2022學年度上學期高一語文教育教學工作總結

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022學年度上學期高一語文教育教學工作總結本學期本人高一語文語文教學工作。學期初主要的是對全體學生進行觀察，根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)的完成情況等，判斷他們的現(xiàn)有狀況，了解他們的語文基礎，以便因材施教。經(jīng)過觀察，掌握的情況是大部分學生語文基礎差，沒有良好的學習習慣，對這門學科缺乏足夠的重視。導致整體語文能力、文學素養(yǎng)底下。針對以上情況，我決定在教學中首先培養(yǎng)學生的語文基礎，激發(fā)學生學習語文的興趣，循序漸進，不斷提高學生的語文能力。具體做法是在正常教學的同時增加新要求，開展新活動。一、人手兩部字典這個班級，已經(jīng)高二下學期，全班竟然沒有幾本字典。學生的字詞掌握水

2、平極低。我要求現(xiàn)在起每個學生每人兩部字典“現(xiàn)代漢語詞典”“成語詞典”。要求在新課預習時，查字典自行解決字詞，練習作業(yè)中遇到字詞認真查字典解決，平時課內外閱讀養(yǎng)成查字典的習慣。讓字典成為你學習的助手，成為你形影不離的小伙伴。二、課前三分鐘演講不但動手能力差，動嘴的能力更差，課堂上不敢說，因為他們不會說?！罢f”是一個學生的基本功，在語文學科中猶顯重要。首先“說”是師生課堂交流的重要形式，是發(fā)表觀點、流露情感的主要途徑，沒有師生對話，課堂學習將無法順利進行。通過交流教師可以了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學生的情感生成，從而引導他們樹立正確人生觀、價值觀。再者，“說”是語文學習的一項重要能力，“說”和

3、“想”是密不可分的，培養(yǎng)思維能力。說也是為寫在打基礎，只有說得好才能寫得好，從而無形中提高了學生的作文能力。每堂語文課前，都有一個學生到講臺前做三分鐘演講。只要內容健康，有激勵作用，有啟發(fā)性，有教育意義，題材不限，形式自由，時間不少于三分鐘。由于這一活動時間短、形式新、難度低、完成起來較容易，所以學生較喜歡，由于喜歡，開展起來就比較順利，就能收到很好的效果有知識積累，有能力的提高，也活躍了課堂。三、抓好四十分鐘認真設計每堂課，抓好備課，上課，課后復習等環(huán)節(jié)。課堂教學培養(yǎng)學生的學習興趣，學習習慣，打好基礎。培養(yǎng)閱讀習慣。以學生為主體，采用啟發(fā)式教學模式，培養(yǎng)閱讀能力。教學內容設計按照學生情況，分

4、層設計，滿足不同層次學生的需求。2022學年度上學期高一語文教育教學工作總結（二）一、加強班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。1、加大了對學生紀律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力

5、，讓學生學會規(guī)劃、料.、調控自己，使自己在.體中成為班.體的建設者。2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完.的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學

6、風的好轉。4、加強常規(guī)教育。開學初，多次帶領學生學習魯山二高分校日常案.范.文.的行為規(guī)范和班級量化積分制度，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況的給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班

7、風。二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。2、控制抬頭率，使學生養(yǎng)成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。3、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，

8、樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，三、加強后進生教育，防止新的差生出現(xiàn)后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級.體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，

9、督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況的和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。四、為任課教師做好服務工作1、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。2、培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。3、為任課教師與學生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況的，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。4、通過校信通和家長聯(lián)系交流。對學生在學校的表現(xiàn)和學習情況的，魯山二高分校開通校信通，對學生在學校的表現(xiàn)成績等情況的，由班主任為主及時與家長進行聯(lián)系，使家校及時溝通，及時教育學