小學道德與法治六年級上冊《3 公民意味著什么》第三課時說課

1、3 公民意味著什么說課第三課時六年級上冊 第二單元我們是公民 主講老師：洪丹丹 浙江省臨海市巾山實驗小學指導老師：張 英 浙江省臨海市教研中心一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學過程五、板書設計了解中國成就 教材28和29頁通過數(shù)據(jù)、圖片、詩歌、提示語等形式呈現(xiàn)中國在科技、體育、經濟等領域取得的成就。讓學生了解中國成就，激發(fā)學生作為中國公民的自豪感。一、教材分析 教材第30、31的第一個“活動園”通過判斷題引導學生了解國籍和公民的關聯(lián)。正文和護照圖片展示了中國護照的樣式和記載信息。第二個“活動園”引導學生正視公民身份，感知個體行為對國家的影響。小貼士體會國家對公民的保護。一、教材分析

2、通過第一、第二課時的學習，學生已經初步知曉國籍與公民的關系，認識了居民身份證。 通過問卷調查發(fā)現(xiàn)：學生對于國籍和公民這兩個概念關聯(lián)的認識還有疑惑；公民意識不強；對于要承擔起中國公民的責任感不強。認知現(xiàn)狀課時延續(xù)二、學情分析1.加深對中國公民身份的認同，認識到國家和公民的命運緊密相連。2.3.了解國家取得的成就，認識到這是全體中國公民共同努力的成果。產生身為中國公民的自豪感，愿意為國家發(fā)展作貢獻。教學重點教學難點三、教學目標教學重點我是中國公民板塊一：中國成就 我驕傲板塊二：中國名片 我爭當四、教學過程設計意圖：創(chuàng)設生活情境讓抽象化的中國經濟轉變?yōu)樾蜗蠡牟嘶@子，人均GDP和40年來各項經濟增長

3、的數(shù)據(jù)，以點帶面，層層深入，化難為易。媽媽的菜籃子人均GDP經濟成就板塊一：中國成就 我驕傲第一環(huán)節(jié)了解經濟成就板塊一：中國成就 我驕傲第二環(huán)節(jié)暢談科技和體育成就板塊一：中國成就 我驕傲第二環(huán)節(jié)暢談科技和體育成就申奧成功 舉國歡慶里約奧運會 絕地反擊板塊一：中國成就 我驕傲第二環(huán)節(jié)暢談科技和體育成就搜集整理資料 積淀激發(fā)情感科技驕傲猜猜猜板塊一：中國成就 我驕傲第二環(huán)節(jié)暢談科技和體育成就幸福暢談設計意圖： 暢談科技和體育發(fā)展對老百姓生活的影響，讓學生認識到科技和體育的發(fā)展給我們的生活增添了許多的幸福元素，從內心升騰起作為中國公民的自豪感。板塊一：中國成就 我驕傲第三環(huán)節(jié)驕傲的時刻重溫驕傲時刻

4、點燃內心自豪感板塊一：中國成就 我驕傲第四環(huán)節(jié)詩歌朗誦詩歌誦讀 情感推向高潮板塊二：中國名片 我爭當?shù)诙h(huán)節(jié)我來認識護照利用生活資源 體現(xiàn)資源多元性板塊二：中國名片 我爭當?shù)谝画h(huán)節(jié)我是火眼金睛設計意圖： 利用“我是火眼金睛”活動開展辨析，明白如何判定特殊人群的公民身份，知道自己出生在中國，是中國公民。板塊二：中國名片 我爭當?shù)谌h(huán)節(jié)爭當中國名片讀繪本，爭當中國名片溫情回顧，圖片展示團隊爭當中國名片故事屋，海外華人勵志故事設計意圖：呈現(xiàn)對象由個體到群體，呈現(xiàn)范圍由國內到國外，通過聽繪本、講故事、看圖片和視頻等活動引導學生感受到：作為中國公民，不管是一個人，還是一個團隊，不管身處何處，都應該為國家建設，國家形