迎該該教師繼繼續(xù)給我我們上課課我衷心地地希望老老師繼續(xù)續(xù)發(fā)揚(yáng)的的有哪些些？我建議老老師改進(jìn)進(jìn)的有哪哪些？有沒(méi)有老老師暗示示您根據(jù)據(jù)他的意意思填寫(xiě)寫(xiě)？如果果有，是是哪一位位教師 。2統(tǒng)計(jì)計(jì)反饋。通過(guò)對(duì)評(píng)評(píng)教問(wèn)卷卷表的認(rèn)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)計(jì)，學(xué)校校教導(dǎo)處處依據(jù)分分?jǐn)?shù)的高高低，評(píng)評(píng)選出“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”，人數(shù)數(shù)上不封封頂。同同時(shí)將這這些老師師受到學(xué)學(xué)生歡迎

6、迎的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)摘錄下下來(lái)，幫幫助全體體教師了了解他們們獲得“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎”的奧秘秘，供全全體教師師學(xué)習(xí)借借鑒。此此外，學(xué)學(xué)校還從從得分較較低的教教師問(wèn)卷卷中，摘摘錄學(xué)生生建議老老師改進(jìn)進(jìn)的教學(xué)學(xué)行為，加深我我們對(duì)學(xué)學(xué)生最反反感的教教學(xué)行為為的認(rèn)識(shí)識(shí)，并努努力加以以改進(jìn)。評(píng)教問(wèn)卷卷調(diào)查統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表（1）： 最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的老師師（20004-220055學(xué)年度度第一學(xué)學(xué)期） 初一級(jí)初二級(jí)初三級(jí)姓名得分姓名得分姓名得分評(píng)教問(wèn)卷卷調(diào)查統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表（2）： “最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”的主要要優(yōu)點(diǎn)摘摘錄姓 名主 要要 優(yōu) 點(diǎn)評(píng)教問(wèn)卷卷調(diào)查統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表（3）：學(xué)生最反反感的教教學(xué)行為為摘錄姓 名主 要要 表 現(xiàn)3

7、總結(jié)結(jié)表彰。對(duì)“學(xué)生生評(píng)教問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查”中得分分在900分（包包括900分）以以上的教教師，學(xué)學(xué)校召開(kāi)開(kāi)表彰會(huì)會(huì)，授予予“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”的光榮榮稱(chēng)號(hào)，對(duì)他們們成功的的秘訣，學(xué)校進(jìn)進(jìn)行摘錄錄，匯編編成冊(cè)，供全校校教職工工學(xué)習(xí)。通過(guò)“浮動(dòng)工工資加分分”等形式，對(duì)“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”進(jìn)行物物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)身邊的的“金子”，表彰彰身邊的的“金子”，為每每一位教教師的成成材，成成功，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)賞識(shí)的的人文環(huán)環(huán)境。三、評(píng)教教問(wèn)卷調(diào)調(diào)查取得得的主要要實(shí)效。1、教師師受歡迎迎的程度度越來(lái)越越高。220000年開(kāi)始始的評(píng)教教問(wèn)卷調(diào)調(diào)查，經(jīng)經(jīng)歷了五五年多的的探索。在問(wèn)卷卷項(xiàng)目和和內(nèi)容基基本

8、不變變的情況況下，五五年來(lái)全全體教師師得分的的平均值值分別為為60.5、65.7、71.1、76.3、82.6，呈呈明顯的的上升趨趨勢(shì)。這這說(shuō)明通通過(guò)學(xué)生生評(píng)教問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查，一個(gè)個(gè)受學(xué)生生歡迎的的教師形形象，在在全體教教師的心心中已經(jīng)經(jīng)逐漸的的清晰，一些被被學(xué)生反反對(duì)的教教學(xué)行為為，已經(jīng)經(jīng)在教學(xué)學(xué)過(guò)程中中被老師師們自覺(jué)覺(jué)地拋棄棄。我們們的教師師越來(lái)越越受到學(xué)學(xué)生們的的歡迎，許多學(xué)學(xué)生也因因?yàn)橄矚g歡科任老老師而喜喜歡上了了一門(mén)課課。更重重要的是是“以生為為本”的教育育理念已已經(jīng)逐漸漸內(nèi)化為為學(xué)校文文化中的的“內(nèi)隱規(guī)規(guī)矩”和“內(nèi)隱概概念”，教師師開(kāi)始自自覺(jué)地以以此來(lái)規(guī)規(guī)范自己己的教學(xué)學(xué)行為。2、品

9、牌牌教師的的形象凸凸現(xiàn)。每每個(gè)學(xué)期期“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”的評(píng)選選活動(dòng)，是我們們大朗一一中的一一件大事事，學(xué)校校通過(guò)學(xué)學(xué)生評(píng)教教問(wèn)卷調(diào)調(diào)查，打打造品牌牌教師，樹(shù)立教教師的形形象，點(diǎn)點(diǎn)燃教師師信心，激發(fā)教教師潛能能?！白钍軐W(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”評(píng)選活活動(dòng)，不不僅成了了老師們們展示自自己才華華的舞臺(tái)臺(tái)，更重重要的是是，學(xué)生生們通過(guò)過(guò)“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”評(píng)選活活動(dòng)，更更了解、信任我我們的教教師了。五年來(lái)來(lái)的多次次評(píng)選，鄭愛(ài)喜喜、陳妙妙鶯、黃黃家亮、張熙、莫?jiǎng)?、葉效倫倫、鐘雪雪梅、黃黃俊華、黃玲玲玲等老師師，都榜榜上有名名。在五五年的學(xué)學(xué)生評(píng)教教問(wèn)卷調(diào)調(diào)查中，“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”

10、的保持持率在992%以以上。這這些老師師通過(guò)辛辛勤的耕耕耘，突突出的個(gè)個(gè)人教學(xué)學(xué)風(fēng)格，良好的的教學(xué)效效果，在在學(xué)生中中樹(shù)立了了自己的的品牌。在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校跨跨越式發(fā)發(fā)展的過(guò)過(guò)程中，全體教教師在品品牌教師師的感召召下，忘忘我工作作，埋頭頭苦干，迸發(fā)出出了高昂昂的激情情，體驗(yàn)驗(yàn)到了平平凡工作作崗位上上成功的的快樂(lè)。3、迎頭頭趕上，千帆競(jìng)競(jìng)渡。現(xiàn)現(xiàn)代讀書(shū)書(shū)型社會(huì)會(huì)的兩大大主題，一是閱閱讀，獲獲取新的的知識(shí)和和信息，二是內(nèi)內(nèi)視和自自省，隨隨時(shí)反思思自身的的個(gè)人行行為。我我校每個(gè)個(gè)學(xué)期“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”的評(píng)選選活動(dòng)，就為我我們默默默耕耘，埋頭苦苦干的教教師們提提供了一一個(gè)審視視、反思思個(gè)人教教學(xué)

11、行為為的契機(jī)機(jī)和鏡子子。我們們一些以以前分?jǐn)?shù)數(shù)較低的的教師，在經(jīng)歷歷了幾次次評(píng)教問(wèn)問(wèn)卷的“挫折”后，開(kāi)開(kāi)始自覺(jué)覺(jué)地向品品牌教師師學(xué)習(xí)，積極參參加學(xué)校校組織的的“讀書(shū)心心得”、“教育科科研沙龍龍”、“優(yōu)質(zhì)課課評(píng)比”、“集體備備課”等各種種校本培培訓(xùn)，通通過(guò)對(duì)教教案、聽(tīng)聽(tīng)課記錄錄、練習(xí)習(xí)批改等等的教學(xué)學(xué)常規(guī)檢檢查。他他們開(kāi)始始懂得賞賞識(shí)，運(yùn)運(yùn)用激勵(lì)勵(lì)；開(kāi)始始優(yōu)化自自己的課課堂教學(xué)學(xué)；開(kāi)始始低下頭頭來(lái)，與與生平等等地對(duì)話(huà)話(huà)。這些些教師在在后來(lái)的的評(píng)選中中，迎頭頭趕上，許多人人也跨入入了“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”的行列列?，F(xiàn)在在學(xué)校的的老、中中、青教教師，在在教學(xué)上上千帆競(jìng)競(jìng)渡，共共領(lǐng)風(fēng)騷騷。 4、

12、人文文關(guān)懷，促進(jìn)成成長(zhǎng)。學(xué)學(xué)校是人人才匯聚聚的地方方，教師師的勞動(dòng)動(dòng)是在集集體形式式下的個(gè)個(gè)體勞動(dòng)動(dòng)；教師師的自尊尊心是比比較強(qiáng)的的，同時(shí)時(shí)也比較較脆弱，需要細(xì)細(xì)心的呵呵護(hù)和關(guān)關(guān)懷。每每個(gè)學(xué)期期“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”評(píng)教問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查，對(duì)一一些得分分較低的的教師，無(wú)疑是是一次不不小的沖沖擊。問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查結(jié)束后后，校長(zhǎng)長(zhǎng)都會(huì)個(gè)個(gè)別的找找他們交交談，對(duì)對(duì)他們得得分較高高的項(xiàng)目目進(jìn)行鼓鼓勵(lì)，了了解并幫幫助他們們解決在在工作、個(gè)人生生活中遇遇到的困困難，激激勵(lì)他們們?cè)缛者M(jìn)進(jìn)入先進(jìn)進(jìn)的行列列。20002年年，我校校招聘的的教師中中有一對(duì)對(duì)年青的的夫婦，因?yàn)槌醭鮼?lái)乍到到，正為為女兒的的入學(xué)發(fā)發(fā)愁，校校長(zhǎng)冒著著酷暑，及時(shí)為為他們落落實(shí)了孩孩子上學(xué)學(xué)的事情情。校長(zhǎng)長(zhǎng)“高度尊尊重教師師，充分分相信教教師，全全面依靠靠教師”的“師本”理念，使每一一位教師師在成長(zhǎng)長(zhǎng)的道路路上都你你追我趕趕，快馬馬加鞭。我們常言言道：學(xué)學(xué)生是課課程的重重要資源源，學(xué)生生是教學(xué)學(xué)的重要要資源。通過(guò)“最受學(xué)學(xué)生歡迎迎的教師師”的評(píng)選選活動(dòng)，我們發(fā)發(fā)現(xiàn)：學(xué)學(xué)生還