新西師版四年級上冊數(shù)學(xué)教案

1、 新西師版四年級上冊數(shù)學(xué)教案 本題平移后線段之間的平行關(guān)系是比較簡單的，特殊是查找一些斜線之間的平行關(guān)系同學(xué)可能更困難一些?？上戎湟恍┖啙崍D形如：菱形、直角三角形等，讓同學(xué)說說這些圖形在平移前后哪些線段是相互平行的。一起看看新西師版四班級上冊數(shù)學(xué)教案!歡迎查閱! 新西師版四班級上冊數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、借助實(shí)際情境和操作活動，熟悉平行線。 2、會用三角尺和直尺畫平行線。 教學(xué)重、難點(diǎn)用三角尺和直尺畫平行線。 教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖、小棒、三角尺、直尺 教學(xué)過程 一、平移 平移鉛筆：讓同學(xué)動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關(guān)系。說明鉛筆平移前后的線條是相互平行的。 二、平行

2、1、移一移： 第1題：這幅圖中有很多組平行線，在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看時，先讓同學(xué)用小棒移一移，然后說一說哪些線段是相互平行的。 第2題：本題平移后線段之間的平行關(guān)系是比較簡單的，特殊是查找一些斜線之間的平行關(guān)系同學(xué)可能更困難一些?？上戎湟恍┖啙崍D形如：菱形、直角三角形等，讓同學(xué)說說這些圖形在平移前后哪些線段是相互平行的。 2、折一折 通過折一折的活動，讓同學(xué)進(jìn)一步體會平行線的特征。活動中讓同學(xué)用各種不同的方法折，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)就相互平行的折痕進(jìn)行爭論;然后可以鼓舞同學(xué)爭論如何說明兩條折痕是相互平行的。 3、說一說 在生活中，每天都可以看到各種各樣的平行線。依據(jù)書中給出的圖片，想一想日常生活

3、中還看到了哪些平行線，與同學(xué)溝通。 一、畫平行線 教學(xué)用直尺和三角尺畫平行線的方法。 四、實(shí)踐活動 從長方體和正方體中找平行線。 板書設(shè)計(jì) 平移與平行 平移平行 新西師版四班級上冊數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、借助實(shí)際情境和操作活動，熟悉垂直。 2、會用三角尺畫垂線。 3、能依據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡潔問題。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、用三角尺畫垂線。 2、能依據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡潔問題。 教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖、小棒、三角尺 教學(xué)過程 一、量一量 兩條直線相交有各種不同的狀況，在學(xué)習(xí)時，先讓同學(xué)用小棒或鉛筆擺出各種相交的圖形，從而引出相交的概念。 觀

4、看、爭論這些相交的圖形線與線之間形成什么角，從而引出其中的一個特別角-直角。同學(xué)在確認(rèn)兩條線之間的直角關(guān)系時，要讓同學(xué)懂得用三角尺中的直角來驗(yàn)證。 二、折一折 讓同學(xué)用手中的紙折出量條相互垂直的折痕?？沙浞肿屚瑢W(xué)自己來折一折，同學(xué)在折紙后，老師要引導(dǎo)他們學(xué)會用自己驗(yàn)證的方法。如用三角尺的直角兩條折痕的關(guān)系，從而確定這兩條折痕是否相互垂直。 三、說一說 1、說一說教室和生活中相互垂直的線段。 2、說一說正方體的哪幾條邊是相互垂直的。 四、練一練 1、我說你擺。 同桌相互練習(xí)：一個同學(xué)先放一個小棒在桌上，讓另一個同學(xué)，按要求擺出另一根小棒。 2、看一看，你發(fā)覺了什么? 引導(dǎo)同學(xué)觀看日常生活中兩條線

5、之間的垂直關(guān)系。問：如何確定門框相鄰的兩條邊是否垂直，讓同學(xué)自己來探究測量的方法。 支配讓同學(xué)用三角尺量一量，來推斷是否垂直，提高同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 五、畫一畫 1、明確所畫的線與哪一條垂直。 2、明確所畫垂線是否有要求：一種是僅與某條直線垂直;另一種不僅要垂直，還要通過某個點(diǎn)。 六、小試驗(yàn) 讓同學(xué)應(yīng)用垂直的學(xué)問來解決生活中的實(shí)際問題。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其中的規(guī)律。 明確直線外一點(diǎn)到直線的垂直線段最短。 板書設(shè)計(jì) 相交與垂直 相交垂直 新西師版四班級上冊數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、通過操作活動，熟悉平角、周角。 2、能說誕生活中的平角與周角。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、熟悉平角、周角。 2、能說誕生活中的平角與周角。 教學(xué)預(yù)備每人用兩根硬紙條做一個活動角。 教學(xué)過程 一、熟悉平角、周角 1、動手操作活動角 四人小組活動：(1)固定其中一根硬紙條，旋轉(zhuǎn)另一根硬紙條。 (2)觀看旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角，與同學(xué)溝通。 2、匯報總結(jié) 展現(xiàn)同學(xué)經(jīng)旋轉(zhuǎn)后的各種角，說說他們已經(jīng)熟悉的角的名稱，然后引出平角和周角。 二、說說生活中的平角與周角 1、試一試：第1題同學(xué)在說平角和周角時，要引導(dǎo)同學(xué)說明平角和周角是如何構(gòu)成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。 2、說說生活中你還看到了哪些平