福建三明永安教師招聘教師資格證《高中生物知識與教學能力》考試卷及答案解析

1、第 頁 福建三明永安教師招聘教師資格證高中生物知識與教學能力考試卷及答案解析一、單選題1太平洋深處的一座島嶼由海底火山噴發(fā)形成，由于植被茂盛，物種獨特，登島研究的人員逐漸增多。下列敘述不正確的是（）。 A該島嶼物種發(fā)展到現(xiàn)階段是初生演替的結果B研究人員的到來可能會影響該島嶼的群落演替C調查島上一種陸生動物的種群密度需要考慮遷入和遷出的影響D群落演替過程中島嶼上物種多樣性增加 答案：C解析：由題干知，該群落演替的起點是海底火山噴發(fā)后，原始的環(huán)境，是初生演替，A項正確；人類的活動能改變群落演替的速度和方向，B項正確；本群落是太平洋深處的一座島嶼，調查島上一種陸生動物的種群密度不需要考慮遷入和遷出的

2、影響，C項錯誤。群落演替的過程是生物多樣性增加的過程，D項正確。 2水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構成，編碼該蛋白的基因可作為標記基因。在轉基因技術中，這種蛋白質的作用是（ ）。A.使目的基因容易成功表達B.使目的基因在宿主細胞中復制C.使目的基因容易導入宿主細胞中D.使成功轉基因的個體容易被檢測出來 答案：D解析：知識點:基因工程相關知識。編碼水母發(fā)光蛋白的基因可以作為標記基因，使轉基因成功的個體更容易被檢測出。故正確答案為D。 3在草兔狐這條食物鏈中，流入兔的能量去向不包括（ ）。 A.通過兔的糞便排出最終被分解者利用B.通過呼吸作用以熱能的形式散失C.用于生長、發(fā)育和繁殖D.供草合成有機物

3、利用 答案：D解析：流人兔的能量指免的攝入量，其主要有兩個去向，即糞便量（最終被分解者利用）和同化量。同化量又包括呼吸作用以熱能形式散失的能量和用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。供草合成有機物的能量來自草自身固定的太陽能。故本題選D。 4在下列選項中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術的是（ ）。利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株獲取大量的脫毒苗利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株單倍體育種無籽西瓜的快速大量繁殖 A.B.C.D. 答案：D解析：獲取大量的脫毒苗需要取植物根尖或莖尖的細胞進行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程培育抗棉鈴蟲的植物是在分子水平上操作，獲得的導入目的基因的受體細胞需要利用植物組織培養(yǎng)

4、發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進行離體培養(yǎng)。需要采用植物組織培養(yǎng)。屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)。 5裸子植物與被子植物的主要區(qū)別是（ ）。 A.根特征B.葉特征C.果實D.生活環(huán)境 答案：C解析：裸子植物與被子植物最主要的區(qū)別在于種子是否有果皮包被。裸子植物的種子無果皮包被，沒有果實；被子植物的種子有果皮包被，有果實。故本題選C。 6下列細胞中含有同源染色體的是（ ）。體細胞初級精母細胞次級卵母細胞精子精原細胞受精卵 A.B.C.D. 答案：D解析：同源染色體是減數(shù)分裂中配對的兩條染色體，形狀和大小都相同，一條來自父方，一條來自母方。減數(shù)第一次分裂時同源染色體分開，所以在次級卵

5、母細胞和精子中無同源染色體。受精卵是二倍體，一對染色體中一條來自父方，一條來自母方，具有同源染色體。 7下列屬于原核生物的是（ ）。 A.細菌B.酵母菌C.衣藻D.草履蟲 答案：A解析：原核生物與真核生物最大的區(qū)別在于有無成形的細胞核。原核生物包括細菌、放線菌、藍細菌、衣原體、支原體、立克次氏體，這些生物的細胞無成形的細胞核。真核生物包括動植物、衣藻、真菌以及原生生物（草履蟲等），這些生物的細胞具有成形的細胞核。細菌屬于原核生物，酵母菌、衣藻與草履蟲屬于真核生物。 8細胞內具有遺傳物質的細胞器是（ ）。 A.線粒體與高爾基體B.細胞核與溶酶體C.葉綠體與線粒體D.內質網與線粒體 答案：C解析：

6、細胞核中具有遺傳物質，是細胞的控制中心。線粒體和葉綠體含有遺傳物質，自身含有遺傳表達系統(tǒng)（自主性），屬于半自主細胞器，但編碼的遺傳信息十分有限，其轉錄、翻譯、自身構建和功能發(fā)揮等必須依賴核基因組編碼的遺傳信息。高爾基體、內質網和溶酶體不含遺傳物質。故本題選C。 9在某種加酶洗衣粉包裝袋上印有下面資料，下列敘述不正確的是( )成分:蛋白酶0.2%纖維素0.1%。脂肪酶0.2%表面活性劑15%。用法:溫水數(shù)小時浸泡，切勿用60C以上的水注意事項A.該洗衣粉不可以用來洗滌棉麻類面料的衣服B.大量使用該種洗衣粉會造成水體環(huán)境污染C.60C以上的高溫可能會導致洗衣粉中的酶失去活性D.該種洗衣粉比不加酶的

7、洗衣粉更易清除衣物上的油漬和血漬 答案：C解析：本題考查酶的應用。 A項，因為本成分中雖然含有纖維素酶，會對棉麻的衣服造成傷害，所以不可以洗劑棉麻的衣服。故A項有誤。 B項，本成分中含有較多的表面活性劑，大量使用會造成水體污染。故B項有誤。 C項，酶在適宜的溫度下才會發(fā)揮高效性，超過的60攝氏度，就一定會失去活性，而不是可能失去藿香。故C項正確。 D項，本洗衣粉中含有蛋白酶和脂肪酶，可以分解油漬和血漬。故D項有誤。 10與米酒、酸奶和腐乳制作相關的敘述，正確的是（）。 A制作前要對原料進行滅菌處理B制作過程中微生物都要分解有機物C制作過程中微生物都進行無氧呼吸D使用的菌種分別為酵母菌、醋酸桿菌

8、、乳酸菌 答案：B解析：腐乳制作前不需要對原料進行滅菌，腐乳的制作就是利用豆腐坯上培養(yǎng)的多種微生物分泌的相關酶的作用，A錯誤；腐乳制作中的菌種主要是毛霉，異養(yǎng)需氧型，需要氧氣，C錯誤；米酒制作的菌種是霉菌和酵母菌，酸奶制作的菌種是乳酸菌，腐乳的制作菌種是毛霉菌，這些微生物都是異養(yǎng)型，消耗有機物。故B正確、D錯誤。 11膝跳反射的反射弧中，神經中樞是（）。 A腦干B小腦C脊髓D大腦皮層 答案：C解析：反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。膝跳反射的神經中樞是位于脊髓的股神經。故本題選擇C選項。 12下列細胞中，不屬于免疫細胞的是（）。 A吞噬細胞BT淋巴

9、細胞CB淋巴細胞D骨髓瘤細胞 答案：D解析：免疫細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞，淋巴細胞又包含T淋巴細胞和B淋巴細胞。故本題選擇D選項。 13氮循環(huán)更接近封閉循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)是（）。 A河流B農田C城市D原始森林 答案：D解析：任何一個自然生態(tài)系統(tǒng)都是開放的，有輸入和輸出，而輸入的變化總會引起輸出的變化。一般生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜，穩(wěn)定性越強，開放性越低。河流生態(tài)系統(tǒng)是陸地與海洋聯(lián)系的紐帶，氣候、植被以及人為干擾強度等對河流生態(tài)系統(tǒng)都有較大影響。農田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)中的生物群落結構較簡單，優(yōu)勢群落往往只有一種或數(shù)種作物：系統(tǒng)本身不能自給自足，依賴于外系統(tǒng)，并受外部的調控。人是城市生態(tài)

10、系統(tǒng)的核心，生物部分主要是人，其他生物種類和數(shù)量都很少，是一個巨大的開放系統(tǒng)。原始森林是森林群落與其環(huán)境在能流的作用下形成一定結構、功能和自我調控的自然綜合體，物質循環(huán)幾乎接近一個封閉的循環(huán)。故本題答案選D。 14細胞質基質是細胞代謝的重要場所。下列有關細胞質基質的敘述，不正確的是（ ）。 A.含有水分、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質等B.能為細胞核提供ATP、酶、DNA等C.同一個體不同細胞的細胞質基質成分有差別D.哺乳動物受精卵的細胞質基質主要來自于卵細胞 答案：B解析：細胞質基質不能為細胞核提供DNA，因為DNA在細胞質中但不在細胞質基質中，它存在于細胞核、線粒體和葉綠體中。 15下列關于鳥

11、類行為的敘述，不正確的是（ ）。A.鳥類的遷徙行為是在進化過程中形成的B.鳥類都有求偶、筑巢、產卵、孵卵等行為C.鳥類的繁殖行為受下丘腦垂體性腺的調節(jié)D.雄鳥的求偶有利于雌雄兩性的性器官發(fā)育同步答案：B解析：本題考查鳥類的繁殖過程。該過程通常包括筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛等行為。鳥類在繁殖時都必須具有求偶、交配和產卵行為。有些鳥類不筑巢、孵卵、育雛，如杜鵑。B項錯誤。A項鳥類的遷徙行為是鳥類在長期進化過程中形成的一種生理生態(tài)反應。正確。C項鳥類的繁殖行為受神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同作用。下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，作用于垂體，促進垂體分泌促性腺激素，促性腺激素作用于卵巢中的內分泌細胞，

12、促進合成性激素。因此，鳥類的繁殖受下丘腦垂體性腺的調節(jié)。正確。D項鳥類的求偶行為可以促進兩性個體的性器官發(fā)育，有利于雌雄兩性的性器官發(fā)育同步。正確。16聽課是幫助教師成長的有效途徑，聽課時要做好聽課筆記。聽課筆記包括教學實錄和教學評點兩個方面。其中，教學實錄一般包括（ ）。聽課學科、班級、授課人等基本信息教學環(huán)節(jié)和教學內容聽課教師人數(shù)授課人教學時采用的方法各個教學環(huán)節(jié)的時間安排學生活動情況及教學效果 A.B.C.D. 答案：C解析：聽課筆記的教學實錄一般應包括以下幾方面內容：聽課日期（年、月、日）、學科、班級、授課人、課題、第幾課時等基本信息；教學過程，包括教學環(huán)節(jié)和教學內容；授課人教學時采用

13、的方法（多以記板書為主）；各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；學生活動情況；教學效果?！奥犝n教師人數(shù)”不屬于聽課筆記應記錄的內容。17下列關于細胞器的敘述，錯誤的是（）。 A小鼠肝細胞有高爾基體B酵母菌有葉綠體C水稻葉肉細胞有線粒體D大腸桿菌有核糖體 答案：B解析：酵母菌是真菌，真核生物，代謝類型為兼性異養(yǎng)型，無葉綠體 18下列觀點不符合現(xiàn)代生物進化理論的是（）。 A種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化B環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變C馬和驢能雜交并可產生后代說明兩者間不存在生殖隔離D野兔的保護色和鷹銳利的目光是共同進化的結果 答案：C解析：基因庫是指一個種群中全部個體的所有基因，所以種群中

14、個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化，A符合：自然選擇導致種群基因頻率發(fā)生定向改變，8符合。不存在生殖隔離的前提是可以產生可育后代。馬和驢可以交配并可產生后代騾子，但騾子不可育，因此馬和驢之間存在生殖隔離，C不符合。野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們共同進化的結果，D符合。故答案選C。19從單尾金魚卵細胞中提取RNA注入雙尾金魚受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚中有一些出現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是( )。A.遺傳物質B.tRNAC.mRNAD.rRNA 答案：C解析：基因通過控制蛋白質的合成來控制生物性狀主要通過轉錄和翻譯過程。轉錄是指在細胞核內，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成m

15、RNA的過程。翻譯是指在細胞質中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。所以mRNA攜帶著遺傳信息，可以直接控制生物性狀。 20教師在進行“植物的呼吸作用”一課的教學時，請家里做水果生意的學生給全班同學講水果保鮮方法和經驗。這利用的課程資源是( )。 A.教師資源B.學生資源C.教材資源D.網絡資源 答案：B解析：學生已有的知識和經驗，屬于學生資源。 21下列關于基因工程的敘述，錯誤的是( )。 A.目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物B.限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性D.載體上的抗性基因有利于篩

16、選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達 答案：D解析：載體上的抗性基因主要起著標記基因的作用，有利于篩選含重組DNA的細胞，并不能促進目的基因的表達。 22某教學班有45名學生，教師在進行“臨時裝片的制作過程”的實驗教學時，不符合演示法規(guī)范的做法是( )。A.課前錄制臨時裝片制作的視頻，在課上播放B.教師站在講臺上口頭講解臨時裝片的制作過程C.教師邊用實物展示臺演示臨時裝片的制作過程邊進行講解D.教師在課前培訓小組長，由他們在小組內演示，并輔導其他成員 答案：B解析：演示法是教師進行實際表演和示范操作，運用實物、樣品、標本、模型、圖畫、圖表、幻燈片、影片和錄像帶等為學生提供直觀材料，以及指導

17、學生進行觀察、分析和歸納的方式。B選項中教師只是站在講臺上口頭講解實驗過程，屬于講授法(講解法)而不是演示法。 23將某動物細胞置于不同濃度（、 ）的三種蔗糖溶液中，結果如下圖所示，這三種溶波的濃度關系是（ ）。A.B.C.D. 答案：B解析：知識點:物質跨膜實例細胞的吸水和失水的理解。當外界溶液的濃度比細胞質的濃度低時，細胞吸水膨脹；反之，則細胞失水皺縮；當外界溶液的濃度與細胞質的濃度相同時，水分進出細胞處于動態(tài)平衡。故答案為B。 24某研究機構對我國北方草原一種主要害鼠布氏田鼠進行了調查。調查樣方總面積為2hm2(1hm2=10000m2)。在調查區(qū)內，放置100個捕鼠籠對布氏田鼠進行初捕

18、，標記后在原地釋放。3d后在同一地方再放詈同樣數(shù)量的捕鼠籠行重捕，結里如下則該草地布氏田鼠的種群密度約為( )。 A.68只hm2B.144只hm2C.288只hm2D.326只hm2答案：B解析：種群數(shù)量=(第一次標記總個體數(shù)x第二次捕的總個體數(shù))第二次捕到的帶標記數(shù)=32x364=288(只)，調查樣方的總面積為2 hm2，所以種群密度=288+2=144(只hm2)。 25科學家通過低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，從而產生染色體數(shù)目加倍的 卵細胞，此卵細胞與二倍體個體所產生的精子結合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。若以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色 體為例，上述過程中

19、四種細胞染色體行為與細胞名稱相符的是（ ）。答案：B解析：根據題意，低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，所以初 級卵母細胞不會發(fā)生同源染色體分離，進而導致次級卵母細胞中含有同源染色體，在減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染 色單體分離，染色體數(shù)目加倍。故 A 項錯誤、B 項正確。因染色體數(shù)目加倍，減數(shù)分裂后得到的卵細胞應與體細胞 染色體數(shù)目一致，含兩對同源染色體，而 c 圖所示細胞中只有三條染色體，故 C 項錯誤。二倍體卵細胞與二倍體個 體產生的精子結合得到的胚胎細胞是具有兩組同源染色體的三倍體，而 D 圖所示細胞中有三對同源染色體，且為二 倍體，故 D 項錯誤。 26在方形暗

20、箱的右側開一小窗，暗箱外的右側有一固定光源，在暗箱內放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉器水平勻速旋轉，但暗箱不轉，一周后，幼苗的生長狀況應為（ ）。答案：B解析：單側光會刺激莖尖，引起生長素橫向運輸，背光側生長素多，促進生長快。因而向光彎曲生長。本題中，花盆勻速旋轉而暗箱不轉，則幼苗莖尖接受的是均勻光照生長素均勻分布。因此直立生長，B項正確。 27圖4為甲、乙、丙、丁四個物種的進化關系樹（圖中百分數(shù)表示甲、乙、丙各物種與丁的DNA相似度）。DNA堿基進化速率按1百萬年計算，下列相關論述合理的是（ ）。A.四個物種都由共同祖先通過基因突變而形成B.丙與丁的DNA差異經歷了約99萬年的累積C.生殖隔

21、離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素D.乙和丁的親緣關系與乙和甲的親緣關系的遠近相同 答案：B解析：28如圖，表示有酶催化的反應曲線，表示沒有酶催化的反應曲線，E表示酶降低的活化能，正確的圖解是（ ）。答案：B解析：酶加快化學反應速率的原理是降低反應活化能，使反應所需的能量減少，所以圖中沒有酶催化所需能量與有酶催化所需能量的差值就是酶降低的活化能。故選B。 29參與人體非特異性免疫的是（）。 A血漿B紅細胞C白細胞D血小板 答案：C解析：本題考查的是血液成分的功能。白細胞能夠吞噬病原菌，屬于保衛(wèi)人體的第二道防線，人生來就有，不針對特定病原體，屬于非特異性免疫血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人

22、體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。血小板在止血和凝血過程中起重要作用。成熟紅細胞無細胞核，也無細胞器，胞質內充滿血紅蛋白，血紅蛋白有結合與運輸O2和CO2的功能；紅細胞能供給全身組織和細胞所需的O2，帶走所產生的部分CO2二、問答題30高等動物某些生命活動的調節(jié)如圖7所示，X、Y、Z為激素，回答： (1)若用微電極刺激下丘腦，垂體的分泌活動 _ ，若用微電極直接刺激垂體，垂體的分泌活動 _ 。(6分) (2)若將實驗動物的下丘腦和垂體之間的血管結扎，上述三種激素中分泌量變化的是 _ ，此變化可能導致 _ 。(6分) (3)既能產生和傳導興奮，又能夠合成和分泌激素的細胞位于_。(3分) 解

23、析：(1)加強；加強(2)X、Y、Z均減少；該動物興奮性減弱，出現(xiàn)精神萎靡、食欲降低、代謝減慢等情況(3)下丘腦解析：(1)下丘腦是調節(jié)內臟活動和內分泌活動的較高級神經中樞所在。下丘腦釋放的促激素可以控制垂體的分泌活動，所以，若用微電極刺激下丘腦，垂體的分泌活動會加強。若用微電極直接刺激垂體，垂體的分泌活動也會加強。(2)X是促腎上腺激素，Y是促甲狀腺激素，2是甲狀腺激素，下丘腦分泌的促激素作用于垂體，垂體分泌X和YY再作用于甲狀腺，甲狀腺分泌甲狀腺激素。將實驗動物的下丘腦和垂體之間的血管結扎，整個控制過程就被中斷，X、Y、Z的分泌均會減少。腎上腺素的主要作用是參與機體的應激反應和體溫調節(jié)等多

24、項生命活動；甲狀腺激素的主要作用是促進代謝活動，促進生物的生長發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性。所以，若X、Y、Z的分泌減少會直接導致腎上腺素和甲狀腺激素的分泌減少，從而引起該動物興奮性減弱，出現(xiàn)精神萎靡、食欲降低、代謝減慢等情況。(3)下丘腦是既能產生和傳導興奮，又能合成和分泌激素的器官。 31小葉章是一種多年生草本植物，入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成植被景觀明顯不同的“斑塊”。科研人員采用樣方法對小葉章入侵后形成的“斑塊”進行群落調查，結果如下表。問題： (1)調查結果顯示，小葉章入侵后，“斑塊”的群落豐富度(填“增加”“減少”或“不變”)。(3 分) (2)以相鄰的本地群落中篤斯越桔、牛皮杜鵑為對照組進

25、行分析，隨著入侵程度的加深，_逐漸消失，_ 種類明顯增加，且植株的總體高度增加。(6 分) (3)在小葉章不同入侵程度下，群落的_空間結構發(fā)生明顯變化，表明小葉章入侵會使群落發(fā)生演替，這種群 落演替的類型為_。(6 分) 解析：(1)增加 (2)灌木；多年生草本 (3)垂直和水平；次生演替解析：(1)由表格數(shù)據可以看出，無小葉章入侵時，樣方群落內只有兩種灌木，隨著入侵程度的增大，植物的種類 變多，即群落的豐富度增加。 (2)表格數(shù)據顯示，隨著小葉章入侵程度的增加，群落內的篤斯越桔與牛皮杜鵑數(shù)量逐漸減少，最終消失，而群落 內的大白花地榆、高山烏頭等植物增多，即灌木逐漸肖失，多年生草本植物種類明顯增加。 (3)群落的空間結構分為垂直結構和水平結構。垂直結構指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。水平結構指群落中的各 個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。小葉章入侵后，在多年生草本取代灌木的過程中，植被的高度由低到高， 且生態(tài)系統(tǒng)形成植被景觀明顯不同的“斑塊”，說明群落的垂直結構和水平結構都發(fā)生了變化。群落的演替分為初 生演替和次生演替。初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā) 生的演替。例如在火山巖、冰川泥上發(fā)生的演替。次生