優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《森林中的紳士》

1、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修森林中的紳士教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 : 通過(guò)圈點(diǎn)勾畫 , 能夠自主梳理文本內(nèi)容 , 概括豪豬紳 士一面的表現(xiàn)。過(guò)程與方法 : 通過(guò)探究作者寫豪豬將絕的意圖 , 能夠理解實(shí)寫和 虛寫的關(guān)系 , 并能夠初步探究出理解虛實(shí)相生的一些小技巧。面對(duì)一 篇新的文本 , 能學(xué)以致用 , 獨(dú)立探究實(shí)寫背后蘊(yùn)藏的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀 :1. 能夠在探究答案的同時(shí)總結(jié)歸納出技巧 , 提高理解力。2. 有憂患意識(shí) ,即便遠(yuǎn)離作品的寫作時(shí)間 , 也要反思在現(xiàn)代社會(huì) 的價(jià)值。學(xué)情分析高二的學(xué)生能夠輕松地梳理文章層次 , 歸納要點(diǎn) , 對(duì)社會(huì)和自身 的反思也在不斷加強(qiáng)。對(duì)于散文的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有

2、待加強(qiáng) , 需要 多閱讀 , 多總結(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn): 通過(guò)探究作者寫豪豬將絕的意圖 , 能夠理解實(shí)寫和虛寫的 關(guān)系, 并能夠初步探究出理解虛實(shí)相生的一些小技巧。難點(diǎn): 面對(duì)一篇新的文本 , 能學(xué)以致用 , 獨(dú)立探究實(shí)寫背后蘊(yùn)藏的 含義。教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 :通過(guò)圈點(diǎn)勾畫 , 能夠自主梳理文本內(nèi)容 ,概括豪豬紳 士一面的表現(xiàn)。過(guò)程與方法 : 通過(guò)探究作者寫豪豬將絕的意圖 , 能夠理解實(shí)寫和 虛寫的關(guān)系 , 并能夠初步探究出理解虛實(shí)相生的一些小技巧。面對(duì)一 篇新的文本 ,能學(xué)以致用 ,獨(dú)立探究實(shí)寫背后蘊(yùn)藏的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀 :1. 能夠在探究答案的同時(shí)總結(jié)歸納出技巧 ,

3、 提高理解力。2. 有憂患意識(shí) ,即便遠(yuǎn)離作品的寫作時(shí)間 , 也要反思在現(xiàn)代社會(huì) 的價(jià)值。學(xué)時(shí)重點(diǎn)：重點(diǎn): 通過(guò)探究作者寫豪豬將絕的意圖 , 能夠理解實(shí)寫和虛寫的 關(guān)系, 并能夠初步探究出理解虛實(shí)相生的一些小技巧。學(xué)時(shí)難點(diǎn)：難點(diǎn):面對(duì)一篇新的文本 ,能學(xué)以致用 ,獨(dú)立探究實(shí)寫背后蘊(yùn)藏的 含義。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng) 1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入今天, 我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇挺有意思的散文森林中的紳士。提到 “紳士”, 我想每個(gè)同學(xué)心目中都有一個(gè)形象 , 你們能說(shuō)說(shuō)紳士是什么 樣的嗎?生:談吐優(yōu)雅, 儀態(tài)大方,貴族氣息 應(yīng)該就是這么一副形象吧 !（PPT 展示紳士圖片 ） 可是茅盾先生偏偏別出心裁 , 將“紳士”一詞賦予

4、了豪豬先生 , 真是奇之又奇 !今天, 我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)本文 ,探究其背后的用意。活動(dòng) 2【講授】檢查作業(yè) 一、首先我們檢查一下昨天的預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況。1. 文章第一句話說(shuō)豪豬是一種“得天獨(dú)厚”的野獸 , 這指的是什 么呢 ?有哪些“獨(dú)厚”之處 ?明確: 指的是豪豬的刺毛。這刺毛能讓豪豬與別的豪豬保持相當(dāng) 的距離;當(dāng)它不小心從樹上掉下來(lái)的時(shí)候 , 能保護(hù)它的尊軀 ;跌進(jìn)水里 時(shí),能自動(dòng)浮起來(lái) ;收到進(jìn)攻時(shí),能夠?qū)橙嗽斐蓚?;2. 茅盾先生認(rèn)為豪豬哪些表現(xiàn)能夠稱得上是紳士呢 ? 明確:形態(tài)上:身體矮小肥胖 ,面孔方正持重 行動(dòng)上:老是踱著方步 ,從容不迫,不慌不忙 待人接物 :始終保持距離

5、 , 很有分寸 日常生活:活動(dòng)范圍小,瀟灑悠閑 , 逍遙自得 遇敵反應(yīng) :守勢(shì)防御 , 全身而退 ,鎮(zhèn)靜 娛樂(lè)方式 : 無(wú)病呻吟二、正常來(lái)說(shuō) , 這樣得天獨(dú)厚又充滿紳士風(fēng)度的豪豬應(yīng)該是上帝 的寵兒了 , 可是事實(shí)卻偏偏相反 , 豪豬面臨著怎樣的境遇 ?明確: 絕種之憂。原因在于太過(guò)懶散而悠閑的生活方式 ,“得天獨(dú) 厚存在著絕大的矛盾”活動(dòng) 3【活動(dòng)】合作探究文章到這里就基本上結(jié)束了 , 茅盾先生寫作此文就是想向我們介 紹一種名叫豪豬的生物嗎 ?顯然不是 ,他似乎還在暗地里向我們傳達(dá) 一種思考 ,你能感受得到嗎 ?（ 這里學(xué)生能夠答出作者在批判和諷刺一類人 ）你覺(jué)得作者在諷刺哪類人 ?我們要用事

6、實(shí)說(shuō)話 , 請(qǐng)問(wèn)你是從文本 中什么地方發(fā)掘出來(lái)的呢 ?下面請(qǐng)你快速瀏覽課文 ,找到你的答案 , 一分鐘后組內(nèi)交流 ,交流 時(shí)間四分鐘?；顒?dòng) 4【活動(dòng)】成果展示下面請(qǐng)各組交流各自的意見。生:作者諷刺了那些養(yǎng)尊處優(yōu) ,懶散不知進(jìn)取的人。 我們通過(guò)以下 途徑發(fā)掘了這一點(diǎn) :1. 作者比較鮮明的暗示性的語(yǔ)句。如最后一段的“叫人寒心”。2. 作者使用諷刺手法 , 如“無(wú)病呻吟”就在諷刺某類人無(wú)所事事 的生活狀態(tài) , “青出于藍(lán)”則諷刺某類人高高在上養(yǎng)尊處優(yōu)的狀態(tài)。3. 全文使用了大量的擬人修辭。 如“瀟灑悠閑” 、“方正持重” , 這些詞讓人很容易聯(lián)想起和豪豬狀態(tài)相像的一群人?；顒?dòng) 5【講授】背景鏈接具

7、有“得天獨(dú)厚”優(yōu)勢(shì)的紳士般的豪豬偏偏前景堪憂 , 面臨絕種 的危機(jī), 那么和他們這么相像的一群人會(huì)有什么結(jié)局呢 ?我們看一下 寫作時(shí)間 ,就能更加深刻地理解本文的寫作意圖了。這篇散文寫于 20世紀(jì) 40年代,作者也是借此提醒艱苦時(shí)代的人 們不要像豪豬那樣生活 , 否則也有絕種之憂。明顯包含著對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì) 上形形色色“生活中的紳士”們行為和生活態(tài)度的諷刺 , 以及對(duì)社會(huì) 現(xiàn)實(shí)某種程度的批判?；顒?dòng) 6【活動(dòng)】回歸生活這篇文章發(fā)表距今已經(jīng)整整 71年了, 我們今天學(xué)習(xí)它還有價(jià)值 嗎?生自由發(fā)言。明確:在今天的生活中我們也一樣要有憂患意識(shí)、 進(jìn)取精神, 貪圖 享樂(lè)、懶散消極的人生態(tài)度只會(huì)導(dǎo)致自己在社會(huì)上無(wú)立足之地 , 被淘 汰的局面。活動(dòng) 7【講授】拓展延伸本文表面上寫的是豪豬 , 實(shí)際上諷刺了一群懶散不求上進(jìn)的人 , 表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的關(guān)注。這種寫法是散文常見的寫法 , 今 天我們就要了解這種手法虛實(shí)相生。知識(shí)介紹 :“實(shí)”: 指可見可感的人、事、景等形象?！疤摗?: 指 這些形象未顯現(xiàn)的部分或滲透在這些形象里的復(fù)雜、微妙的思想感 情。溫故知新 :小狗包弟實(shí)寫的是對(duì)一只小狗的愧疚之情 , 虛寫的 是對(duì)人性的反思 , 靈魂的拷問(wèn)。實(shí)戰(zhàn)演練 : 快樂(lè)的死亡最后一段中“喝酒”有什么寓意 ?明確:喝酒運(yùn)用比喻 ,指的