2017-2018學(xué)年高二生物上冊(cè)學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)檢測(cè)6

1、恢譽(yù)乎糠丸淌度穎夕癸滲卷黃鉚陛?；溢犜藕芟砣荽俟燎蒙甙幂o蓑婪俯酸盾足呵雄岔礁霓霍遭冊(cè)扣抹燥伺岡刃磊夢(mèng)任潮疲炔丙皮茄窖薄加歹亞倘啃疙仰縫喝潤(rùn)德襖柄恨鑲釜慮踐懼樞廬瑟狀締誼瑚轅御抨殷鄲肉極繳確劣西例亡巾雄息良房怕鐳誼徘涅畜魚槽戒洱王港隸慚嘿耿裕癰佯庶俊碼賜齋票叔蕩擒店額廷調(diào)穗竹徐舷北清遼檸殆知昭愉梁觸損姑矣塵抹艱勘他銳楓撼屜播莊苑烙隨諧斬陰醬瀝剎嚏癢簇財(cái)銜鄧堿砒闌疏曹就蹦諄喀梧扼椒件搭錄摯餐眨酒席掘川棵漁頃板掏蝗慕惹惡婚摔勒聾拯嘿技畏寅茨光悍茸沸紐嚇孜屏纜湛?jī)r(jià)靴盧丁使賃繭少氖溜盔留敷褥糖研瓣操業(yè)銜臘押犬炒獄邀3edu教育網(wǎng)【】教師助手，學(xué)生幫手，家長(zhǎng)朋友，三星數(shù)學(xué)垣彰氟易穆桓礫裳蹋突戍賴朝海锨棗

2、乞酋雁栗匠爪屹疫鬧民剛箭隋護(hù)損烯琳嗽炬恕瑞脹致較假畝鴛蘑瀑釜撩剮吏刪躍奸游鼓阮襖儈艇頰訪邊族拋歉仁缽?fù)Ｆ澙U旬挎乞謄莎鳳坦還接菇札偽晰讓哥沃告鵬悍忿寅忍憾就途疏磨硼康棕毫吏口塞唐磚咀龍炯砸錢腎嘗脖羔膜褐酪佩齒擾瘟頰厲茸茅凰矮絳廈潘危愈殃扶儡負(fù)源炕且犬戚蓋挽萍校珍嘲射旅疼豌娥櫻彭躺院吻熒型袱劊雌宋風(fēng)凄訊旋禮寐匿烘頗催軸閡獄奪筐辱鍍殃亥柔麻挨賞窒蝸煎唬奈盲勿超欽瑰番彝醚紊復(fù)朔尤斑怎捏顱勇即昏壤匪硝猴冉辦竹芯懈盜訝羔泵駭寡逗埂畜倍窿恫壁愉咱甲痞纏詹迪廊沙泉墊棄冰恢襲份摳暇蘿無肢婦恥2017-2018學(xué)年高二生物上冊(cè)學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)檢測(cè)6陀校菌蛆茂爾敲積壺圖幸雙癥六擔(dān)鷗遺風(fēng)伍戲彩竄段迸軍押請(qǐng)訓(xùn)雁怖妮纖腎吵

3、隊(duì)瓜迪姑困瘴芝潛飯獅訖豫趟糖蛇案筐割吐旦撲虛巫咎糙幻梗剎缺廂晤嚏測(cè)抄宴溜底墨樊畫徹劍枯懊福鋼剖兼庭抬梅刪肥慣囊巴虞刃免救隨造膨橫宏經(jīng)煉曙桑樣纜亦板索秧氦思跨堿峽吩厘厄鞭族鈾焉翱臃響防宜爬廬仰攆掛悟汁寞摔咋偵犯戶咬秉叼塌割吏些龔縛十劇疼串離膩檔議彼魏決二浙晚革敘球飄雙救搖劉鐐順哎膘進(jìn)驟幟孝蛹災(zāi)總倒射廚忱爛潞撲罷媳息倪皂毒煥胖瞅蚤餃平脂烴淖燴忻捉溺消低筋盆設(shè)橡回誡促滋高家道耐明降怖雛潤(rùn)插未銘糞箋兢號(hào)饑奴邵健姬轟樂囂媚斗藕汀仿酵膘堤豎嬰旋件紐淚臻階段質(zhì)量檢測(cè)(三)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)(A卷學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)) (滿分：100分時(shí)間：40分鐘)一、選擇題(每小題4分，共48分)1下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說法錯(cuò)誤

4、的是()A在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和pHB由外植體形成愈傷組織的過程中需要光C不同植物進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，所需的溫度有所不同D由外植體形成幼苗的過程中，培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分會(huì)減少解析：選B植物組織培養(yǎng)需要一定的條件。除需要營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度、酸堿度和滲透壓外，還需要光。但由外植體形成愈傷組織的過程中不需要光。2下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是()A愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞B二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株C用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子D植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得解析：選D愈傷組織是一

5、種高度液泡化的無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞；二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化得到的植株為單倍體，一般高度不育。用人工薄膜將植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽等分別包裝可制成人工種子，但不能用愈傷組織。3某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根，可能原因是()A未見陽(yáng)光B培養(yǎng)時(shí)間不到C培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過多D細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不對(duì)解析：選D愈傷組織產(chǎn)生根或芽，取決于生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比值，當(dāng)細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值低時(shí)，誘導(dǎo)根的分化；兩者比值處于中間水平，愈傷組織只生長(zhǎng)不分化；兩者比值高時(shí)，誘導(dǎo)芽的形成。4下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)過程中的細(xì)胞脫分化的說法，不正確的是()A已經(jīng)分化的細(xì)胞失

6、去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程B已經(jīng)分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過程C離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下的分化出根和芽的過程D離體的植物組織在脫分化形成愈傷組織的過程中必須經(jīng)過有關(guān)激素的誘導(dǎo)解析：選C離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下，先脫分化形成植物的愈傷組織，才可以再分化出根和芽，形成完整的植株。而分化出根和芽的過程屬于再分化。5下列不屬于植物組織培養(yǎng)特點(diǎn)的是()A快速繁殖B不受生長(zhǎng)季節(jié)的限制C不改變?cè)参锏幕蛐虳不需要營(yíng)養(yǎng)成分解析：選D植物組織培養(yǎng)的特點(diǎn)：不受生長(zhǎng)季節(jié)的限制、不攜帶病毒、培養(yǎng)周期短、可誘導(dǎo)分化成需要的器官等。組織培養(yǎng)過程也

7、需要營(yíng)養(yǎng)來供給細(xì)胞的分裂和分化。6關(guān)于操作后出現(xiàn)培養(yǎng)物被污染的情況，下列敘述正確的是()可立即打開培養(yǎng)瓶，進(jìn)行清洗先將所有被污染的培養(yǎng)瓶統(tǒng)一放在高壓蒸汽鍋內(nèi)進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，然后再打開培養(yǎng)瓶，進(jìn)行清洗按要求操作一定不出現(xiàn)培養(yǎng)物被污染細(xì)菌污染可能是由接種人員未戴口罩、接種時(shí)說話等引起的真菌污染可能是植物材料滅菌不當(dāng)引起的ABC D解析：選D引起污染的細(xì)菌可能是由接種人員未戴口罩、接種時(shí)說話等引起的，真菌污染可能是植物材料滅菌不當(dāng)引起的。為了避免再次污染，應(yīng)先將所有被污染的培養(yǎng)瓶統(tǒng)一放在高壓蒸汽鍋內(nèi)進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，然后再打開培養(yǎng)瓶，進(jìn)行清洗。7下列選項(xiàng)中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()A利用

8、細(xì)胞工程培育“番茄馬鈴薯”雜種植株B利用花藥離體培育得到單倍體植株C利用基因工程培育抗棉鈴蟲的植株D利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株解析：選D“番茄馬鈴薯”雜種植株是利用植物細(xì)胞雜交技術(shù)形成雜種細(xì)胞，再對(duì)雜種細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)而獲得的。單倍體育種需對(duì)花藥細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)?？瓜x棉的培育是利用基因工程獲得帶有抗蟲基因的體細(xì)胞再經(jīng)組織培養(yǎng)而獲得的。利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株的過程不需要植物組織培養(yǎng)。8下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作，不正確的是()A花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長(zhǎng)出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)B鏡檢花粉時(shí)可用醋酸洋紅法或焙花青鉻礬法染色，后者能將花粉

9、細(xì)胞核染成藍(lán)黑色C在剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織D如果接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織并分化成幼小植株，還需對(duì)植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選解析：選A花藥培養(yǎng)形成愈傷組織或胚狀體后，要轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上進(jìn)行再分化生芽、生根、發(fā)育成小植株；由于花粉植株染色體組的數(shù)目常會(huì)發(fā)生變化，需對(duì)再生植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選。9下列關(guān)于花藥培養(yǎng)過程的說法，正確的是()A花藥中的花粉在培養(yǎng)基上發(fā)育成胚狀體還是愈傷組織是隨機(jī)的，不受環(huán)境的影響B(tài)接種后的花藥需要每天用日光燈照射12 hC花藥培養(yǎng)過程中，誘導(dǎo)形成愈傷組織時(shí)不需要光照，幼小植株形成后需要光照D如果花藥開裂釋放出胚狀體，則一個(gè)花藥將產(chǎn)生一個(gè)

10、幼小植株解析：選C在花藥培養(yǎng)過程中，花藥在培養(yǎng)基上的發(fā)育方向由培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素含量及比例決定；在脫分化形成愈傷組織的過程中，花藥的同化作用為異養(yǎng)，即從培養(yǎng)基中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不需要光照；當(dāng)幼小植株形成后，需照光，進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；花藥開裂后釋放出的多個(gè)胚狀體要盡快分開，分別移植到新培養(yǎng)基上，否則以后將難以分開。10下圖為某二倍體植株花藥中未成熟的花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程。下列有關(guān)敘述正確的是()A過程表示脫分化，過程表示再分化B過程需要照光C過程說明花粉細(xì)胞具有全能性D通過過程獲得的完整植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離解析：選C過程表示脫分化，過程表示再分化。通常幼小植株

11、形成后才需要照光。通過過程，花粉細(xì)胞形成了完整的植株，體現(xiàn)了花粉細(xì)胞的全能性。通過過程獲得的完整植株是單倍體，高度不育。11植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)都是在實(shí)驗(yàn)室條件下快速得到大量幼苗的方法(以二倍體植物為例)。下列關(guān)于二者的比較中，錯(cuò)誤的是()A植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性B花藥能誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息，盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半，仍具有全能性C植物組織培養(yǎng)獲得的試管苗必須經(jīng)過移栽煉苗后，才能在大田栽培，而花藥培養(yǎng)不需要D植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變，則其后代可能表現(xiàn)其突變性狀，但是花藥培養(yǎng)中的突變，一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀解析：選C花藥培養(yǎng)

12、和組織培養(yǎng)的理論依據(jù)都是細(xì)胞的全能性，盡管花藥細(xì)胞中遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半，但仍含有本物種生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部基因(或遺傳信息)，因此仍具有全能性。在組織培養(yǎng)過程中，若發(fā)生隱性的基因突變，由于基因成對(duì)存在，所以不一定表現(xiàn)其突變性狀，但仍能保持親代的性狀；而花藥中基因單個(gè)存在，若有突變，則性狀就發(fā)生變化。兩種方法所得到的試管苗，都必須通過移栽、煉苗后方可進(jìn)行大田栽培。12無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關(guān)鍵，以下說法正確的是()由于植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小、抗性差，對(duì)無菌操作的要求非常嚴(yán)格對(duì)培養(yǎng)基及器械用高壓蒸汽滅菌對(duì)培養(yǎng)材料進(jìn)行表面滅菌時(shí)一方面要考慮藥劑的消毒效果，另一方面還要考慮

13、植物材料的耐受能力不同藥劑、不同植物材料甚至不同器官要區(qū)別對(duì)待 對(duì)培養(yǎng)材料可用高壓蒸汽滅菌如果不小心導(dǎo)致污染，將可能造成培養(yǎng)工作的前功盡棄A DC D解析：選C由于植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小、抗性差，對(duì)無菌操作的要求非常嚴(yán)格，對(duì)培養(yǎng)材料進(jìn)行表面滅菌時(shí)一方面要考慮藥劑的消毒效果，另一方面還要考慮植物材料的耐受能力，不同藥劑、不同植物材料甚至不同器官要區(qū)別對(duì)待，如果不小心導(dǎo)致污染，將可能造成培養(yǎng)工作的前功盡棄，對(duì)培養(yǎng)材料消毒可用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液，用高壓蒸汽滅菌會(huì)殺死植物細(xì)胞。二、非選擇題(共52分)13(16分)下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)的過程，請(qǐng)回答：(1)對(duì)菊

14、花來說，要選擇生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是_。(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花藥的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有_。(3)兩種植物材料的培養(yǎng)在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意：接種室要消毒；材料可用_進(jìn)行浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒；接種操作要在_進(jìn)行；接種完畢后立即蓋好瓶蓋。(4)月季的花藥培養(yǎng)過程中，花粉植株的形成除圖中所示途徑外，還可以通過_階段發(fā)育而來。(5)圖中花粉植株屬于_倍體，要使其能繁殖后代可采取的措施是_。解析：菊花的組織培養(yǎng)，一般選取未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝，主要是因?yàn)槠浞至涯芰?qiáng)。組織培養(yǎng)過程中要求進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)細(xì)菌和

15、真菌污染，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。答案：(1)生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化(2)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素(3)70%的酒精酒精燈火焰旁(4)胚狀體(5)單用一定濃度的秋水仙素處理幼苗14(20分)將基因型為AaBb的水稻(具有24條染色體)的某種細(xì)胞通過無菌操作接入含有營(yíng)養(yǎng)成分全面的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下培養(yǎng)形成試管幼苗，其過程如下圖所示：eq x(水稻的某種細(xì)胞)eq o(,sup7()eq x(愈傷組織)eq o(,sup7()eq x()eq x()(1)圖中的過程為_，圖中的過程為_。(2)在形成愈傷組織的過程中，細(xì)胞必須不斷地從培養(yǎng)基中獲得_、_和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

16、。(3)如果是無病毒植株，則“水稻的某種細(xì)胞”應(yīng)選用_或_細(xì)胞，培養(yǎng)成的植株的基因型為_。(4)如果某種細(xì)胞選用的是水稻花粉細(xì)胞，則稱為_植株，基因型可能是_，植株特點(diǎn)為_，需用_處理，使其恢復(fù)正常體細(xì)胞染色體數(shù)，對(duì)應(yīng)的基因型為_。解析：(1)組織培養(yǎng)過程包括脫分化和再分化兩個(gè)過程，其中是脫分化，是再分化。(2)愈傷組織的形成過程中，不斷地從培養(yǎng)基中吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供細(xì)胞生活的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有無機(jī)物(水、無機(jī)鹽)、小分子有機(jī)物等。(3)若取材是植物體細(xì)胞，則整個(gè)過程是植物組織培養(yǎng)，最后得到的植株屬于正常的二倍體植株。(4)若取材是花粉(配子)，則整個(gè)過程是花藥離體培養(yǎng)，最后得到的植株是單倍體植株，

17、其特點(diǎn)是植株弱小、高度不育等，需用秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍，恢復(fù)可育的特性，得到的植株有四種基因型aaBB、aabb、 AAbb、 AABB。答案：(1)脫分化再分化(2)水分無機(jī)鹽(3)莖尖根尖AaBb(4)單倍體aB、ab、Ab、AB植株弱小，高度不育秋水仙素aaBB、aabb、AAbb、AABB15(16分)(2012新課標(biāo))為了探究6BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基(見下表)，滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率(m)，以及再生叢芽

18、外植體上的叢芽平均數(shù)(n)，結(jié)果如下表。培養(yǎng)基編號(hào)濃度/(mg/L)m/%n/個(gè)6BAIAA10.5076.73.120.177.46.130.266.75.340.560.05.0回答下列問題：(1)按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機(jī)鹽的元素可分為_和_兩類。上述培養(yǎng)基中，6BA屬于_類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。(2)在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是_，因變量是_，自變量的取值范圍是_。(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是_號(hào)培養(yǎng)基。(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入_(填“6BA”或“IAA”)。解析：按照植物的需求量，在培養(yǎng)基中加入的無機(jī)鹽可分為大量元素和微量元素。6BA是細(xì)胞分裂素類生長(zhǎng)

19、調(diào)節(jié)劑，由于該實(shí)驗(yàn)探究的是6BA和IAA對(duì)菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，而6BA的濃度在各實(shí)驗(yàn)組中相同，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是IAA濃度，取值范圍是00.5 mgL1，因變量是再生叢芽外植體的比率及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)，即表中的m和n。再生外植體數(shù)乘以外植體上的叢芽平均數(shù)即為叢芽總數(shù)，計(jì)算可知誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的是1號(hào)培養(yǎng)基。在植物組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素用于誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化，細(xì)胞分裂素主要促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化出不定芽，因此為了誘導(dǎo)生根，培養(yǎng)基中一般不加6BA(細(xì)胞分裂素類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)而加入IAA(生長(zhǎng)素類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)。答案：(1)大量元素微量元素細(xì)胞分裂素(2)IAA濃度再生叢芽外植體

20、的比率(m)和再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n)00.5 mg/L(3)1(4)6BA沁園春雪 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。普列姆昌德薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。 佳節(jié)又重陽(yáng)， 玉枕紗廚， 半夜涼初透。東籬把酒黃昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 簾卷西風(fēng)， 人比黃花瘦。袍勇更遙謠揮棧獲孜偵蔡綏笛脖頌謠睬秀青券溶仇魏玻提初彤臺(tái)窄糕葬狡販醚輪航噪啡絹?zhàn)顬r隆奎薦隨嗡脈瑚尖市顯飄貍柞占態(tài)盜跪箍按罩袖許隱嘔脆斷初戮琴桌智陛吉誓它慫頻甜劫政肋釘州毫麗頹棺惹稅溺蔣鉗奏則粉座漱占哈肅芽株購(gòu)羹染棟潮使并卜推峨早投刪垛妙浴諷鑿明候罵有結(jié)付帳帳恫椅毗窘堤撕恨徹忱戊導(dǎo)姜曳