地理老師年終個人工作總結(jié)

1、PAGE 頁碼18 / NUMPAGES 總頁數(shù)18地理老師年終個人grn工作總結(jié)通過總結(jié)，人們可以把零散的.淺薄的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng).深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果.下面是整合的地理老師年終個人工作總結(jié)，一起來看看吧，肯定對你有所幫助的. 地理老師年終個人工作總結(jié)1 一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一.認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù). 我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請

2、教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題 二.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境. 創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí).只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動開展.教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣.通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近開展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物開展發(fā)生和變化規(guī)律. 三.致力于地理教學(xué)的優(yōu)化. 1.注重課堂氣氛的活潑.沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見

3、的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解知識. 2.注重作業(yè)的開放性.開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性.求異性.深刻性.注重學(xué)生主動獲取知識.重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo). 3.注重與學(xué)生的交流.“理解是建立師生情感的紐帶與橋梁.理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉.一顆誠心.一份真情.當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持.并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法 今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握

4、好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解.研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段.方法，在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透.理解.掌握地理思想.地理方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)地理.應(yīng)用地理的最終目的. 1.多教一些地理方法.地理思想，地理思想是在地理活動中解決問題的根本觀點(diǎn)和根本想法，是對地理概念.命題.規(guī)律.方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是地理中的智慧和靈魂.所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù).教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊(yùn)含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想.學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同

5、時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正到達(dá)活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解.學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑.只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍. 2.多一些過程探究，少一些知識陳列.地理知識起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象.概括.演示.推理而形成的系統(tǒng)的.嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識生長的根底，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成.開展和最終定義，對學(xué)生地理思維的形成.開展有良好的促進(jìn)作用.特別是講難題時，我常常會讓學(xué)

6、生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單.我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論.而實(shí)際教學(xué)中公式化.概念化的粗淺.簡單.枯燥的誦讀.機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的.深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于外表，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的開展. 3.多一些以生為本，少一些教師中心.高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性.但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境.地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑.具有

7、挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考.探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用.以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略. 我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的. 地理老師年終個人工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)任七年級六個班的地理課教學(xué).由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù).具體作工作總結(jié)如下: 一.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性. 初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理

8、的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀.資源觀.環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念.在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能.過程和方法.情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實(shí).即不但要求學(xué)生掌握根本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系.可持續(xù)開展觀念及愛國情感. 教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng).教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希

9、望.要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí).在班級教學(xué)中，班級之間有差異，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組.遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性. 二.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理根底，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維. 這批學(xué)生大局部在初一沒有學(xué)好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科.次科，對地理學(xué)習(xí)不重視.對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí).我們的學(xué)生在初

10、一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信.學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事.針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理根底知識.多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng). 三.抓緊.抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理，難度較大.因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度.平時多收集一些相關(guān)的時

11、事材料，如“地震，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn).難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案. 在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵.在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性.趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地

12、形剖面圖.鋒面雨的形成等.讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高.在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等. 我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料.提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等.通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活潑的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的. 四.缺乏之處

13、 1過程與方法的結(jié)合有待提高.在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生. 2師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng).在提出問題時，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引，問題的設(shè)計(jì)不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析. 總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身開展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求. 地理老師年終個人工作總結(jié)3 緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校.年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都

14、相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn).按部就班的貫徹了學(xué)校.年級組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下： 一.學(xué)科組備考方面 結(jié)合我校學(xué)生根底差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，根本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個知識點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上穩(wěn)固，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外，防止積少成多.今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了根底知識的儲藏，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成

15、績來看，到達(dá)了預(yù)期的效果.今年我的主要做法有 1.優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí) 能力的上下，歸根結(jié)締在于對根底知識的掌握程度，這就要求對根底知識和根本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求.我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本.地圖冊中的各類附圖.插圖.圖表等，把課本的根底知識落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化.轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即根底知識的落實(shí).另一方面，構(gòu)建u jin學(xué)科知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比擬分類.歸納.演繹.概括推理的能力. 2.做好

16、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo).學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生.在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思.引導(dǎo)學(xué)生提問.不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決. 3.立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角.課堂練習(xí)一對一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強(qiáng)了應(yīng)用.單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時檢查了學(xué)生的掌握情況. 當(dāng)然還存在一些缺乏，希望在今后教學(xué)中加以重視： 1.對世界地理局部復(fù)習(xí)過于簡略時間緊迫區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好. 2.學(xué)生作業(yè)的檢查

17、批改應(yīng)該更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改. 3.單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的根本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能.第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物開展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力.在知識專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行穩(wěn)固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷. 4.高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng).針對此時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)

18、安排復(fù)習(xí)時間，克服考前疲勞. 二.班主任工作方面 印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運(yùn).這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理.結(jié)合我高三8班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向. 高三以來我們八班的情況大致如下： 其一，根本素質(zhì)懸殊較大.雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降.在期末考，該班沒有一個成績較高的同學(xué)，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難

19、度由此增大;從學(xué)生品德看，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點(diǎn).從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人.需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事. 其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無方案性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)? 地理老師年終個人工作總結(jié)4 下學(xué)期我擔(dān)任了_ 學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作高二兩個文科班.兩個理科班和高一兩個班的，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體

20、工作總結(jié)如下： 一.積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn). 三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解讀;人民教育出版社.課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修地理2.海洋地理自然災(zāi)害與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時間.方式.課時安排.教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景.理論

21、.目標(biāo).策略.步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口. 二.認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作.注重對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作： 1.學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn). 2.安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度.課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致.高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長. 3.做好期中.期末復(fù)習(xí)工

22、作.認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中.期末考試的組織.閱卷.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作. 4.抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.主要措施：培養(yǎng)良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式.鼓勵學(xué)生動腦思考.大膽想象.主動參與.課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性活動，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動，通過各種實(shí)踐，到達(dá)有利于學(xué)生綜合能力提高的目的. 三.投身單元備課活動，研究新課標(biāo).把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂

23、了針對必修地理1的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的方案并已把任務(wù)落實(shí).安排我承當(dāng)?shù)谝徽氯?四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù).備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率.通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流.研討.相互借鑒的時機(jī)增多，對更好的把握.駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用.通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了.此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源. 四.尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題.找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過屢次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以

24、下幾個方面存在明顯問題： 1.課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾 2.理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂“滿堂灌仍然存在 3.初高中地理銜接問題和矛盾突出 4.配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí).井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn).要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀.質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納.總結(jié)與反思. 地理老師年終個人工作總結(jié)5 經(jīng)過一年的認(rèn)真工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)任了八年級五個班的

25、地理教學(xué)工作任務(wù)，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有經(jīng)驗(yàn).有教訓(xùn).有成功.有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一.指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo) 八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口，“中國的自然環(huán)境，“中國的自然環(huán)境，“中國的主要產(chǎn)業(yè)，希望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的根底知識，認(rèn)識到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)開展觀. 二.學(xué)生情況分析 由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視，在加上知識面狹窄，對外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比擬困難.但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌

26、握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好. 三.具體措施 一.認(rèn)真分析.制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案 本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材.其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章.包括“中國的疆域與人口，“中國的自然環(huán)境，“中國的自然環(huán)境，“中國的主要產(chǎn)業(yè).我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的根本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念. 當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理根底知識十分薄弱.于是，我通過與各班主任老師.局部學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度.學(xué)習(xí)方法;通

27、過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果.同時，從與同學(xué)們的交流.交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口. 在此根底上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù).教學(xué)進(jìn)度上提前安排.據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的局部內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根底. 四.自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī) 1.由于自己是一名“非專業(yè)的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力.為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法.有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn).平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找.整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備. 2.教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系.結(jié)