中學(xué)特級(jí)老師的述職報(bào)告

1、中學(xué)特級(jí)老師的述職報(bào)告一、愛(ài)崗敬業(yè)、虛心、創(chuàng)新發(fā)展從教五年來(lái)，我都以強(qiáng)烈的感和事業(yè)心投身到教書(shū)育人的工作中去，并以“校園無(wú)小事，事事育人；無(wú)小結(jié)，處處楷?！眮?lái)從從嚴(yán)，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，努力“甘為人梯，新世紀(jì)人才作嫁衣；自強(qiáng)不息，現(xiàn)代化竭全力”。在教學(xué)過(guò)程中虛心，求進(jìn)：理論，既、政策，又新的教學(xué)理論，理論；把身邊的教的榜樣，尊重每一位、教，并從身上學(xué)到缺少的東西，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充實(shí)。與此，尊重每一位，把當(dāng)作的朋友，等相待，從身上教所具備的修養(yǎng)等等。我非常學(xué)以致用，在汲取前人經(jīng)驗(yàn)的基上創(chuàng)新。教學(xué)，我和實(shí)踐了“多導(dǎo)，求異，發(fā)展”的教學(xué)模式，；德育，我和了“德育”新模式，在省內(nèi)外產(chǎn)生了的；有多

2、篇教學(xué)在級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。二、著力探究、促升教學(xué)從教五年來(lái)，我從一位新教的“邯鄲學(xué)步”開(kāi)始，到現(xiàn)在了鮮明個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，走過(guò)了一條、積累、創(chuàng)新的發(fā)展之路。我學(xué)，素質(zhì)、創(chuàng)新和課程的時(shí)勢(shì)之趨，與時(shí)俱進(jìn)，摸索出了切合校情、時(shí)代和自身教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。從教頭三年，我都擔(dān)任一的課?！柏惗喾摇保ū扯喾郑┑暮椭握n堂中思維桎梏的現(xiàn)狀，我的思考、和實(shí)踐，在個(gè)學(xué)年決的教學(xué)，了“多導(dǎo)”的教學(xué)?！岸鄬?dǎo)”的內(nèi)涵包括：教的角色應(yīng)定位于發(fā)展的合作者、鼓勵(lì)者和者，對(duì)增進(jìn)主體意識(shí)和發(fā)展的動(dòng)力；的主體性地位，使的性、自覺(jué)性和性體現(xiàn)，們能夠閱讀、追問(wèn)，然后與善于駕馭、多角度地起來(lái)，從而的、品質(zhì)和、的；“多導(dǎo)”要體現(xiàn)：鼓勵(lì)的好奇

3、心。鼓勵(lì)的首創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性，解除對(duì)錯(cuò)誤的心理。用固定的眼光看待有性潛力的。幫助韌性和，鼓勵(lì)專(zhuān)心致志、善始善終地活動(dòng)。并、輕松、的氣氛，容許發(fā)表奇特而能自圓其說(shuō)的某些見(jiàn)解。鼓勵(lì)思維的性，包容的某些缺點(diǎn)。教學(xué)模式，地把引進(jìn)了生動(dòng)活潑的課堂，破除了那種單純的說(shuō)教和枯燥乏味，贏得了的。從教年是擔(dān)任二的課，這時(shí)，息化的發(fā)展，教學(xué)手段多樣，教學(xué)容量，“主體式”教學(xué)在整個(gè)校園蔚然成風(fēng)，對(duì)育人的又清晰和次的。順應(yīng)這，我在“多導(dǎo)”的基上，了“發(fā)展，求異”的教學(xué)新模式。那：每一節(jié)課都要在的教學(xué)和德育（即認(rèn)識(shí)與做人、發(fā)展）的基上，的主體性地位，使的性、自覺(jué)性和性體現(xiàn)，們能夠閱讀、追問(wèn)，求解，的、品質(zhì)和、的，進(jìn)而把“主

4、體地位的揚(yáng)”與“創(chuàng)新的”起來(lái)。從教第五年是擔(dān)任三的課，這時(shí)我的教學(xué)風(fēng)格定型，但面對(duì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，客觀上有新的。2010年3月?lián)味昙?jí)11、12兩個(gè)班的體育課。在體育教學(xué)工作中能夠根據(jù)教學(xué)體育大綱的和設(shè)計(jì)體育教學(xué)工作。體育活動(dòng)的理念新穎、全面、有趣，體現(xiàn)性原則，合中的心理和生理特征，深得所受班的喜歡。自XX年擔(dān)任級(jí)教現(xiàn)職以來(lái)，時(shí)時(shí)用較的標(biāo)準(zhǔn)自己，深入體育與標(biāo)準(zhǔn)，制定合和的教學(xué)，教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧溯^為滿(mǎn)意的效果和成績(jī)。關(guān)心的發(fā)展和建設(shè)，履行一個(gè)教和一個(gè)職工代表的職責(zé)，認(rèn)真的發(fā)表對(duì)發(fā)展和建設(shè)的意見(jiàn)和建議，關(guān)心和幫助教在教學(xué)理論和實(shí)踐中進(jìn)行指導(dǎo)、交流、互相，共同進(jìn)步。任職以來(lái)自己在的重大活動(dòng)中能夠積極參與

5、并以主人公的姿態(tài)，積極地做出自己的努力和貢獻(xiàn)。并多次受到上級(jí)的好評(píng)和表彰，多次被評(píng)為局級(jí)工會(huì)文體活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀工作者，并獲市嘉獎(jiǎng)。自己認(rèn)為自擔(dān)任現(xiàn)職以來(lái)在計(jì)劃和英明下，通過(guò)自己主觀上的努力，取得了一些成績(jī)，特別是對(duì)的體育工作、體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)都做了相當(dāng)?shù)墓ぷ?，也取得了一定的成?jī)和表?yè)P(yáng)，所以自己認(rèn)為做一個(gè)中學(xué)級(jí)教是合格的、稱(chēng)職的。九五年至今，我一直擔(dān)任班主任工作，并一直擔(dān)任中年級(jí)的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷進(jìn)自己的教學(xué)方式，良好的學(xué)風(fēng)和慣，幫助提質(zhì)量，自學(xué)和思考的，在教學(xué)中品德。為了讓掌握最好的，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)的積極性，一切從出發(fā)，使成為

6、的主體，務(wù)必讓每一位在一堂課中都能有所收獲。要給一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。為了提自己的業(yè)務(wù)水，我放棄休息時(shí)間，業(yè)余時(shí)間不斷，1997年，我參加了大專(zhuān)班的，成績(jī)優(yōu)良，于XX年順利；之后，我又參加了電大的專(zhuān)升本的函授，我想，教學(xué)相長(zhǎng)，就是最大的力量源泉。我是者，也是者，只有不斷，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。在的指引下，我積極投身于教科研。XX年由我執(zhí)筆撰寫(xiě)的探究性教學(xué)之我見(jiàn)榮獲山西省學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，敘事在摸索中前進(jìn)，淺談教學(xué)中創(chuàng)新的.獲太原市二等獎(jiǎng)，XX年讓創(chuàng)新植根于課堂獲杏花嶺區(qū)一等獎(jiǎng)，海底獲杏花嶺區(qū)課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。榮獲太原市崗位教學(xué)能手，突擊手。社會(huì)做一個(gè)息時(shí)代的教目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的息，正以驚人的速度變著人們的生存方式和方式。息社會(huì)的度發(fā)展必須以滿(mǎn)足面向息化社會(huì)創(chuàng)新人才的，因此，我們教再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在息與學(xué)科整合上，我積極探索，努力創(chuàng)新，我還參與了